I．Listening Comprehension (聽(tīng)力理解)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的聽(tīng)力試題分為兩個(gè)部分，包括四種題型：簡(jiǎn)短對(duì)話、短文、聽(tīng)寫填空和復(fù)合式聽(tīng)寫。
聽(tīng)力試題作為整個(gè)考試的第一部分，答得好壞對(duì)考試成績(jī)會(huì)有較大的影響。因此，首先要能夠合理地分配時(shí)間，掌握好題目之間的時(shí)間間隔，從而做到有條不紊。根據(jù)考試大綱規(guī)定，對(duì)話和短文部分每題題目之間的停頓大約在15秒左右。聽(tīng)寫填空的停頓時(shí)間為所要求聽(tīng)寫的單詞字母數(shù)乘以0.8秒。其次，在做題的過(guò)程中，要能夠根據(jù)不同的題型，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，從而提高答題的正確率。
(1) Short Conversations (簡(jiǎn)短對(duì)話)
做這一部分題目時(shí)，應(yīng)在聽(tīng)錄音之前抓緊時(shí)間事先看一遍題目，尤其是選擇項(xiàng)，并依此判斷出可能要提出的問(wèn)題，以便在聽(tīng)的過(guò)程中更有針對(duì)性。例如，當(dāng)看到四個(gè)選擇項(xiàng)分別為：A) At the bank．B) In the office．C) At home．D) In a hotel．時(shí)，就應(yīng)該判斷出這一題的問(wèn)題是關(guān)于地點(diǎn)的。所以在聽(tīng)的過(guò)程中，只要注意和以上地點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ)，就會(huì)得出正確的選擇。當(dāng)然想在考試中熟練地做到這一點(diǎn)，則需要平時(shí)反復(fù)大量的練習(xí)，并且對(duì)這一部分試題進(jìn)行分類、歸納，總結(jié)出規(guī)律性的東西，才能夠做到八九不離十。
(2) Passages (短文理解題)
這部分中，做題的正確率不僅取決于聽(tīng)力本身，還可能涉及到文章的背景知識(shí)；文化習(xí)俗等諸多因素。做這一部分題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從兩方面入手：一是抓大意，二是抓具體細(xì)節(jié)?？赡軙?huì)出現(xiàn)這種情況，文章沒(méi)怎么聽(tīng)懂，但其中的某個(gè)人名、地點(diǎn)或者數(shù)字抓到了，題目就可以做對(duì)。因此，做題時(shí)要做到耳、眼、手、腦同時(shí)并用。也就是說(shuō)，一邊聽(tīng)錄音，一邊看選擇項(xiàng)，一邊適當(dāng)?shù)刈鲂┯浱?hào)。一般來(lái)講，三篇短文中有關(guān)細(xì)節(jié)的題目大約都有四、五道題。
(3) Spot Dictation (聽(tīng)寫填空)
這是一種新題型。這種題型是將一篇120詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度，沒(méi)有停頓。第二遍為聽(tīng)寫速度。要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫10個(gè)空，50個(gè)左右的單詞。在聽(tīng)寫處朗讀有停頓，時(shí)間為所要求聽(tīng)寫的單詞的字母數(shù)乘以0.8秒。
做這種題目時(shí)，一定要注意第一遍朗讀時(shí)，不要急于去寫，要精力集中地認(rèn)真聽(tīng)懂全文。在此基礎(chǔ)上，第二遍朗讀時(shí)聽(tīng)寫起來(lái)就相對(duì)要容易些。聽(tīng)寫過(guò)程中，除了注意單詞的拼寫之外，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫等問(wèn)題。如果遇到理解方面的問(wèn)題，還應(yīng)該注意上下句的邏輯意義，以求寫出正確的單詞。
(4) Compound Dictation (復(fù)合式聽(tīng)寫)
試題類型：
復(fù)合式聽(tīng)寫的題材主要涉及英語(yǔ)文化的社會(huì)、教育、文化、體育、科學(xué)技術(shù)、風(fēng)俗人情、歷史地理等方面的內(nèi)容。短文體裁包括議論、敘述、說(shuō)明、故事和報(bào)告等類型。與閱讀一樣，有些短文似乎是個(gè)混合型，很難說(shuō)屬哪種類型。
復(fù)合式聽(tīng)寫盡管有詞匯聽(tīng)寫，但基本是在語(yǔ)篇水平(Discourse Level)上操作，更強(qiáng)調(diào)理解的整體性和邏輯性。對(duì)應(yīng)試者無(wú)論是聽(tīng)音、辨認(rèn)或短期記憶能力，還是拼寫和筆記能力和書面都有很高的要求，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1)篇幅較長(zhǎng)，信息量大，辨認(rèn)處理困難，對(duì)捕捉信息的要求高；2)放音時(shí)間長(zhǎng)，連貫性強(qiáng)，信息記憶困難；對(duì)強(qiáng)化記憶要求高；3)前后聯(lián)系緊，整體理解困難，對(duì)融會(huì)貫通的要求高；4)要求主觀參與，聽(tīng)懂寫出，信息轉(zhuǎn)換困難，對(duì)妥帖表達(dá)的要求高。然而，與普通聽(tīng)力理解比較，復(fù)合式聽(tīng)寫也有其利的因素：1)信息參照性強(qiáng)，利于利用上下文相互提示；2)試卷上有部分聽(tīng)音內(nèi)容，利于內(nèi)容的參考和提示；3)錄音播放三遍，利于重要內(nèi)容的復(fù)聽(tīng)。
應(yīng)試對(duì)策：
聽(tīng)寫試題的特殊性，即既要聽(tīng)寫單詞，又要寫出內(nèi)容要點(diǎn)，加之時(shí)間的嚴(yán)格限制，思考余地小，容易引起鏈鎖反應(yīng)等；使其成為應(yīng)試者最感困難的項(xiàng)目。因而，應(yīng)試者除了了解試題類型和特點(diǎn)外，還應(yīng)掌握一些答題技巧，以幫助在考場(chǎng)發(fā)揮應(yīng)有水平，取得好的成績(jī)。
1)辨別單詞
在試題的第一部分，除了要聽(tīng)懂全段的內(nèi)容外，應(yīng)試者應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)單詞辨認(rèn)上，特別對(duì)試卷上的空格處可能出現(xiàn)的詞匯，聽(tīng)音時(shí)要集中精力辨認(rèn)。通常，在放音之前，要抓緊時(shí)間根據(jù)上下文猜測(cè)其可能性。帶有這些可能性聽(tīng)音，會(huì)有事半功倍之效果。
2)注意拼寫
復(fù)合式聽(tīng)寫與拼寫有著密切的關(guān)系。與實(shí)際上成為聽(tīng)懂與否的標(biāo)志，也是試題改錯(cuò)的真正目的所在。它要求應(yīng)試者不僅會(huì)做選擇題，而且會(huì)寫英文。這就要求應(yīng)試者在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)眼的基礎(chǔ)上還要?jiǎng)邮?，平時(shí)注意單詞的拼寫?？荚嚂r(shí)聽(tīng)得懂，寫得出來(lái)，作到眼快、耳聰、手捷。試想，如果聽(tīng)出了某個(gè)單詞或要點(diǎn)，寫不出來(lái)或不能正確拼寫時(shí)，該有多么懊悔!
3)存儲(chǔ)信息
聽(tīng)力理解過(guò)程是信息的存儲(chǔ)和理解的過(guò)程，復(fù)合式聽(tīng)寫更是如此。聽(tīng)出了信息，沒(méi)記住等于沒(méi)聽(tīng)。當(dāng)然，聽(tīng)音過(guò)程中既要辨音，又要理解，還要記憶并不是件容易的事。尤其在進(jìn)行復(fù)合式聽(tīng)寫這種難度較大的聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，其篇幅長(zhǎng)，時(shí)跨大，內(nèi)容多等特點(diǎn)，為信息的留存、記憶造成很大困難。因此，平時(shí)練習(xí)中要有意識(shí)地學(xué)習(xí)記筆記，能學(xué)點(diǎn)速記。同時(shí)要特別注意以下兩點(diǎn)：第一，邊聽(tīng)邊處理，在大腦中形成概念。第二，邊聽(tīng)邊做筆記，在紙上留下信息。例如在第一遍聽(tīng)第一部分時(shí)，可邊聽(tīng)邊將有關(guān)單詞的第一個(gè)第二個(gè)字母寫下來(lái)，以便在第二遍的略有停頓處迅速寫下該單詞。在聽(tīng)第二部分時(shí)，若能作簡(jiǎn)化筆記，將會(huì)有助于在第二遍停頓時(shí)寫下所要求的要點(diǎn)。
4)提抓重點(diǎn)
復(fù)合式聽(tīng)寫的第二部分要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容寫出要點(diǎn)(主要意思)。這表明，(1)必須聽(tīng)懂其內(nèi)容，(2)沒(méi)有足夠的時(shí)間寫出全部?jī)?nèi)容，必須有所選擇，(3)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這里，書面表達(dá)能力顯得非常重要，因而必須分辨主次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。
5)重視試卷
與普通聽(tīng)力理解不同，復(fù)合式聽(tīng)寫的試卷上有部分內(nèi)容可供應(yīng)試者參考。聽(tīng)音前，利用瞬息時(shí)間，快速瀏覽試卷內(nèi)容，充分利用標(biāo)題(如果有的話)及試卷上的存留內(nèi)容等背景信息，預(yù)測(cè)主題思想，了解大體意思。這樣，可使聽(tīng)音極具針對(duì)性，邊聽(tīng)音，邊驗(yàn)證，聽(tīng)懂、寫出的可能性就大多了。
與聽(tīng)力理解一樣，復(fù)合式聽(tīng)寫是四、六級(jí)考試中難度較大的項(xiàng)目。其成功與否不僅與上述能力及技巧有密切地聯(lián)系，甚至與情緒乃至心理狀態(tài)都有關(guān)系。情緒穩(wěn)定，心理狀態(tài)好，精力集中，沉著冷靜應(yīng)試，可能會(huì)發(fā)揮水平甚至超水平。否則不僅聽(tīng)不懂、寫不出；也可能影響其它項(xiàng)目的答題。當(dāng)然，客觀方面的影響也不能忽視，如語(yǔ)音是否清晰，句子結(jié)構(gòu)是否復(fù)雜，題材是否熟悉都可能影響考試的質(zhì)量。但無(wú)論如何，了解試題概況、掌握試題特點(diǎn)、熟練運(yùn)用答題技巧，都是很重要的。
Ⅱ．Vocabulary and Structure (詞匯與語(yǔ)法)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分共30個(gè)題目。其中結(jié)構(gòu)題目占到60％，共18道題。詞匯試題為40％，共12道題。
結(jié)構(gòu)試題主要測(cè)試考生運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。范圍包括教學(xué)大綱所規(guī)定的全部語(yǔ)法內(nèi)容。試題的考點(diǎn)主要集中在謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、虛擬語(yǔ)氣以及固定的句型和搭配等方面。在動(dòng)詞方面應(yīng)很好地注意時(shí)態(tài)的呼應(yīng)與一致的問(wèn)題。在非謂語(yǔ)形式方面應(yīng)掌握好做題的步驟，特別注意過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別。在虛擬語(yǔ)氣方面應(yīng)多注意某些特殊的句型要求。而固定的句型和搭配則需要日積月累。
做結(jié)構(gòu)試題，非常重要的一點(diǎn)就是要能夠找出題目的考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)題目只有一個(gè)考點(diǎn)。只要抓住考點(diǎn)，無(wú)論試題怎樣變化，都能做到心中有數(shù)，有的放矢。所以要求考生在做題時(shí)，能夠根據(jù)題目及其四個(gè)選擇項(xiàng)進(jìn)行分析判斷，找出考點(diǎn)，再用語(yǔ)法，做題的準(zhǔn)確性將會(huì)大大提高。
詞匯題主要測(cè)試考生對(duì)大綱規(guī)定詞匯的掌握程度。命題依據(jù)是教育部公布的《大學(xué)英語(yǔ)通用詞表》(1-4級(jí))，共4,000個(gè)詞匯。試題主要集中在詞義的記憶與辨析、習(xí)慣搭配與結(jié)構(gòu)等方畝。
詞匯學(xué)習(xí)是不斷積累的過(guò)程。而且，這一過(guò)程應(yīng)是一個(gè)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)把詞匯放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行比較和思考，將詞匯記憶過(guò)程同聽(tīng)力、閱讀、寫作等語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)詞匯試題加以分類歸納，總結(jié)出帶規(guī)律性的東西。詞匯試題大致可以分成為以下五大類：①同義詞近義詞類；②相似詞類；③短語(yǔ)動(dòng)詞類；④詞匯搭配類；⑤根據(jù)上下文選擇詞義類。如果平時(shí)做題時(shí)多注意對(duì)這類題目進(jìn)行分 析總結(jié)，考試時(shí)就能做到熟能生巧。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的聽(tīng)力試題分為兩個(gè)部分，包括四種題型：簡(jiǎn)短對(duì)話、短文、聽(tīng)寫填空和復(fù)合式聽(tīng)寫。
聽(tīng)力試題作為整個(gè)考試的第一部分，答得好壞對(duì)考試成績(jī)會(huì)有較大的影響。因此，首先要能夠合理地分配時(shí)間，掌握好題目之間的時(shí)間間隔，從而做到有條不紊。根據(jù)考試大綱規(guī)定，對(duì)話和短文部分每題題目之間的停頓大約在15秒左右。聽(tīng)寫填空的停頓時(shí)間為所要求聽(tīng)寫的單詞字母數(shù)乘以0.8秒。其次，在做題的過(guò)程中，要能夠根據(jù)不同的題型，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，從而提高答題的正確率。
(1) Short Conversations (簡(jiǎn)短對(duì)話)
做這一部分題目時(shí)，應(yīng)在聽(tīng)錄音之前抓緊時(shí)間事先看一遍題目，尤其是選擇項(xiàng)，并依此判斷出可能要提出的問(wèn)題，以便在聽(tīng)的過(guò)程中更有針對(duì)性。例如，當(dāng)看到四個(gè)選擇項(xiàng)分別為：A) At the bank．B) In the office．C) At home．D) In a hotel．時(shí)，就應(yīng)該判斷出這一題的問(wèn)題是關(guān)于地點(diǎn)的。所以在聽(tīng)的過(guò)程中，只要注意和以上地點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ)，就會(huì)得出正確的選擇。當(dāng)然想在考試中熟練地做到這一點(diǎn)，則需要平時(shí)反復(fù)大量的練習(xí)，并且對(duì)這一部分試題進(jìn)行分類、歸納，總結(jié)出規(guī)律性的東西，才能夠做到八九不離十。
(2) Passages (短文理解題)
這部分中，做題的正確率不僅取決于聽(tīng)力本身，還可能涉及到文章的背景知識(shí)；文化習(xí)俗等諸多因素。做這一部分題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從兩方面入手：一是抓大意，二是抓具體細(xì)節(jié)?？赡軙?huì)出現(xiàn)這種情況，文章沒(méi)怎么聽(tīng)懂，但其中的某個(gè)人名、地點(diǎn)或者數(shù)字抓到了，題目就可以做對(duì)。因此，做題時(shí)要做到耳、眼、手、腦同時(shí)并用。也就是說(shuō)，一邊聽(tīng)錄音，一邊看選擇項(xiàng)，一邊適當(dāng)?shù)刈鲂┯浱?hào)。一般來(lái)講，三篇短文中有關(guān)細(xì)節(jié)的題目大約都有四、五道題。
(3) Spot Dictation (聽(tīng)寫填空)
這是一種新題型。這種題型是將一篇120詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度，沒(méi)有停頓。第二遍為聽(tīng)寫速度。要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫10個(gè)空，50個(gè)左右的單詞。在聽(tīng)寫處朗讀有停頓，時(shí)間為所要求聽(tīng)寫的單詞的字母數(shù)乘以0.8秒。
做這種題目時(shí)，一定要注意第一遍朗讀時(shí)，不要急于去寫，要精力集中地認(rèn)真聽(tīng)懂全文。在此基礎(chǔ)上，第二遍朗讀時(shí)聽(tīng)寫起來(lái)就相對(duì)要容易些。聽(tīng)寫過(guò)程中，除了注意單詞的拼寫之外，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫等問(wèn)題。如果遇到理解方面的問(wèn)題，還應(yīng)該注意上下句的邏輯意義，以求寫出正確的單詞。
(4) Compound Dictation (復(fù)合式聽(tīng)寫)
試題類型：
復(fù)合式聽(tīng)寫的題材主要涉及英語(yǔ)文化的社會(huì)、教育、文化、體育、科學(xué)技術(shù)、風(fēng)俗人情、歷史地理等方面的內(nèi)容。短文體裁包括議論、敘述、說(shuō)明、故事和報(bào)告等類型。與閱讀一樣，有些短文似乎是個(gè)混合型，很難說(shuō)屬哪種類型。
復(fù)合式聽(tīng)寫盡管有詞匯聽(tīng)寫，但基本是在語(yǔ)篇水平(Discourse Level)上操作，更強(qiáng)調(diào)理解的整體性和邏輯性。對(duì)應(yīng)試者無(wú)論是聽(tīng)音、辨認(rèn)或短期記憶能力，還是拼寫和筆記能力和書面都有很高的要求，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：1)篇幅較長(zhǎng)，信息量大，辨認(rèn)處理困難，對(duì)捕捉信息的要求高；2)放音時(shí)間長(zhǎng)，連貫性強(qiáng)，信息記憶困難；對(duì)強(qiáng)化記憶要求高；3)前后聯(lián)系緊，整體理解困難，對(duì)融會(huì)貫通的要求高；4)要求主觀參與，聽(tīng)懂寫出，信息轉(zhuǎn)換困難，對(duì)妥帖表達(dá)的要求高。然而，與普通聽(tīng)力理解比較，復(fù)合式聽(tīng)寫也有其利的因素：1)信息參照性強(qiáng)，利于利用上下文相互提示；2)試卷上有部分聽(tīng)音內(nèi)容，利于內(nèi)容的參考和提示；3)錄音播放三遍，利于重要內(nèi)容的復(fù)聽(tīng)。
應(yīng)試對(duì)策：
聽(tīng)寫試題的特殊性，即既要聽(tīng)寫單詞，又要寫出內(nèi)容要點(diǎn)，加之時(shí)間的嚴(yán)格限制，思考余地小，容易引起鏈鎖反應(yīng)等；使其成為應(yīng)試者最感困難的項(xiàng)目。因而，應(yīng)試者除了了解試題類型和特點(diǎn)外，還應(yīng)掌握一些答題技巧，以幫助在考場(chǎng)發(fā)揮應(yīng)有水平，取得好的成績(jī)。
1)辨別單詞
在試題的第一部分，除了要聽(tīng)懂全段的內(nèi)容外，應(yīng)試者應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)單詞辨認(rèn)上，特別對(duì)試卷上的空格處可能出現(xiàn)的詞匯，聽(tīng)音時(shí)要集中精力辨認(rèn)。通常，在放音之前，要抓緊時(shí)間根據(jù)上下文猜測(cè)其可能性。帶有這些可能性聽(tīng)音，會(huì)有事半功倍之效果。
2)注意拼寫
復(fù)合式聽(tīng)寫與拼寫有著密切的關(guān)系。與實(shí)際上成為聽(tīng)懂與否的標(biāo)志，也是試題改錯(cuò)的真正目的所在。它要求應(yīng)試者不僅會(huì)做選擇題，而且會(huì)寫英文。這就要求應(yīng)試者在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)眼的基礎(chǔ)上還要?jiǎng)邮?，平時(shí)注意單詞的拼寫?？荚嚂r(shí)聽(tīng)得懂，寫得出來(lái)，作到眼快、耳聰、手捷。試想，如果聽(tīng)出了某個(gè)單詞或要點(diǎn)，寫不出來(lái)或不能正確拼寫時(shí)，該有多么懊悔!
3)存儲(chǔ)信息
聽(tīng)力理解過(guò)程是信息的存儲(chǔ)和理解的過(guò)程，復(fù)合式聽(tīng)寫更是如此。聽(tīng)出了信息，沒(méi)記住等于沒(méi)聽(tīng)。當(dāng)然，聽(tīng)音過(guò)程中既要辨音，又要理解，還要記憶并不是件容易的事。尤其在進(jìn)行復(fù)合式聽(tīng)寫這種難度較大的聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，其篇幅長(zhǎng)，時(shí)跨大，內(nèi)容多等特點(diǎn)，為信息的留存、記憶造成很大困難。因此，平時(shí)練習(xí)中要有意識(shí)地學(xué)習(xí)記筆記，能學(xué)點(diǎn)速記。同時(shí)要特別注意以下兩點(diǎn)：第一，邊聽(tīng)邊處理，在大腦中形成概念。第二，邊聽(tīng)邊做筆記，在紙上留下信息。例如在第一遍聽(tīng)第一部分時(shí)，可邊聽(tīng)邊將有關(guān)單詞的第一個(gè)第二個(gè)字母寫下來(lái)，以便在第二遍的略有停頓處迅速寫下該單詞。在聽(tīng)第二部分時(shí)，若能作簡(jiǎn)化筆記，將會(huì)有助于在第二遍停頓時(shí)寫下所要求的要點(diǎn)。
4)提抓重點(diǎn)
復(fù)合式聽(tīng)寫的第二部分要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容寫出要點(diǎn)(主要意思)。這表明，(1)必須聽(tīng)懂其內(nèi)容，(2)沒(méi)有足夠的時(shí)間寫出全部?jī)?nèi)容，必須有所選擇，(3)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這里，書面表達(dá)能力顯得非常重要，因而必須分辨主次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。
5)重視試卷
與普通聽(tīng)力理解不同，復(fù)合式聽(tīng)寫的試卷上有部分內(nèi)容可供應(yīng)試者參考。聽(tīng)音前，利用瞬息時(shí)間，快速瀏覽試卷內(nèi)容，充分利用標(biāo)題(如果有的話)及試卷上的存留內(nèi)容等背景信息，預(yù)測(cè)主題思想，了解大體意思。這樣，可使聽(tīng)音極具針對(duì)性，邊聽(tīng)音，邊驗(yàn)證，聽(tīng)懂、寫出的可能性就大多了。
與聽(tīng)力理解一樣，復(fù)合式聽(tīng)寫是四、六級(jí)考試中難度較大的項(xiàng)目。其成功與否不僅與上述能力及技巧有密切地聯(lián)系，甚至與情緒乃至心理狀態(tài)都有關(guān)系。情緒穩(wěn)定，心理狀態(tài)好，精力集中，沉著冷靜應(yīng)試，可能會(huì)發(fā)揮水平甚至超水平。否則不僅聽(tīng)不懂、寫不出；也可能影響其它項(xiàng)目的答題。當(dāng)然，客觀方面的影響也不能忽視，如語(yǔ)音是否清晰，句子結(jié)構(gòu)是否復(fù)雜，題材是否熟悉都可能影響考試的質(zhì)量。但無(wú)論如何，了解試題概況、掌握試題特點(diǎn)、熟練運(yùn)用答題技巧，都是很重要的。
Ⅱ．Vocabulary and Structure (詞匯與語(yǔ)法)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分共30個(gè)題目。其中結(jié)構(gòu)題目占到60％，共18道題。詞匯試題為40％，共12道題。
結(jié)構(gòu)試題主要測(cè)試考生運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。范圍包括教學(xué)大綱所規(guī)定的全部語(yǔ)法內(nèi)容。試題的考點(diǎn)主要集中在謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、虛擬語(yǔ)氣以及固定的句型和搭配等方面。在動(dòng)詞方面應(yīng)很好地注意時(shí)態(tài)的呼應(yīng)與一致的問(wèn)題。在非謂語(yǔ)形式方面應(yīng)掌握好做題的步驟，特別注意過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別。在虛擬語(yǔ)氣方面應(yīng)多注意某些特殊的句型要求。而固定的句型和搭配則需要日積月累。
做結(jié)構(gòu)試題，非常重要的一點(diǎn)就是要能夠找出題目的考點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)題目只有一個(gè)考點(diǎn)。只要抓住考點(diǎn)，無(wú)論試題怎樣變化，都能做到心中有數(shù)，有的放矢。所以要求考生在做題時(shí)，能夠根據(jù)題目及其四個(gè)選擇項(xiàng)進(jìn)行分析判斷，找出考點(diǎn)，再用語(yǔ)法，做題的準(zhǔn)確性將會(huì)大大提高。
詞匯題主要測(cè)試考生對(duì)大綱規(guī)定詞匯的掌握程度。命題依據(jù)是教育部公布的《大學(xué)英語(yǔ)通用詞表》(1-4級(jí))，共4,000個(gè)詞匯。試題主要集中在詞義的記憶與辨析、習(xí)慣搭配與結(jié)構(gòu)等方畝。
詞匯學(xué)習(xí)是不斷積累的過(guò)程。而且，這一過(guò)程應(yīng)是一個(gè)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)把詞匯放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行比較和思考，將詞匯記憶過(guò)程同聽(tīng)力、閱讀、寫作等語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)詞匯試題加以分類歸納，總結(jié)出帶規(guī)律性的東西。詞匯試題大致可以分成為以下五大類：①同義詞近義詞類；②相似詞類；③短語(yǔ)動(dòng)詞類；④詞匯搭配類；⑤根據(jù)上下文選擇詞義類。如果平時(shí)做題時(shí)多注意對(duì)這類題目進(jìn)行分 析總結(jié)，考試時(shí)就能做到熟能生巧。