熟練地掌握語法知識(shí)和足夠的 詞匯 量是一切閱讀理解、完型填空、翻譯寫作的前提。沒有扎實(shí)的語法詞匯基礎(chǔ)，各種方法技巧再好也是無水之源。語法詞匯基本功靠的是平時(shí)的日積月累，而不是靠整天背語法書，啃字典。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意在語言的閱讀實(shí)踐中來提高自己的詞匯和語法知識(shí)的運(yùn)用能力。
對(duì)于 考研 學(xué)生來說，語法知識(shí)的學(xué)習(xí)在中學(xué)、大學(xué)階段早已完成，一般不需專門復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，必要時(shí)可系統(tǒng)地梳理一下。詞法上著重把握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣及非謂語動(dòng)詞形式等，句法上要處理好復(fù)合句的理解分析、句子成分的相應(yīng)功能等。通過閱讀，尤其是通過翻譯練習(xí)來熟悉、運(yùn)用和掌握語法規(guī)則。
需要特別指出的是，語法詞匯應(yīng)當(dāng)處理好“懂”與“會(huì)”的問題。對(duì)大綱規(guī)定的詞匯不但要熟悉、理解，而且要會(huì)用，重點(diǎn)掌握其中的3000個(gè)左右，這些詞語包括所有的動(dòng)詞、形容詞、介詞等詞類詞組搭配的用法。我們建議，考生對(duì)這些重點(diǎn)詞匯要做到“四個(gè)能”：耳熟能詳，開口能說、脫手能寫、見面能譯。
除了大綱規(guī)定的詞匯之外，應(yīng)盡量多了解一些與本人個(gè)人好惡、生活習(xí)慣、工作或?qū)I(yè)等方面有關(guān)系的特殊詞匯，為寫作和口語面試提早做準(zhǔn)備。
“多”管齊下，提高聽力
突破聽力難關(guān)，獲取較高的聽力成績，無疑是取得考研英語優(yōu)良成績的保證。聽力的培養(yǎng)不能急于求成，要盡量提前做好考試準(zhǔn)備。我們認(rèn)為，提高聽力的關(guān)鍵在于平時(shí)多聽、多看、多說、多寫，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用，多管齊下的良好的 外語 學(xué)習(xí)習(xí)慣。必要的時(shí)候，再加上手的活動(dòng)，邊聽錄音邊做記錄，效果會(huì)更好。聽力練習(xí)可結(jié)合各種聽力訓(xùn)練教材、電臺(tái)、電視英語節(jié)目等等。“眼見為實(shí)”，通過看實(shí)況情景，有助于加強(qiáng)聽力理解的準(zhǔn)確性；通過說，可以重復(fù)聽到的內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，順帶也為復(fù)試口語作了準(zhǔn)備；通過寫，可以訓(xùn)練速記的能力，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的信息。更重要的是，一定要將聽懂了的東西落到實(shí)處，形成正確的文字。因?yàn)槲覀冊(cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，不少考生聽懂了考題，可拼寫卻成了問題。如2003年考研英語聽力理解需要寫出的幾個(gè)答案：textiles，constructively，psychologist都是比較難寫的單詞，而一些較為容易的單詞concerts，absence，separation等一不小心就會(huì)拼寫錯(cuò)，誤寫成comcerts，conserts，concorts，absent，abcence，absince，saperation，saparation，separition等，甚至連最簡單的themselves，也有人錯(cuò)拼寫為themselve，theirselve，theirselves等等。由此可見加強(qiáng)平時(shí)基本功訓(xùn)練的必要性。
當(dāng)然，除了大量的練習(xí)之外，掌握必要的聽力應(yīng)試技巧也是很有必要的。通過努力，自己給自己定一個(gè)聽力要達(dá)到的得分目標(biāo)：基礎(chǔ)好的考生應(yīng)當(dāng)爭取14分以上，為總體高分奠定基礎(chǔ)；基礎(chǔ)一般的考生力保10分，不至于過多地拉后腿；基礎(chǔ)差的考生也絕不要放棄，哪怕稍許能聽懂一點(diǎn)，也要盡力而為，拿一分算一分，以減輕后面各題的得分壓力。
有的放矢，突破閱讀
閱讀可以說是考研的重頭戲，從很大程度上講，考研成敗在此一舉。閱讀的分值比重大，復(fù)習(xí)時(shí)可以閱讀為重點(diǎn)，帶動(dòng)完型填空和英譯漢，同時(shí)兼顧聽力和寫作。對(duì)于考生在閱讀中出現(xiàn)的主要問題，歸納起來有三種情況：一是讀不懂，二是速度慢，三是準(zhǔn)確率低?？忌鷳?yīng)針對(duì)自己的具體情況作相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
障礙之一：讀不懂
應(yīng)對(duì)之策：擴(kuò)大詞匯量，了解英語文化背景
考生在做閱讀理解的時(shí)候，常?！白x不懂”。遇到讀不懂的情況，首先要 檢查 原因，是詞匯量不夠，不認(rèn)識(shí)文中的生詞，還是搞不清文章的結(jié)構(gòu)？或是缺乏相關(guān)的背景知識(shí)，讀了文章之后不知所云？
對(duì)于第一種情況比較容易解決，一句話，努力擴(kuò)大詞匯量?？佳写缶V規(guī)定，考生應(yīng)能掌握5300左右的詞匯以及相關(guān)詞組。這5300詞匯是最低要求，必須牢牢地記會(huì)。此外，對(duì)詞匯的掌握多多益善。因?yàn)榘纯荚嚧缶V規(guī)定，閱讀文章中允許出現(xiàn)不超過所讀材料總詞匯量3%的生詞。要是有七八千的詞匯量墊底，這3%就可能會(huì)降到1%、2%，一般來說對(duì)閱讀不會(huì)造成什么障礙。相反，如果連大綱規(guī)定的詞匯都記不全，這3%的生詞落實(shí)到具體的篇章中就會(huì)變成4%、5%，甚至到10%！這自然看不懂題了。因此，要解決“看不懂”的問題，首先要攻克詞匯關(guān)。當(dāng)然，詞匯量再大也沒準(zhǔn)兒會(huì)在考試閱讀中碰到個(gè)別超綱詞，總有看不懂的時(shí)候。在這種情況下，如果不影響對(duì)短文的理解和做題，就不必理會(huì)，目光一掠而過。但是如果是關(guān)鍵詞，我們就必須通過上下文或其他手段猜測(cè)該詞在文中的具體含義了。
對(duì)于 考研 學(xué)生來說，語法知識(shí)的學(xué)習(xí)在中學(xué)、大學(xué)階段早已完成，一般不需專門復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，必要時(shí)可系統(tǒng)地梳理一下。詞法上著重把握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣及非謂語動(dòng)詞形式等，句法上要處理好復(fù)合句的理解分析、句子成分的相應(yīng)功能等。通過閱讀，尤其是通過翻譯練習(xí)來熟悉、運(yùn)用和掌握語法規(guī)則。
需要特別指出的是，語法詞匯應(yīng)當(dāng)處理好“懂”與“會(huì)”的問題。對(duì)大綱規(guī)定的詞匯不但要熟悉、理解，而且要會(huì)用，重點(diǎn)掌握其中的3000個(gè)左右，這些詞語包括所有的動(dòng)詞、形容詞、介詞等詞類詞組搭配的用法。我們建議，考生對(duì)這些重點(diǎn)詞匯要做到“四個(gè)能”：耳熟能詳，開口能說、脫手能寫、見面能譯。
除了大綱規(guī)定的詞匯之外，應(yīng)盡量多了解一些與本人個(gè)人好惡、生活習(xí)慣、工作或?qū)I(yè)等方面有關(guān)系的特殊詞匯，為寫作和口語面試提早做準(zhǔn)備。
“多”管齊下，提高聽力
突破聽力難關(guān)，獲取較高的聽力成績，無疑是取得考研英語優(yōu)良成績的保證。聽力的培養(yǎng)不能急于求成，要盡量提前做好考試準(zhǔn)備。我們認(rèn)為，提高聽力的關(guān)鍵在于平時(shí)多聽、多看、多說、多寫，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用，多管齊下的良好的 外語 學(xué)習(xí)習(xí)慣。必要的時(shí)候，再加上手的活動(dòng)，邊聽錄音邊做記錄，效果會(huì)更好。聽力練習(xí)可結(jié)合各種聽力訓(xùn)練教材、電臺(tái)、電視英語節(jié)目等等。“眼見為實(shí)”，通過看實(shí)況情景，有助于加強(qiáng)聽力理解的準(zhǔn)確性；通過說，可以重復(fù)聽到的內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，順帶也為復(fù)試口語作了準(zhǔn)備；通過寫，可以訓(xùn)練速記的能力，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的信息。更重要的是，一定要將聽懂了的東西落到實(shí)處，形成正確的文字。因?yàn)槲覀冊(cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，不少考生聽懂了考題，可拼寫卻成了問題。如2003年考研英語聽力理解需要寫出的幾個(gè)答案：textiles，constructively，psychologist都是比較難寫的單詞，而一些較為容易的單詞concerts，absence，separation等一不小心就會(huì)拼寫錯(cuò)，誤寫成comcerts，conserts，concorts，absent，abcence，absince，saperation，saparation，separition等，甚至連最簡單的themselves，也有人錯(cuò)拼寫為themselve，theirselve，theirselves等等。由此可見加強(qiáng)平時(shí)基本功訓(xùn)練的必要性。
當(dāng)然，除了大量的練習(xí)之外，掌握必要的聽力應(yīng)試技巧也是很有必要的。通過努力，自己給自己定一個(gè)聽力要達(dá)到的得分目標(biāo)：基礎(chǔ)好的考生應(yīng)當(dāng)爭取14分以上，為總體高分奠定基礎(chǔ)；基礎(chǔ)一般的考生力保10分，不至于過多地拉后腿；基礎(chǔ)差的考生也絕不要放棄，哪怕稍許能聽懂一點(diǎn)，也要盡力而為，拿一分算一分，以減輕后面各題的得分壓力。
有的放矢，突破閱讀
閱讀可以說是考研的重頭戲，從很大程度上講，考研成敗在此一舉。閱讀的分值比重大，復(fù)習(xí)時(shí)可以閱讀為重點(diǎn)，帶動(dòng)完型填空和英譯漢，同時(shí)兼顧聽力和寫作。對(duì)于考生在閱讀中出現(xiàn)的主要問題，歸納起來有三種情況：一是讀不懂，二是速度慢，三是準(zhǔn)確率低?？忌鷳?yīng)針對(duì)自己的具體情況作相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
障礙之一：讀不懂
應(yīng)對(duì)之策：擴(kuò)大詞匯量，了解英語文化背景
考生在做閱讀理解的時(shí)候，常?！白x不懂”。遇到讀不懂的情況，首先要 檢查 原因，是詞匯量不夠，不認(rèn)識(shí)文中的生詞，還是搞不清文章的結(jié)構(gòu)？或是缺乏相關(guān)的背景知識(shí)，讀了文章之后不知所云？
對(duì)于第一種情況比較容易解決，一句話，努力擴(kuò)大詞匯量?？佳写缶V規(guī)定，考生應(yīng)能掌握5300左右的詞匯以及相關(guān)詞組。這5300詞匯是最低要求，必須牢牢地記會(huì)。此外，對(duì)詞匯的掌握多多益善。因?yàn)榘纯荚嚧缶V規(guī)定，閱讀文章中允許出現(xiàn)不超過所讀材料總詞匯量3%的生詞。要是有七八千的詞匯量墊底，這3%就可能會(huì)降到1%、2%，一般來說對(duì)閱讀不會(huì)造成什么障礙。相反，如果連大綱規(guī)定的詞匯都記不全，這3%的生詞落實(shí)到具體的篇章中就會(huì)變成4%、5%，甚至到10%！這自然看不懂題了。因此，要解決“看不懂”的問題，首先要攻克詞匯關(guān)。當(dāng)然，詞匯量再大也沒準(zhǔn)兒會(huì)在考試閱讀中碰到個(gè)別超綱詞，總有看不懂的時(shí)候。在這種情況下，如果不影響對(duì)短文的理解和做題，就不必理會(huì)，目光一掠而過。但是如果是關(guān)鍵詞，我們就必須通過上下文或其他手段猜測(cè)該詞在文中的具體含義了。