永遠(yuǎn)的歌聲（記敘文）
當(dāng)濃濃的母愛嵌入那首永遠(yuǎn)的無言的歌時(shí)，我們誰能不動(dòng)容？
——— 題記
冬日的街頭異常清冷。天灰蒙蒙的，凜冽的寒風(fēng)中夾著飄雪，為冬日又增添了幾分寒韻。（景物渲染）
我漫步于街頭，看到了一位頭發(fā)花白的老母親帶著腦血栓的兒子散步。我的心久久不能平靜，默默地跟在他們后面。起風(fēng)了，母親似乎有所察覺，慢慢地轉(zhuǎn)過身，為兒子系上紐扣。（動(dòng)作細(xì)節(jié)）她耐心地系著，當(dāng)系完最后一個(gè)扣子，那張印滿皺紋的臉上浮現(xiàn)了滿足的神情，似乎完成了什么壯舉一般。她用力把衣領(lǐng)向上裹在脖邊，輕撣著兒子身上的雪，拉起兒子的手，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）繼續(xù)散步。
風(fēng)小了，但是輕雪飄飛，路上的小雪堆松軟的很，兒子的拐杖不知怎的竟陷入了小雪堆之中。（設(shè)置矛盾：不僅是人與人的沖突，還包括事件中的意外、挫折、不幸。）兒子無奈地看著母親，母親的眉頭微皺，彎下身子，把拐杖從雪中取出，隨手從衣袋中掏出一個(gè)小手絹，母親小心地用它包在拐杖上，然后系上一個(gè)小結(jié)，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）最后把拐杖送還兒子的手上，費(fèi)力地側(cè)身站起來，把兒子的衣衫展平，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）拉起兒子的手繼續(xù)散步。
風(fēng)又刮起來了，雪卻小了。母親解下自己的圍巾為兒子系上，但是那雙手顯得有些笨拙了，母親搓了搓手，很努力地把圍巾圍在兒子的脖邊。（動(dòng)作細(xì)節(jié)）兒子呆呆地站在那里，像一個(gè)乖巧的孩童。母親的眼眸里充滿了慈愛。她為兒子搓手，她用嘴哈著熱氣，拉起兒子的手，繼續(xù)散步。但是，這一次，她帶著兒子轉(zhuǎn)身往回走去。我猜想，這次應(yīng)該是回家了吧！也許這位母親希望帶兒子曬曬太陽的，這天氣卻……
這位老母親穿著灰白色的夾襖，尼絨的布褲，兒子的衣服雖不好看，卻整潔干凈。（側(cè)面烘托）
此情此景，我不禁被感動(dòng)了。感動(dòng)于母愛的偉大，感動(dòng)于一位老母親面對(duì)兒子的不幸、自己的艱辛而表現(xiàn)出的不叫苦、不抱怨的從容而淡定。從始至終，我沒有看到母親開口說一句話。慈母有心，慈母有情，母愛無言！
這位母親無言的舉動(dòng)演繹著母愛的崇高。這是多么壯美的歌，以愛為旋律，以情意匯成的樂章。永遠(yuǎn)的歌聲，永遠(yuǎn)的情意。冬日的街頭陰云已散，陽光灑向街道，（以景襯情）也將永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)匯入母愛之歌。
——景物描寫貫穿事件始終，以景襯情，倍增其情；動(dòng)作細(xì)節(jié)符合人物年齡身份，因真實(shí)突出而感人。
結(jié)尾扣題（命題、主題），以平凡見偉大（越是平常小事越能見出本質(zhì)），以個(gè)別見一般（寫他人比寫自己更見出普遍性）。
最終得分：57分
永遠(yuǎn)的歌聲（議論性散文）
人生如歌。我們的歌聲的旋律便是那不朽的靈魂。人生一路走來，曲調(diào)迭蕩。這歌聲的魅力并不在于它是否響徹云霄，而是它的精神內(nèi)涵。有的震天動(dòng)地，卻不過眼前云煙，隨風(fēng)而逝。然而，有的旋律優(yōu)雅，卻永遠(yuǎn)縈繞在人們心中，彌留永遠(yuǎn)?。ㄕZ言工整，整體對(duì)稱，會(huì)用四字句。）
崇高的人生才能唱出永遠(yuǎn)的歌聲！——開篇兩段明確點(diǎn)題（命題、主題）。
站在歷史的海岸，漫溯那一朵朵歷史的浪花（比喻，可用作歷史性事例的經(jīng)典句進(jìn)行仿寫）：無數(shù)仁人志士，心系崇高志趣，唱出一首首永遠(yuǎn)的歌聲（有語病）?！坝駢靖≡谱児沤瘛?；楚大夫屈原，心憂天下，沸騰著一腔火熱鮮血，立志報(bào)國?！叭松谑啦环Q意”，屢遭貶謫，輾轉(zhuǎn)徘徊。一路流放途中，因?yàn)槌绺?，從不放棄，滿腔豪情，遍灑博愛的氣息。他用“吾將上下而求索”留下一路悲愴的歌聲，唱出一路永遠(yuǎn)的歌聲。再去回首大唐盛世，我們不覺憶起詩仙李白，同樣激情豪邁，帶著崇高的理想，不懈奮斗。少時(shí)，我們聽到“我輩豈是蓬蒿人”的吶喊。俄而，身處逆境，詩仙又發(fā)出“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的堅(jiān)定信念。終于，崇高的志趣，給予李白永遠(yuǎn)的歌聲，穿越千載至今，豪邁、奔放的曲調(diào)仍然彌留耳際。崇高的志趣賦予我們永遠(yuǎn)的旋律，唱出永遠(yuǎn)的歌聲。——用例中穿插詩詞增強(qiáng)了文化氣息，若能適當(dāng)壓縮，再增一例，語言稍作調(diào)整，構(gòu)成排比式的事例會(huì)更好。
泰戈?duì)栐f：“因?yàn)殪`魂在高處，所以我們應(yīng)該作出崇高的選擇！”回首，是仁人志士不屈的身影；仰望，是空明如水的崇高境界；俯瞰，是今日永遠(yuǎn)的歌聲。（整體工整的排比）這歌聲在華夏大地上，一波未平，一波又起?？傆泻罄私吁喽痢Ｄ瓿醯囊粓龃笱?，襲擊了祖國母親的南方，但全國人民凝聚在一起，堅(jiān)定一個(gè)崇高的信念，奮勇前進(jìn)。前些日子，祖國的四川發(fā)生了地震，然而，黨中央和全國人民，作出了崇高選擇，不惜一切抗震救災(zāi)，力挽狂瀾，重振河山！今日的中國，正傳承著華夏數(shù)千年不倒的脊梁，用一次又一次的崇高唱出永遠(yuǎn)的歌聲！——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例與上段之間形成“先面后點(diǎn)” 的關(guān)系。
選擇崇高，賦予我們“金戈鐵馬去”的堅(jiān)強(qiáng)意志，賦予我們“吾將上下而求索”的執(zhí)著信念。（整體對(duì)稱）選擇崇高，賦予我們?nèi)松肋h(yuǎn)的歌聲！現(xiàn)在，讓我們選擇崇高，踏出一路風(fēng)光?！Y(jié)尾扣題（命題、主題）
Ａ、Ｂ、Ｃ三組均給60分
永遠(yuǎn)的歌聲
有那么一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛的馨香，那是母親的歌。（領(lǐng)起清晰）
小時(shí)候總要母親哼著歌哄我入睡。記得那時(shí)，母親倚在床背上，一只手搭在我的身上，輕拍著我入睡。細(xì)膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細(xì)流源源不斷的母愛，直入我的內(nèi)心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節(jié)奏的旋律中，甜甜地睡上一覺。睡夢(mèng)中，那歌聲仍在我夢(mèng)中縈繞，如夢(mèng)如幻，那是母愛的歌聲，即使蜘蛛網(wǎng)查封了我記憶的爐臺(tái)，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，能使虔誠的人們對(duì)未來充滿希冀，能使忠誠信徒堅(jiān)定心中的信仰，那是教堂的歌。（領(lǐng)起清晰）
去年，踏上通往鄉(xiāng)村教堂的青石板。雨后的空氣中彌漫著泥土的清新。我仰望那神圣而莊嚴(yán)的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過，突然，一陣清脆的吟唱聲響起，在晨風(fēng)中飄散。那歌聲，動(dòng)人心弦，訴說著人們對(duì)安寧和平的向往，對(duì)美好生活的祈禱。信徒們?cè)诮烫脙?nèi)唱起頌歌，他們?cè)谄砬笫澜缬肋h(yuǎn)和平。那歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，飄蕩在每個(gè)人最善良的心中，飄蕩在每個(gè)人最虔誠的耳畔。那是和平的歌聲，我會(huì)銘記那發(fā)自內(nèi)心的歌聲，它是永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，它能使身處災(zāi)區(qū)的人們感動(dòng)，能使全中華民族震撼，那是祝愿他們平安的歌。（領(lǐng)起清晰）
地動(dòng)山搖后，人們的意志沒有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發(fā)地組成一支團(tuán)隊(duì)，在夜里唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿淚水的臉上寫滿了堅(jiān)定。他們深情唱著“祝你平安，祝你平安”。那是關(guān)懷的歌，它震撼著人的每一寸肌膚，簡單的曲調(diào)卻表達(dá)了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過千里，傳送真情，那是永遠(yuǎn)的歌聲。
母親的歌聲，溫柔而又細(xì)膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚(yáng)；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉(zhuǎn)。（總束文章的三個(gè)層面）這些歌聲穿越時(shí)光的遠(yuǎn)隔，一點(diǎn)一滴地進(jìn)入我的神經(jīng)，震撼著我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會(huì)永世傳頌，它們會(huì)成為永遠(yuǎn)的歌聲，為后人傳唱。
——全文分成內(nèi)涵不相重復(fù)的三個(gè)層面，每個(gè)層面有一句句式一致且單獨(dú)成段的清晰領(lǐng)起，既使內(nèi)容充實(shí)而有變化，又使結(jié)構(gòu)清晰工整。
下面我們一起走進(jìn)吉林省中考評(píng)卷說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@是對(duì)試題最權(quán)威的解讀，我們從中可以學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)很多有益的教誨。
評(píng)卷說明：
①評(píng)卷前，要進(jìn)行試評(píng)，確立各等次的例文；評(píng)卷時(shí)，要求三位教師獨(dú)立評(píng)閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
②評(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。
③評(píng)閱每份試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。
④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
⑤作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
⑥評(píng)閱有爭議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)。
⑦錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，每兩個(gè)扣1分，扣至3分為止。
評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意：
(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會(huì)唱歌的火爐》的讀后感。
(2)作文（2）不要求學(xué)生必須引用材料中的文字，但是所表達(dá)的情感態(tài)度要與材料一致。
25、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①滿分：60分。
在所有作文中相對(duì)完美（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語言表達(dá)能力，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)）的文章。
②一等：56-59分，基準(zhǔn)分57分。主旨鮮明，表達(dá)有文采。
特色評(píng)分：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思新穎、語言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等。
③二等：46-55分，基準(zhǔn)分50分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。
④三等：36-45分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。
⑤四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
透過這份評(píng)卷說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以很好地領(lǐng)會(huì)命題者的意圖和注意事項(xiàng)。(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會(huì)唱歌的火爐》的讀后感。
(2)作文（2）不要求學(xué)生必須引用材料中的文字，但是所表達(dá)的情感態(tài)度要與材料一致。
這份說明值得我們關(guān)注，不僅僅在于命題者給出的“評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意”，尤為重要的是，從中我們可以窺見命題者真正的意圖所在，這也是我們審題時(shí)要注意的問題，因?yàn)閷徍妙}是寫好作文的前提。雖然現(xiàn)在對(duì)文體要求不做具體提示，淡化文體，當(dāng)然一般情況下詩歌除外。
中考時(shí)誰都想得高分，但并不是每一個(gè)考生都能得滿分，因?yàn)橹挥邪俜种宓谋壤?。其?shí)中考時(shí)，如果作文能獲得一等，也就是我們平時(shí)常說的“一類文”，也是相當(dāng)不錯(cuò)的了，它的基準(zhǔn)分是57分，范圍在56-59之間。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一等作文有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這就是“主旨鮮明，表達(dá)有文采”，除此之外，我們還要特別關(guān)注“特色評(píng)分”的四個(gè)方面：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思新穎、語言富有個(gè)性，因?yàn)檫@中間只要“有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等”。感情真摯，眾所周知，“感人心者莫乎情”，能夠感動(dòng)別人的首先要感動(dòng)自己。
立意新穎，立意就好比人的靈魂，俗話說“作文先有意”；新穎就是要求文章的立意要有獨(dú)創(chuàng)性，要言人所未言，發(fā)人所未發(fā)，或人能知其一，我能知其二，做到人無我有，人有我優(yōu)。構(gòu)思新穎，說的就是布局謀篇，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)安排得如何，直接影響著文章的質(zhì)量。文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的是作者的思路，這不僅僅是個(gè)寫作技巧的問題，更是個(gè)思想認(rèn)識(shí)的問題。正因?yàn)槲恼麦w現(xiàn)的是作者的思路，所以文章也就印上作者的烙印，文章風(fēng)格也隨著作者的不同而改變，擅長抒情則抒情，擅長說理則說理，擅長敘事則敘事，不管怎樣語言都要講究文從字順文采飛揚(yáng)。
這里要特別注意一點(diǎn)，中考作文不比平時(shí)，超越別人是關(guān)鍵，但求新不等同于棋走險(xiǎn)招劍走偏鋒，我們寫作時(shí)在求新穎的同時(shí)，還要求穩(wěn)，在穩(wěn)的前提下力求創(chuàng)新。畢竟作文的評(píng)判還需要閱卷者的首肯，即便三人閱卷，也會(huì)因爭議而導(dǎo)致不同的得分，當(dāng)然除非你的作文很有創(chuàng)意。因?yàn)椤霸u(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。”“評(píng)閱有爭議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)?！?BR> 作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。這一條也要引起我們的重視。如果作文中出現(xiàn)低俗的語言，只能說明你文化品位不高，文化品位不高，自然難得高分；如果出現(xiàn)不規(guī)范的語言，不管是生造詞語，還是語句不通順，抑或語病百出，這都是語文素養(yǎng)不高的體現(xiàn)；即使你的英語再好，也不要忽視這條潛規(guī)則，因?yàn)檫@是寫作文，而不是考查你英文，用不著在作文里顯擺你英語有多棒，當(dāng)然筆者揣測，此條標(biāo)準(zhǔn)也許和濫用網(wǎng)絡(luò)語言有關(guān)。
此外，我們還要高度重視卷面的整潔與漢字的書寫。卷面如同人的臉面，整潔的卷面給人賞心悅目之感，潦草涂抹的卷面，如同看到蓬頭垢面的乞丐一樣令人不爽。要知道，閱卷者的心情對(duì)作文的評(píng)分有很大的因果關(guān)系，因此我們要做的，就是盡一切可能讓閱卷者高興。即便你的書寫不漂亮，但也要力求工整規(guī)范。今年高考明確規(guī)定，每錯(cuò)一字扣一分，我們透過中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也可以看到：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，每兩個(gè)扣1分，扣至3分為止。字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。可不要小看這一二分，如果出現(xiàn)以上情況，影響的可不僅僅是這幾分，有可能導(dǎo)致作文得分整體下一個(gè)檔次呢，這才是真正的可怕之處!
當(dāng)濃濃的母愛嵌入那首永遠(yuǎn)的無言的歌時(shí)，我們誰能不動(dòng)容？
——— 題記
冬日的街頭異常清冷。天灰蒙蒙的，凜冽的寒風(fēng)中夾著飄雪，為冬日又增添了幾分寒韻。（景物渲染）
我漫步于街頭，看到了一位頭發(fā)花白的老母親帶著腦血栓的兒子散步。我的心久久不能平靜，默默地跟在他們后面。起風(fēng)了，母親似乎有所察覺，慢慢地轉(zhuǎn)過身，為兒子系上紐扣。（動(dòng)作細(xì)節(jié)）她耐心地系著，當(dāng)系完最后一個(gè)扣子，那張印滿皺紋的臉上浮現(xiàn)了滿足的神情，似乎完成了什么壯舉一般。她用力把衣領(lǐng)向上裹在脖邊，輕撣著兒子身上的雪，拉起兒子的手，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）繼續(xù)散步。
風(fēng)小了，但是輕雪飄飛，路上的小雪堆松軟的很，兒子的拐杖不知怎的竟陷入了小雪堆之中。（設(shè)置矛盾：不僅是人與人的沖突，還包括事件中的意外、挫折、不幸。）兒子無奈地看著母親，母親的眉頭微皺，彎下身子，把拐杖從雪中取出，隨手從衣袋中掏出一個(gè)小手絹，母親小心地用它包在拐杖上，然后系上一個(gè)小結(jié)，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）最后把拐杖送還兒子的手上，費(fèi)力地側(cè)身站起來，把兒子的衣衫展平，（動(dòng)作細(xì)節(jié)）拉起兒子的手繼續(xù)散步。
風(fēng)又刮起來了，雪卻小了。母親解下自己的圍巾為兒子系上，但是那雙手顯得有些笨拙了，母親搓了搓手，很努力地把圍巾圍在兒子的脖邊。（動(dòng)作細(xì)節(jié)）兒子呆呆地站在那里，像一個(gè)乖巧的孩童。母親的眼眸里充滿了慈愛。她為兒子搓手，她用嘴哈著熱氣，拉起兒子的手，繼續(xù)散步。但是，這一次，她帶著兒子轉(zhuǎn)身往回走去。我猜想，這次應(yīng)該是回家了吧！也許這位母親希望帶兒子曬曬太陽的，這天氣卻……
這位老母親穿著灰白色的夾襖，尼絨的布褲，兒子的衣服雖不好看，卻整潔干凈。（側(cè)面烘托）
此情此景，我不禁被感動(dòng)了。感動(dòng)于母愛的偉大，感動(dòng)于一位老母親面對(duì)兒子的不幸、自己的艱辛而表現(xiàn)出的不叫苦、不抱怨的從容而淡定。從始至終，我沒有看到母親開口說一句話。慈母有心，慈母有情，母愛無言！
這位母親無言的舉動(dòng)演繹著母愛的崇高。這是多么壯美的歌，以愛為旋律，以情意匯成的樂章。永遠(yuǎn)的歌聲，永遠(yuǎn)的情意。冬日的街頭陰云已散，陽光灑向街道，（以景襯情）也將永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)匯入母愛之歌。
——景物描寫貫穿事件始終，以景襯情，倍增其情；動(dòng)作細(xì)節(jié)符合人物年齡身份，因真實(shí)突出而感人。
結(jié)尾扣題（命題、主題），以平凡見偉大（越是平常小事越能見出本質(zhì)），以個(gè)別見一般（寫他人比寫自己更見出普遍性）。
最終得分：57分
永遠(yuǎn)的歌聲（議論性散文）
人生如歌。我們的歌聲的旋律便是那不朽的靈魂。人生一路走來，曲調(diào)迭蕩。這歌聲的魅力并不在于它是否響徹云霄，而是它的精神內(nèi)涵。有的震天動(dòng)地，卻不過眼前云煙，隨風(fēng)而逝。然而，有的旋律優(yōu)雅，卻永遠(yuǎn)縈繞在人們心中，彌留永遠(yuǎn)?。ㄕZ言工整，整體對(duì)稱，會(huì)用四字句。）
崇高的人生才能唱出永遠(yuǎn)的歌聲！——開篇兩段明確點(diǎn)題（命題、主題）。
站在歷史的海岸，漫溯那一朵朵歷史的浪花（比喻，可用作歷史性事例的經(jīng)典句進(jìn)行仿寫）：無數(shù)仁人志士，心系崇高志趣，唱出一首首永遠(yuǎn)的歌聲（有語病）?！坝駢靖≡谱児沤瘛?；楚大夫屈原，心憂天下，沸騰著一腔火熱鮮血，立志報(bào)國?！叭松谑啦环Q意”，屢遭貶謫，輾轉(zhuǎn)徘徊。一路流放途中，因?yàn)槌绺?，從不放棄，滿腔豪情，遍灑博愛的氣息。他用“吾將上下而求索”留下一路悲愴的歌聲，唱出一路永遠(yuǎn)的歌聲。再去回首大唐盛世，我們不覺憶起詩仙李白，同樣激情豪邁，帶著崇高的理想，不懈奮斗。少時(shí)，我們聽到“我輩豈是蓬蒿人”的吶喊。俄而，身處逆境，詩仙又發(fā)出“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的堅(jiān)定信念。終于，崇高的志趣，給予李白永遠(yuǎn)的歌聲，穿越千載至今，豪邁、奔放的曲調(diào)仍然彌留耳際。崇高的志趣賦予我們永遠(yuǎn)的旋律，唱出永遠(yuǎn)的歌聲。——用例中穿插詩詞增強(qiáng)了文化氣息，若能適當(dāng)壓縮，再增一例，語言稍作調(diào)整，構(gòu)成排比式的事例會(huì)更好。
泰戈?duì)栐f：“因?yàn)殪`魂在高處，所以我們應(yīng)該作出崇高的選擇！”回首，是仁人志士不屈的身影；仰望，是空明如水的崇高境界；俯瞰，是今日永遠(yuǎn)的歌聲。（整體工整的排比）這歌聲在華夏大地上，一波未平，一波又起?？傆泻罄私吁喽痢Ｄ瓿醯囊粓龃笱?，襲擊了祖國母親的南方，但全國人民凝聚在一起，堅(jiān)定一個(gè)崇高的信念，奮勇前進(jìn)。前些日子，祖國的四川發(fā)生了地震，然而，黨中央和全國人民，作出了崇高選擇，不惜一切抗震救災(zāi)，力挽狂瀾，重振河山！今日的中國，正傳承著華夏數(shù)千年不倒的脊梁，用一次又一次的崇高唱出永遠(yuǎn)的歌聲！——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例與上段之間形成“先面后點(diǎn)” 的關(guān)系。
選擇崇高，賦予我們“金戈鐵馬去”的堅(jiān)強(qiáng)意志，賦予我們“吾將上下而求索”的執(zhí)著信念。（整體對(duì)稱）選擇崇高，賦予我們?nèi)松肋h(yuǎn)的歌聲！現(xiàn)在，讓我們選擇崇高，踏出一路風(fēng)光?！Y(jié)尾扣題（命題、主題）
Ａ、Ｂ、Ｃ三組均給60分
永遠(yuǎn)的歌聲
有那么一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛的馨香，那是母親的歌。（領(lǐng)起清晰）
小時(shí)候總要母親哼著歌哄我入睡。記得那時(shí)，母親倚在床背上，一只手搭在我的身上，輕拍著我入睡。細(xì)膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細(xì)流源源不斷的母愛，直入我的內(nèi)心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節(jié)奏的旋律中，甜甜地睡上一覺。睡夢(mèng)中，那歌聲仍在我夢(mèng)中縈繞，如夢(mèng)如幻，那是母愛的歌聲，即使蜘蛛網(wǎng)查封了我記憶的爐臺(tái)，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，能使虔誠的人們對(duì)未來充滿希冀，能使忠誠信徒堅(jiān)定心中的信仰，那是教堂的歌。（領(lǐng)起清晰）
去年，踏上通往鄉(xiāng)村教堂的青石板。雨后的空氣中彌漫著泥土的清新。我仰望那神圣而莊嚴(yán)的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過，突然，一陣清脆的吟唱聲響起，在晨風(fēng)中飄散。那歌聲，動(dòng)人心弦，訴說著人們對(duì)安寧和平的向往，對(duì)美好生活的祈禱。信徒們?cè)诮烫脙?nèi)唱起頌歌，他們?cè)谄砬笫澜缬肋h(yuǎn)和平。那歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，飄蕩在每個(gè)人最善良的心中，飄蕩在每個(gè)人最虔誠的耳畔。那是和平的歌聲，我會(huì)銘記那發(fā)自內(nèi)心的歌聲，它是永遠(yuǎn)的歌聲。
有那么一首歌，它能使身處災(zāi)區(qū)的人們感動(dòng)，能使全中華民族震撼，那是祝愿他們平安的歌。（領(lǐng)起清晰）
地動(dòng)山搖后，人們的意志沒有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發(fā)地組成一支團(tuán)隊(duì)，在夜里唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿淚水的臉上寫滿了堅(jiān)定。他們深情唱著“祝你平安，祝你平安”。那是關(guān)懷的歌，它震撼著人的每一寸肌膚，簡單的曲調(diào)卻表達(dá)了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過千里，傳送真情，那是永遠(yuǎn)的歌聲。
母親的歌聲，溫柔而又細(xì)膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚(yáng)；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉(zhuǎn)。（總束文章的三個(gè)層面）這些歌聲穿越時(shí)光的遠(yuǎn)隔，一點(diǎn)一滴地進(jìn)入我的神經(jīng)，震撼著我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會(huì)永世傳頌，它們會(huì)成為永遠(yuǎn)的歌聲，為后人傳唱。
——全文分成內(nèi)涵不相重復(fù)的三個(gè)層面，每個(gè)層面有一句句式一致且單獨(dú)成段的清晰領(lǐng)起，既使內(nèi)容充實(shí)而有變化，又使結(jié)構(gòu)清晰工整。
下面我們一起走進(jìn)吉林省中考評(píng)卷說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@是對(duì)試題最權(quán)威的解讀，我們從中可以學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)很多有益的教誨。
評(píng)卷說明：
①評(píng)卷前，要進(jìn)行試評(píng)，確立各等次的例文；評(píng)卷時(shí)，要求三位教師獨(dú)立評(píng)閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
②評(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。
③評(píng)閱每份試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。
④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
⑤作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
⑥評(píng)閱有爭議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)。
⑦錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，每兩個(gè)扣1分，扣至3分為止。
評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意：
(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會(huì)唱歌的火爐》的讀后感。
(2)作文（2）不要求學(xué)生必須引用材料中的文字，但是所表達(dá)的情感態(tài)度要與材料一致。
25、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①滿分：60分。
在所有作文中相對(duì)完美（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語言表達(dá)能力，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)）的文章。
②一等：56-59分，基準(zhǔn)分57分。主旨鮮明，表達(dá)有文采。
特色評(píng)分：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思新穎、語言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等。
③二等：46-55分，基準(zhǔn)分50分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。
④三等：36-45分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。
⑤四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
透過這份評(píng)卷說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以很好地領(lǐng)會(huì)命題者的意圖和注意事項(xiàng)。(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會(huì)唱歌的火爐》的讀后感。
(2)作文（2）不要求學(xué)生必須引用材料中的文字，但是所表達(dá)的情感態(tài)度要與材料一致。
這份說明值得我們關(guān)注，不僅僅在于命題者給出的“評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意”，尤為重要的是，從中我們可以窺見命題者真正的意圖所在，這也是我們審題時(shí)要注意的問題，因?yàn)閷徍妙}是寫好作文的前提。雖然現(xiàn)在對(duì)文體要求不做具體提示，淡化文體，當(dāng)然一般情況下詩歌除外。
中考時(shí)誰都想得高分，但并不是每一個(gè)考生都能得滿分，因?yàn)橹挥邪俜种宓谋壤?。其?shí)中考時(shí)，如果作文能獲得一等，也就是我們平時(shí)常說的“一類文”，也是相當(dāng)不錯(cuò)的了，它的基準(zhǔn)分是57分，范圍在56-59之間。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一等作文有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這就是“主旨鮮明，表達(dá)有文采”，除此之外，我們還要特別關(guān)注“特色評(píng)分”的四個(gè)方面：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思新穎、語言富有個(gè)性，因?yàn)檫@中間只要“有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等”。感情真摯，眾所周知，“感人心者莫乎情”，能夠感動(dòng)別人的首先要感動(dòng)自己。
立意新穎，立意就好比人的靈魂，俗話說“作文先有意”；新穎就是要求文章的立意要有獨(dú)創(chuàng)性，要言人所未言，發(fā)人所未發(fā)，或人能知其一，我能知其二，做到人無我有，人有我優(yōu)。構(gòu)思新穎，說的就是布局謀篇，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)安排得如何，直接影響著文章的質(zhì)量。文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的是作者的思路，這不僅僅是個(gè)寫作技巧的問題，更是個(gè)思想認(rèn)識(shí)的問題。正因?yàn)槲恼麦w現(xiàn)的是作者的思路，所以文章也就印上作者的烙印，文章風(fēng)格也隨著作者的不同而改變，擅長抒情則抒情，擅長說理則說理，擅長敘事則敘事，不管怎樣語言都要講究文從字順文采飛揚(yáng)。
這里要特別注意一點(diǎn)，中考作文不比平時(shí)，超越別人是關(guān)鍵，但求新不等同于棋走險(xiǎn)招劍走偏鋒，我們寫作時(shí)在求新穎的同時(shí)，還要求穩(wěn)，在穩(wěn)的前提下力求創(chuàng)新。畢竟作文的評(píng)判還需要閱卷者的首肯，即便三人閱卷，也會(huì)因爭議而導(dǎo)致不同的得分，當(dāng)然除非你的作文很有創(chuàng)意。因?yàn)椤霸u(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間45分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。”“評(píng)閱有爭議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意的表達(dá)?！?BR> 作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。這一條也要引起我們的重視。如果作文中出現(xiàn)低俗的語言，只能說明你文化品位不高，文化品位不高，自然難得高分；如果出現(xiàn)不規(guī)范的語言，不管是生造詞語，還是語句不通順，抑或語病百出，這都是語文素養(yǎng)不高的體現(xiàn)；即使你的英語再好，也不要忽視這條潛規(guī)則，因?yàn)檫@是寫作文，而不是考查你英文，用不著在作文里顯擺你英語有多棒，當(dāng)然筆者揣測，此條標(biāo)準(zhǔn)也許和濫用網(wǎng)絡(luò)語言有關(guān)。
此外，我們還要高度重視卷面的整潔與漢字的書寫。卷面如同人的臉面，整潔的卷面給人賞心悅目之感，潦草涂抹的卷面，如同看到蓬頭垢面的乞丐一樣令人不爽。要知道，閱卷者的心情對(duì)作文的評(píng)分有很大的因果關(guān)系，因此我們要做的，就是盡一切可能讓閱卷者高興。即便你的書寫不漂亮，但也要力求工整規(guī)范。今年高考明確規(guī)定，每錯(cuò)一字扣一分，我們透過中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也可以看到：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，每兩個(gè)扣1分，扣至3分為止。字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。可不要小看這一二分，如果出現(xiàn)以上情況，影響的可不僅僅是這幾分，有可能導(dǎo)致作文得分整體下一個(gè)檔次呢，這才是真正的可怕之處!