2008年，對于我省的本科院校來說是不尋常的一年，也是我省高等教育發(fā)展好快的時期。12月23日，教育部委托全國高校設(shè)置評議委員會對青海民族學(xué)院的學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模等7個方面進行了考察、評議。此次評議，讓青海民族學(xué)院又向青海民族大學(xué)邁進一步。
青海民族學(xué)院為何申請更名青海民族大學(xué)？
理由一：新中國第一所民族院校
青海是一個多民族聚居、多元文化交織、多宗教并存的省份。1949年12月,青海民族學(xué)院前身——青海省青年干部培訓(xùn)班正式成立,結(jié)束了我省沒有高等教育的歷史。此后,更名為“青海省人民公學(xué)”“青海省民族公學(xué)”,1956年更名為“青海民族學(xué)院”。改革開放以后,特別是新世紀(jì)以來,青海民族學(xué)院先后將青海師專、西寧鐵路司機學(xué)校整合到民族學(xué)院,形成了培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才基地、研究民族問題和民族政策基地以及傳承和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀文化的重要基地。
理由二：改革開放后獲得全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)
我省的碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科——民族學(xué)就在青海民族學(xué)院。學(xué)院從1979年開始招收碩士研究生，1981年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，目前學(xué)校有來自全國29個省、市、自治區(qū)36個民族的全日制學(xué)生一萬余名，其中各類碩士研究生744人。
理由三： 全國具優(yōu)勢和特色的民族學(xué)院之一
2004年，藏族古典文學(xué)和民族理論與民族政策先后被評為國家精品課程；在民族學(xué)、民族史、民族語言、民族醫(yī)藥等方面形成了不可替代的特色和優(yōu)勢。尤其是藏語言文學(xué)專業(yè)、藏醫(yī)藥學(xué)專業(yè)等在國內(nèi)外都具有很高的知名度和影響力，也是代表青海高校學(xué)科特色的招牌學(xué)科。
離青海民族大學(xué)還有多遠(yuǎn)？
門檻一：辦學(xué)規(guī)模
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
學(xué)院的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。大學(xué)的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。目前，此項指標(biāo)青海民族學(xué)院已完全達到。
門檻二：學(xué)科與專業(yè)
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
在人文學(xué)科(哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué))、社會學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué))、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類中，稱為學(xué)院的應(yīng)擁有1個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科，稱為大學(xué)的應(yīng)擁有3個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科；稱為學(xué)院的其主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的專業(yè)，稱為大學(xué)的其每個主要學(xué)科門類中的普通本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的一級學(xué)科，每個主要學(xué)科門類的全日制本科以上在校生均不低于學(xué)校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學(xué)位授予點，學(xué)校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。目前，民族學(xué)院完全達到。
門檻三：師資隊伍
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★
普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)、科研力量，專任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18比1；兼任教師人數(shù)應(yīng)當(dāng)不超過本校專任教師總數(shù)的四分之一。稱為大學(xué)的專任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例一般應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)一般應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師一般應(yīng)不低于100人。
目前，民族學(xué)院除了“博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上”這一項指標(biāo)沒達到外，其余指標(biāo)都達到要求。
門檻四：教學(xué)與科研水平
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平，在教育部組織的教學(xué)水平評估中，評估結(jié)論應(yīng)達到“良好”以上。稱為大學(xué)的學(xué)校應(yīng)在近兩屆教學(xué)成果評選中至少有兩個以上項目獲得過一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經(jīng)費方面、重點實驗室和重點學(xué)科的數(shù)量等方面也有具體的規(guī)定。此項指標(biāo)青海民族學(xué)院完全達到。
門檻五：基礎(chǔ)設(shè)施
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
●土地：普通本科學(xué)校生均占地面積應(yīng)達到60平方米以上。
●建筑面積：普通本科學(xué)校的生均校舍建筑面積應(yīng)達到30平方米以上。普通本科學(xué)校的生均教學(xué)科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、管理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。
●儀器設(shè)備：普通本科學(xué)校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5000元。
●圖書：普通本科學(xué)校生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學(xué)類和師范院校應(yīng)不低于100冊，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于80冊。此外，學(xué)校還應(yīng)配置現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。
●實習(xí)、實訓(xùn)場所：以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實習(xí)工廠和農(nóng)(林)場和固定的生產(chǎn)實習(xí)基地；以師范類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有附屬的實驗學(xué)?；蚬潭ǖ膶嵙?xí)學(xué)校。目前，此項指標(biāo)青海民族學(xué)院完全達到。
青海民族學(xué)院為何申請更名青海民族大學(xué)？
理由一：新中國第一所民族院校
青海是一個多民族聚居、多元文化交織、多宗教并存的省份。1949年12月,青海民族學(xué)院前身——青海省青年干部培訓(xùn)班正式成立,結(jié)束了我省沒有高等教育的歷史。此后,更名為“青海省人民公學(xué)”“青海省民族公學(xué)”,1956年更名為“青海民族學(xué)院”。改革開放以后,特別是新世紀(jì)以來,青海民族學(xué)院先后將青海師專、西寧鐵路司機學(xué)校整合到民族學(xué)院,形成了培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才基地、研究民族問題和民族政策基地以及傳承和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀文化的重要基地。
理由二：改革開放后獲得全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)
我省的碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科——民族學(xué)就在青海民族學(xué)院。學(xué)院從1979年開始招收碩士研究生，1981年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，目前學(xué)校有來自全國29個省、市、自治區(qū)36個民族的全日制學(xué)生一萬余名，其中各類碩士研究生744人。
理由三： 全國具優(yōu)勢和特色的民族學(xué)院之一
2004年，藏族古典文學(xué)和民族理論與民族政策先后被評為國家精品課程；在民族學(xué)、民族史、民族語言、民族醫(yī)藥等方面形成了不可替代的特色和優(yōu)勢。尤其是藏語言文學(xué)專業(yè)、藏醫(yī)藥學(xué)專業(yè)等在國內(nèi)外都具有很高的知名度和影響力，也是代表青海高校學(xué)科特色的招牌學(xué)科。
離青海民族大學(xué)還有多遠(yuǎn)？
門檻一：辦學(xué)規(guī)模
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
學(xué)院的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。大學(xué)的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。目前，此項指標(biāo)青海民族學(xué)院已完全達到。
門檻二：學(xué)科與專業(yè)
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
在人文學(xué)科(哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué))、社會學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué))、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類中，稱為學(xué)院的應(yīng)擁有1個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科，稱為大學(xué)的應(yīng)擁有3個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科；稱為學(xué)院的其主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的專業(yè)，稱為大學(xué)的其每個主要學(xué)科門類中的普通本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的一級學(xué)科，每個主要學(xué)科門類的全日制本科以上在校生均不低于學(xué)校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學(xué)位授予點，學(xué)校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。目前，民族學(xué)院完全達到。
門檻三：師資隊伍
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★
普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)、科研力量，專任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18比1；兼任教師人數(shù)應(yīng)當(dāng)不超過本校專任教師總數(shù)的四分之一。稱為大學(xué)的專任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例一般應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)一般應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師一般應(yīng)不低于100人。
目前，民族學(xué)院除了“博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上”這一項指標(biāo)沒達到外，其余指標(biāo)都達到要求。
門檻四：教學(xué)與科研水平
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平，在教育部組織的教學(xué)水平評估中，評估結(jié)論應(yīng)達到“良好”以上。稱為大學(xué)的學(xué)校應(yīng)在近兩屆教學(xué)成果評選中至少有兩個以上項目獲得過一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經(jīng)費方面、重點實驗室和重點學(xué)科的數(shù)量等方面也有具體的規(guī)定。此項指標(biāo)青海民族學(xué)院完全達到。
門檻五：基礎(chǔ)設(shè)施
教育部專家認(rèn)可指數(shù)：
★★★★★
●土地：普通本科學(xué)校生均占地面積應(yīng)達到60平方米以上。
●建筑面積：普通本科學(xué)校的生均校舍建筑面積應(yīng)達到30平方米以上。普通本科學(xué)校的生均教學(xué)科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、管理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。
●儀器設(shè)備：普通本科學(xué)校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5000元。
●圖書：普通本科學(xué)校生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學(xué)類和師范院校應(yīng)不低于100冊，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于80冊。此外，學(xué)校還應(yīng)配置現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。
●實習(xí)、實訓(xùn)場所：以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實習(xí)工廠和農(nóng)(林)場和固定的生產(chǎn)實習(xí)基地；以師范類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有附屬的實驗學(xué)?；蚬潭ǖ膶嵙?xí)學(xué)校。目前，此項指標(biāo)青海民族學(xué)院完全達到。