全國計算機等級考試（一級）MS·Office成績報告
中新網(wǎng)3月7日電 據(jù)中國教育報報道，教育部考試中心主任戴家干日前透露，今后將通過“成績報告單”的形式體現(xiàn)考生的考試成績，全國計算機等級考試，大學英語四、六級考試等都將采取這種形式。
戴家干指出，評價教育、評價考試、評價考生，不能僅僅只為考生提供一個分數(shù)，還要通過各種數(shù)據(jù)給考生一個知識、能力、特長和潛質(zhì)的報告，這個報告通過“成績報告單”的形式體現(xiàn)，此項工作已經(jīng)開始在浙江等省試點。今年自學考試將部分采用成績報告單，讓考生知道自己哪些方面是強項，哪些方面是弱項，讓他了解今后往哪個方向發(fā)展最有利，而不僅僅是知道自己有沒有通過考試。
戴家干透露，全國公共英語等級考試（PETS）、全國計算機等級考試（NCRE）試行采用了成績報告單，教育部師范司與考試中心合作為提高中小學教師教育技術(shù)水平的測試也試行采用了成績報告單形式，今后大學英語四、六級考試也采取這種形式。
據(jù)戴家干介紹，如我們今年開考的全國計算機等級考試（NCRE）（一級）試行采用的成績報告單。通過該圖，我們看到，該考生在計算機基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識、漢字錄入能力、Windows操作系統(tǒng)、Word操作和瀏覽器的簡單使用和電子郵件收發(fā)五個方面高于本次全體考生的平均水平，其中尤其是Windows操作系統(tǒng)使用尤其突出，得了滿分。而在Powerpoint操作技能則明顯低于本次考試全體考生的平均水平。通過這張成績報告單，考生不僅可以看到自己在哪些方面有特長，哪些方面不足，還可以知道自己各個方面在本次全體考生中的位置。
戴家干強調(diào)，教育考試機構(gòu)要利用考試數(shù)據(jù)做好評價工作，這個評價是從一個特定角度對國民素質(zhì)的評價、是整個教育評價體系的重要組成部分。教育考試機構(gòu)進行評價工作是合理利用考試數(shù)據(jù)為社會服務的體現(xiàn)，是對考試進行優(yōu)化和自我約束的體現(xiàn)，是完善教育評價體制的體現(xiàn)。考試機構(gòu)可以充分挖掘考試數(shù)據(jù)功能，為教育部門制定政策提供參考。就某一學科而言，可以分析考生掌握學科知識和能力的情況，這對于改進教學，提高學習能力和水平具有很大的促進作用。另外，可以利用考試數(shù)據(jù)進行跨年度的比較，從而了解教育、教學的發(fā)展趨勢。
中新網(wǎng)3月7日電 據(jù)中國教育報報道，教育部考試中心主任戴家干日前透露，今后將通過“成績報告單”的形式體現(xiàn)考生的考試成績，全國計算機等級考試，大學英語四、六級考試等都將采取這種形式。
戴家干指出，評價教育、評價考試、評價考生，不能僅僅只為考生提供一個分數(shù)，還要通過各種數(shù)據(jù)給考生一個知識、能力、特長和潛質(zhì)的報告，這個報告通過“成績報告單”的形式體現(xiàn)，此項工作已經(jīng)開始在浙江等省試點。今年自學考試將部分采用成績報告單，讓考生知道自己哪些方面是強項，哪些方面是弱項，讓他了解今后往哪個方向發(fā)展最有利，而不僅僅是知道自己有沒有通過考試。
戴家干透露，全國公共英語等級考試（PETS）、全國計算機等級考試（NCRE）試行采用了成績報告單，教育部師范司與考試中心合作為提高中小學教師教育技術(shù)水平的測試也試行采用了成績報告單形式，今后大學英語四、六級考試也采取這種形式。
據(jù)戴家干介紹，如我們今年開考的全國計算機等級考試（NCRE）（一級）試行采用的成績報告單。通過該圖，我們看到，該考生在計算機基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識、漢字錄入能力、Windows操作系統(tǒng)、Word操作和瀏覽器的簡單使用和電子郵件收發(fā)五個方面高于本次全體考生的平均水平，其中尤其是Windows操作系統(tǒng)使用尤其突出，得了滿分。而在Powerpoint操作技能則明顯低于本次考試全體考生的平均水平。通過這張成績報告單，考生不僅可以看到自己在哪些方面有特長，哪些方面不足，還可以知道自己各個方面在本次全體考生中的位置。
戴家干強調(diào)，教育考試機構(gòu)要利用考試數(shù)據(jù)做好評價工作，這個評價是從一個特定角度對國民素質(zhì)的評價、是整個教育評價體系的重要組成部分。教育考試機構(gòu)進行評價工作是合理利用考試數(shù)據(jù)為社會服務的體現(xiàn)，是對考試進行優(yōu)化和自我約束的體現(xiàn)，是完善教育評價體制的體現(xiàn)。考試機構(gòu)可以充分挖掘考試數(shù)據(jù)功能，為教育部門制定政策提供參考。就某一學科而言，可以分析考生掌握學科知識和能力的情況，這對于改進教學，提高學習能力和水平具有很大的促進作用。另外，可以利用考試數(shù)據(jù)進行跨年度的比較，從而了解教育、教學的發(fā)展趨勢。