Extensive Interaction
除了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以外，MBA教育非常重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。而學(xué)習(xí)小組(Study Group)就是其中為流行的方式。這種教學(xué)方式起源于Kellogg商學(xué)院，在此之前MBA的學(xué)習(xí)模式主要還是individual-based，而70年代跨國(guó)公司的興起，需要應(yīng)對(duì)跨文化管理問(wèn)題，以及不同公司和行業(yè)間的合作大幅增加，競(jìng)爭(zhēng)模式開(kāi)始從你死我活的拼殺逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏(win-win)，這都需要管理人才具備良好的與他人合作的能力。
因此，Kellogg開(kāi)創(chuàng)性地把teamwork引入MBA教育之中，通過(guò)有意識(shí)地把不同背景，不同文化的人放到學(xué)習(xí)小組，并在很多課程的考核中將個(gè)人成績(jī)和學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)掛鉤，這樣讓學(xué)生除了課堂上的討論和交流外，還在日常生活中不斷地磨練和他人合作交流的技巧。如今，teamwork已經(jīng)深入人心，而學(xué)習(xí)小組這樣的模式也成為MBA教育的另一大特色，順應(yīng)了當(dāng)今的潮流，因?yàn)楫?dāng)今世界，完全依賴個(gè)人能力就可以成功的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，必須學(xué)會(huì)與他人合作，才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)生間的互動(dòng)還不限于學(xué)習(xí)小組。無(wú)數(shù)的社團(tuán)，會(huì)議，演講幾乎都是由學(xué)生組織的。MBA學(xué)生們參加這些活動(dòng)，實(shí)際上也是在鍛煉自己的能力。
除了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以外，MBA教育非常重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。而學(xué)習(xí)小組(Study Group)就是其中為流行的方式。這種教學(xué)方式起源于Kellogg商學(xué)院，在此之前MBA的學(xué)習(xí)模式主要還是individual-based，而70年代跨國(guó)公司的興起，需要應(yīng)對(duì)跨文化管理問(wèn)題，以及不同公司和行業(yè)間的合作大幅增加，競(jìng)爭(zhēng)模式開(kāi)始從你死我活的拼殺逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏(win-win)，這都需要管理人才具備良好的與他人合作的能力。
因此，Kellogg開(kāi)創(chuàng)性地把teamwork引入MBA教育之中，通過(guò)有意識(shí)地把不同背景，不同文化的人放到學(xué)習(xí)小組，并在很多課程的考核中將個(gè)人成績(jī)和學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)掛鉤，這樣讓學(xué)生除了課堂上的討論和交流外，還在日常生活中不斷地磨練和他人合作交流的技巧。如今，teamwork已經(jīng)深入人心，而學(xué)習(xí)小組這樣的模式也成為MBA教育的另一大特色，順應(yīng)了當(dāng)今的潮流，因?yàn)楫?dāng)今世界，完全依賴個(gè)人能力就可以成功的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，必須學(xué)會(huì)與他人合作，才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)生間的互動(dòng)還不限于學(xué)習(xí)小組。無(wú)數(shù)的社團(tuán)，會(huì)議，演講幾乎都是由學(xué)生組織的。MBA學(xué)生們參加這些活動(dòng)，實(shí)際上也是在鍛煉自己的能力。