全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試
美育基礎(chǔ)試題
課程代碼：00409
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．提出“法天貴真”這一美學(xué)觀念的學(xué)派是（ ?。?BR> A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
2．席勒在1793年到1794年寫的_______中首次提出了“審美教育”這一概念。（ ?。?BR> A．《審美教育書簡(jiǎn)》
B．《理想國(guó)》
C．《美學(xué)》
D．《審美心理描述》
3．在我國(guó)近代，首次提出“趣味教育”這一概念的是（ ）
A．蔡元培
B．魯迅
C．王國(guó)維
D．梁?jiǎn)⒊?BR> 4．梁?jiǎn)⒊J(rèn)為小說(shuō)對(duì)人具有四種支配力量，其中的_______可以將人的感性從異常麻木的病態(tài)中解放出來(lái)，重新獲得激情。（ ?。?BR> A．刺
B．浸
C．熏
D．提
5．弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說(shuō)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)“_______”，是指被壓抑于無(wú)意中的本能沖動(dòng)，轉(zhuǎn)向社會(huì)所許可的活動(dòng)中去求得變相的滿足。（ ?。?BR> A．格式塔
B．原型
C．升華
D．轉(zhuǎn)喻
6．下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A．不是純感覺(jué)性的
B．生理性快感
C．帶有普遍性內(nèi)容
D．包含價(jià)值判斷
7．無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有_______的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。（ ?。?BR> A．生動(dòng)豐富性
B．深邃意味性
C．具體可感性
D．概念抽象性
8．形象可以分為單一形象和組合形象，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是（ ?。?BR> A．形象的組合結(jié)構(gòu)
B．形象的領(lǐng)域
C．客觀事物的狀態(tài)
D．主體感知的角度
9．在種種線條中，豎直線意味著（ ?。?BR> A．挺拔
B．平實(shí)
C．生硬
D．靈活
10．下列顏色中，屬于暖色調(diào)的是（ ?。?BR> A．青色
B．藍(lán)色
C．黃色
D．綠色
11．不屬于增強(qiáng)審美創(chuàng)造能力途徑的是（ ?。?BR> A．激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
B．注重邏輯思維的培養(yǎng)
C．認(rèn)識(shí)和掌握美的規(guī)律
D．掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧
12．_______認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。（ ?。?BR> A．主觀派
B．實(shí)踐派
C．客觀派
D．主客觀統(tǒng)一派
13．生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（ ?。?BR> A．成正比例的
B．成反比例的
C．不成規(guī)律的
D．無(wú)關(guān)聯(lián)的
14．美學(xué)家_______曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)先于審美”。（ ?。?BR> A．格羅塞
B．康德
C．黑格爾
D．普列漢諾夫
15．不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（ ?。?BR> A．課堂教學(xué)的美育
B．課外活動(dòng)的美育
C．專業(yè)的藝術(shù)考級(jí)
D．學(xué)校環(huán)境的美育
16．_______在我國(guó)的教育方針中占有首要地位。（ ?。?BR> A．美育
B．智育
C．德育
D．體育
17．_______是創(chuàng)造力的實(shí)質(zhì)與核心。（ ?。?BR> A．形象思維
B．創(chuàng)造性想象
C．記憶力
D．創(chuàng)造性思維
18．近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾提出了“求美先求真”的思想。（ ?。?BR> A．梁?jiǎn)⒊?BR> B．王國(guó)維
C．蔡元培
D．陳獨(dú)秀
19．少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（ ?。?BR> A．智力水平不高
B．好動(dòng)性
C．開(kāi)放性特征
D．未定化特征
20．審美態(tài)度是主體對(duì)審美對(duì)象所持的態(tài)度，它為明顯的特征就是（ ?。?BR> A．專注性
B．隨意性
C．非功利性
D．功利性
21．_______突出地體現(xiàn)了審美直覺(jué)感受力的創(chuàng)造性。（ ?。?BR> A．審美想象力
B．審美知覺(jué)
C．審美判斷
D．審美領(lǐng)悟
22．在培養(yǎng)學(xué)生的感受力方面，對(duì)小學(xué)生的審美教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?BR> A．記憶能力
B．理解能力
C．表達(dá)能力
D．觀察能力
23．小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和_______的培養(yǎng)。（ ?。?BR> A．審美理解能力
B．審美創(chuàng)造能力
C．情感體驗(yàn)?zāi)芰?BR> D．審美辨別能力
24．_______是學(xué)校教育工作的主導(dǎo)因素。（ ?。?BR> A．學(xué)生
B．教材
C．教學(xué)大綱
D．教師
25．下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（ ?。?BR> A．隨機(jī)性
B．廣泛性
C．發(fā)展性
D．專業(yè)性
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
26．在席勒看來(lái)，人要實(shí)現(xiàn)“人格的完整”，必須經(jīng)歷（ ?。?BR> A．自然狀態(tài)階段
B．審美狀態(tài)階段
C．認(rèn)知狀態(tài)階段
D．理性狀態(tài)階段
E．忘我狀態(tài)階段
27．美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（ ?。?BR> A．美育主要針對(duì)人的理性來(lái)進(jìn)行
B．美育具有超功利性
C．美育主要針對(duì)人的感性來(lái)進(jìn)行
D．美育注重邏輯的訓(xùn)練
E．美育注重對(duì)外在規(guī)則的遵守
28．我們所說(shuō)的趣味通常指的就是審美趣味，其特征表現(xiàn)在（ ?。?BR> A．感性品格
B．精神屬性
C．物質(zhì)屬性
D．理性品格
E．含有生命活力
29．提高審美鑒賞能力的途徑包括（ ?。?BR> A．必要的文化知識(shí)
B．參加審美實(shí)踐
C．多接觸美的對(duì)象
D．鍛煉邏輯思維
E．提高美學(xué)修養(yǎng)
30．家庭環(huán)境美育包括（ ?。?BR> A．家庭裝飾美育
B．日常生活美育
C．日常氛圍美育
D．課外活動(dòng)美育
E．自我美育
31．美感是一種包括了_______等多種心理因素的綜合心理過(guò)程。（ ?。?BR> A．審美感知
B．審美想象
C．審美情感
D．審美理解
E．審美靈感
32．審美趣味集中體現(xiàn)了（ ?。?BR> A．審美能力
B．審美偏好
C．審美標(biāo)準(zhǔn)
D．審美理想
E．審美天賦
33．對(duì)小學(xué)生的審美教育要提高學(xué)生（ ?。?BR> A．對(duì)美的感受能力
B．鑒賞能力
C．想象能力
D．創(chuàng)造能力
E．正確的審美觀
34．教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必須具備（ ?。?BR> A．知識(shí)要素
B．品德要素
C．審美素養(yǎng)要素
D．身體要素
E．藝術(shù)技能要素
35．教師的形象美主要包括（ ?。?BR> A．儀表美
B．課程審美化
C．語(yǔ)言審美化
D．教態(tài)美
E．生活審美化
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
36．美育的愉悅性
37．視覺(jué)藝術(shù)
38．直覺(jué)
39．知美教育
40．儀表美
四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
41．儒家和道家的美育思想有什么不同？
42．簡(jiǎn)述美育的形象性的特點(diǎn)。
43．如何培養(yǎng)正確的審美觀？
44．少兒審美發(fā)展可以劃分為幾個(gè)階段？
五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
45．概述美育的基本性質(zhì)。
46．論述美育在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面所具有的特殊作用。
美育基礎(chǔ)試題
課程代碼：00409
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．提出“法天貴真”這一美學(xué)觀念的學(xué)派是（ ?。?BR> A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
2．席勒在1793年到1794年寫的_______中首次提出了“審美教育”這一概念。（ ?。?BR> A．《審美教育書簡(jiǎn)》
B．《理想國(guó)》
C．《美學(xué)》
D．《審美心理描述》
3．在我國(guó)近代，首次提出“趣味教育”這一概念的是（ ）
A．蔡元培
B．魯迅
C．王國(guó)維
D．梁?jiǎn)⒊?BR> 4．梁?jiǎn)⒊J(rèn)為小說(shuō)對(duì)人具有四種支配力量，其中的_______可以將人的感性從異常麻木的病態(tài)中解放出來(lái)，重新獲得激情。（ ?。?BR> A．刺
B．浸
C．熏
D．提
5．弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說(shuō)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)“_______”，是指被壓抑于無(wú)意中的本能沖動(dòng)，轉(zhuǎn)向社會(huì)所許可的活動(dòng)中去求得變相的滿足。（ ?。?BR> A．格式塔
B．原型
C．升華
D．轉(zhuǎn)喻
6．下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A．不是純感覺(jué)性的
B．生理性快感
C．帶有普遍性內(nèi)容
D．包含價(jià)值判斷
7．無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有_______的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。（ ?。?BR> A．生動(dòng)豐富性
B．深邃意味性
C．具體可感性
D．概念抽象性
8．形象可以分為單一形象和組合形象，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是（ ?。?BR> A．形象的組合結(jié)構(gòu)
B．形象的領(lǐng)域
C．客觀事物的狀態(tài)
D．主體感知的角度
9．在種種線條中，豎直線意味著（ ?。?BR> A．挺拔
B．平實(shí)
C．生硬
D．靈活
10．下列顏色中，屬于暖色調(diào)的是（ ?。?BR> A．青色
B．藍(lán)色
C．黃色
D．綠色
11．不屬于增強(qiáng)審美創(chuàng)造能力途徑的是（ ?。?BR> A．激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
B．注重邏輯思維的培養(yǎng)
C．認(rèn)識(shí)和掌握美的規(guī)律
D．掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧
12．_______認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。（ ?。?BR> A．主觀派
B．實(shí)踐派
C．客觀派
D．主客觀統(tǒng)一派
13．生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（ ?。?BR> A．成正比例的
B．成反比例的
C．不成規(guī)律的
D．無(wú)關(guān)聯(lián)的
14．美學(xué)家_______曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)先于審美”。（ ?。?BR> A．格羅塞
B．康德
C．黑格爾
D．普列漢諾夫
15．不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是（ ?。?BR> A．課堂教學(xué)的美育
B．課外活動(dòng)的美育
C．專業(yè)的藝術(shù)考級(jí)
D．學(xué)校環(huán)境的美育
16．_______在我國(guó)的教育方針中占有首要地位。（ ?。?BR> A．美育
B．智育
C．德育
D．體育
17．_______是創(chuàng)造力的實(shí)質(zhì)與核心。（ ?。?BR> A．形象思維
B．創(chuàng)造性想象
C．記憶力
D．創(chuàng)造性思維
18．近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾提出了“求美先求真”的思想。（ ?。?BR> A．梁?jiǎn)⒊?BR> B．王國(guó)維
C．蔡元培
D．陳獨(dú)秀
19．少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（ ?。?BR> A．智力水平不高
B．好動(dòng)性
C．開(kāi)放性特征
D．未定化特征
20．審美態(tài)度是主體對(duì)審美對(duì)象所持的態(tài)度，它為明顯的特征就是（ ?。?BR> A．專注性
B．隨意性
C．非功利性
D．功利性
21．_______突出地體現(xiàn)了審美直覺(jué)感受力的創(chuàng)造性。（ ?。?BR> A．審美想象力
B．審美知覺(jué)
C．審美判斷
D．審美領(lǐng)悟
22．在培養(yǎng)學(xué)生的感受力方面，對(duì)小學(xué)生的審美教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的（ ?。?BR> A．記憶能力
B．理解能力
C．表達(dá)能力
D．觀察能力
23．小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和_______的培養(yǎng)。（ ?。?BR> A．審美理解能力
B．審美創(chuàng)造能力
C．情感體驗(yàn)?zāi)芰?BR> D．審美辨別能力
24．_______是學(xué)校教育工作的主導(dǎo)因素。（ ?。?BR> A．學(xué)生
B．教材
C．教學(xué)大綱
D．教師
25．下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（ ?。?BR> A．隨機(jī)性
B．廣泛性
C．發(fā)展性
D．專業(yè)性
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
26．在席勒看來(lái)，人要實(shí)現(xiàn)“人格的完整”，必須經(jīng)歷（ ?。?BR> A．自然狀態(tài)階段
B．審美狀態(tài)階段
C．認(rèn)知狀態(tài)階段
D．理性狀態(tài)階段
E．忘我狀態(tài)階段
27．美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（ ?。?BR> A．美育主要針對(duì)人的理性來(lái)進(jìn)行
B．美育具有超功利性
C．美育主要針對(duì)人的感性來(lái)進(jìn)行
D．美育注重邏輯的訓(xùn)練
E．美育注重對(duì)外在規(guī)則的遵守
28．我們所說(shuō)的趣味通常指的就是審美趣味，其特征表現(xiàn)在（ ?。?BR> A．感性品格
B．精神屬性
C．物質(zhì)屬性
D．理性品格
E．含有生命活力
29．提高審美鑒賞能力的途徑包括（ ?。?BR> A．必要的文化知識(shí)
B．參加審美實(shí)踐
C．多接觸美的對(duì)象
D．鍛煉邏輯思維
E．提高美學(xué)修養(yǎng)
30．家庭環(huán)境美育包括（ ?。?BR> A．家庭裝飾美育
B．日常生活美育
C．日常氛圍美育
D．課外活動(dòng)美育
E．自我美育
31．美感是一種包括了_______等多種心理因素的綜合心理過(guò)程。（ ?。?BR> A．審美感知
B．審美想象
C．審美情感
D．審美理解
E．審美靈感
32．審美趣味集中體現(xiàn)了（ ?。?BR> A．審美能力
B．審美偏好
C．審美標(biāo)準(zhǔn)
D．審美理想
E．審美天賦
33．對(duì)小學(xué)生的審美教育要提高學(xué)生（ ?。?BR> A．對(duì)美的感受能力
B．鑒賞能力
C．想象能力
D．創(chuàng)造能力
E．正確的審美觀
34．教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必須具備（ ?。?BR> A．知識(shí)要素
B．品德要素
C．審美素養(yǎng)要素
D．身體要素
E．藝術(shù)技能要素
35．教師的形象美主要包括（ ?。?BR> A．儀表美
B．課程審美化
C．語(yǔ)言審美化
D．教態(tài)美
E．生活審美化
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
36．美育的愉悅性
37．視覺(jué)藝術(shù)
38．直覺(jué)
39．知美教育
40．儀表美
四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
41．儒家和道家的美育思想有什么不同？
42．簡(jiǎn)述美育的形象性的特點(diǎn)。
43．如何培養(yǎng)正確的審美觀？
44．少兒審美發(fā)展可以劃分為幾個(gè)階段？
五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
45．概述美育的基本性質(zhì)。
46．論述美育在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面所具有的特殊作用。