閱讀理解，本質(zhì)是讀者獲得信息的一種思維活動，在當今的信息社會里，被廣泛應用于人們的生產(chǎn)生活中。而對于廣大學生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，能從龐雜的外語資料中迅速、準確地抓住有效信息，不僅是完成大學學業(yè)的要求，也是將來工作的需要。
在閱讀過程中，邏輯思維至關重要，是解題的關鍵。
閱讀理解，從另一個角度看是讀者解讀作者邏輯思路的過程，因此有必要對常見的邏輯思路進行總結。從閱讀理解測試類型來看，主要分為兩類：篇章理解（reading for the main idea）和細節(jié)理解（recognizing important facts or details），后者從歷年四級考題來看占80％左右。
一、篇章理解的邏輯思路
對于全文的理解，讀者主要用總結（sum-up）、概括（outline）、歸納（induce）、推理（deduce）等思路。
在篇章理解部分，考試中?？嫉膯栴}有這些：
1.The author concludes that...
2.It may be inferred from the passage that...
3.According to the passage, what is... ?
4.What is the author’s attitude toward... ?
5.In the author’s view, ...
6.Which of the following statements is true according to the passage?
粗略歸類一下，有這些類型：中心思想題（1）；態(tài)度題（4，5）；結論題（1，2）和判斷題（6）。做這類問題時，一般先快速閱讀全文，看其邏輯思路是總括主題，分別闡述，還是逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣。由于寫作思路不一而足，閱讀思路也要千變?nèi)f化，視具體的情況而定。
在閱讀過程中，邏輯思維至關重要，是解題的關鍵。
閱讀理解，從另一個角度看是讀者解讀作者邏輯思路的過程，因此有必要對常見的邏輯思路進行總結。從閱讀理解測試類型來看，主要分為兩類：篇章理解（reading for the main idea）和細節(jié)理解（recognizing important facts or details），后者從歷年四級考題來看占80％左右。
一、篇章理解的邏輯思路
對于全文的理解，讀者主要用總結（sum-up）、概括（outline）、歸納（induce）、推理（deduce）等思路。
在篇章理解部分，考試中?？嫉膯栴}有這些：
1.The author concludes that...
2.It may be inferred from the passage that...
3.According to the passage, what is... ?
4.What is the author’s attitude toward... ?
5.In the author’s view, ...
6.Which of the following statements is true according to the passage?
粗略歸類一下，有這些類型：中心思想題（1）；態(tài)度題（4，5）；結論題（1，2）和判斷題（6）。做這類問題時，一般先快速閱讀全文，看其邏輯思路是總括主題，分別闡述，還是逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣。由于寫作思路不一而足，閱讀思路也要千變?nèi)f化，視具體的情況而定。