全國(guó)2008年7月高等教育自學(xué)考試
社會(huì)學(xué)概論試題
課程代碼：00034
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．第一個(gè)提出“社會(huì)學(xué)”概念并創(chuàng)立社會(huì)學(xué)，被人們稱為社會(huì)學(xué)之父的學(xué)者是( )
A.孔德
B.斯賓塞
C.涂爾干
D.馬克思
2．涂爾干認(rèn)為，社會(huì)學(xué)研究的特殊對(duì)象是( )
A.社會(huì)規(guī)范
B.社會(huì)事實(shí)
C.社會(huì)制度
D.社會(huì)問(wèn)題
3．作為社會(huì)學(xué)學(xué)科恢復(fù)重建的組織者和，一開(kāi)始就提出要建立中國(guó)自己的社會(huì)學(xué)的學(xué)者是( )
A.嚴(yán)復(fù)
B.章太炎
C.費(fèi)孝通
D.雷潔瓊
4．以問(wèn)題表格形式向被調(diào)查者收集相關(guān)資料的一種定量研究方法是( )
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)地研究
C.深度訪談
D.定量分析
5．對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對(duì)某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征做出概括的一種分析方法是( )
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)地研究
C.定量方法
D.定性方法
6．人們?cè)谖镔|(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)交往過(guò)程中所形成的相互關(guān)系的總稱是( )
A.生產(chǎn)關(guān)系
B.交往關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.群體關(guān)系
7．某種文化元素隨同社會(huì)交往而擴(kuò)散，為其他社會(huì)所采借和吸收的過(guò)程是( )
A.文化傳播
B.文化采借
C.文化雜交
D.文化沖突
8．交換理論認(rèn)為人類的相互交往和社會(huì)聯(lián)合是一種相互的交換過(guò)程。其創(chuàng)立者是美國(guó)社會(huì)學(xué)家霍曼斯和( )
A.馬克思
B.雷克斯
C.布勞
D.帕森斯
9．“生物人”通過(guò)社會(huì)文化教化，獲得人的社會(huì)性，獲得社會(huì)生活資格的過(guò)程是( )
A.基本社會(huì)化
B.正向社會(huì)化
C.重新社會(huì)化
D.反向社會(huì)化
10．個(gè)人改變以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符合社會(huì)要求和新的形勢(shì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過(guò)程是( )
A.基本社會(huì)化
B.正向社會(huì)化
C.反向社會(huì)化
D.重新社會(huì)化
11．用表演和比喻來(lái)說(shuō)明日常生活中人的互動(dòng)的理論是( )
A.互動(dòng)論
B.交換論
C.擬劇論
D.理性選擇論
12．按照戈夫曼的觀點(diǎn)，社會(huì)互動(dòng)重要的特征就是( )
A.個(gè)人選擇
B.印象管理
C.自我坦白
D.扮演角色
13．相距122厘米至365厘米以內(nèi)的距離，是( )
A.親密距離
B.個(gè)人距離
C.社會(huì)距離
D.公眾距離
14．在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)，并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式是( )
A.合作
B.學(xué)習(xí)
C.共享
D.交換
15．家庭、鄰里、游戲伙伴等屬于( )
A.初級(jí)群體
B.次級(jí)群體
C.正式群體
D.同輩群體
社會(huì)學(xué)概論試題
課程代碼：00034
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．第一個(gè)提出“社會(huì)學(xué)”概念并創(chuàng)立社會(huì)學(xué)，被人們稱為社會(huì)學(xué)之父的學(xué)者是( )
A.孔德
B.斯賓塞
C.涂爾干
D.馬克思
2．涂爾干認(rèn)為，社會(huì)學(xué)研究的特殊對(duì)象是( )
A.社會(huì)規(guī)范
B.社會(huì)事實(shí)
C.社會(huì)制度
D.社會(huì)問(wèn)題
3．作為社會(huì)學(xué)學(xué)科恢復(fù)重建的組織者和，一開(kāi)始就提出要建立中國(guó)自己的社會(huì)學(xué)的學(xué)者是( )
A.嚴(yán)復(fù)
B.章太炎
C.費(fèi)孝通
D.雷潔瓊
4．以問(wèn)題表格形式向被調(diào)查者收集相關(guān)資料的一種定量研究方法是( )
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)地研究
C.深度訪談
D.定量分析
5．對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對(duì)某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征做出概括的一種分析方法是( )
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)地研究
C.定量方法
D.定性方法
6．人們?cè)谖镔|(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)交往過(guò)程中所形成的相互關(guān)系的總稱是( )
A.生產(chǎn)關(guān)系
B.交往關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.群體關(guān)系
7．某種文化元素隨同社會(huì)交往而擴(kuò)散，為其他社會(huì)所采借和吸收的過(guò)程是( )
A.文化傳播
B.文化采借
C.文化雜交
D.文化沖突
8．交換理論認(rèn)為人類的相互交往和社會(huì)聯(lián)合是一種相互的交換過(guò)程。其創(chuàng)立者是美國(guó)社會(huì)學(xué)家霍曼斯和( )
A.馬克思
B.雷克斯
C.布勞
D.帕森斯
9．“生物人”通過(guò)社會(huì)文化教化，獲得人的社會(huì)性，獲得社會(huì)生活資格的過(guò)程是( )
A.基本社會(huì)化
B.正向社會(huì)化
C.重新社會(huì)化
D.反向社會(huì)化
10．個(gè)人改變以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符合社會(huì)要求和新的形勢(shì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過(guò)程是( )
A.基本社會(huì)化
B.正向社會(huì)化
C.反向社會(huì)化
D.重新社會(huì)化
11．用表演和比喻來(lái)說(shuō)明日常生活中人的互動(dòng)的理論是( )
A.互動(dòng)論
B.交換論
C.擬劇論
D.理性選擇論
12．按照戈夫曼的觀點(diǎn)，社會(huì)互動(dòng)重要的特征就是( )
A.個(gè)人選擇
B.印象管理
C.自我坦白
D.扮演角色
13．相距122厘米至365厘米以內(nèi)的距離，是( )
A.親密距離
B.個(gè)人距離
C.社會(huì)距離
D.公眾距離
14．在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)，并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式是( )
A.合作
B.學(xué)習(xí)
C.共享
D.交換
15．家庭、鄰里、游戲伙伴等屬于( )
A.初級(jí)群體
B.次級(jí)群體
C.正式群體
D.同輩群體