英語寫作困境與對策（二）
因此,當頭腦出現(xiàn)空白時,應(yīng)該由具體細小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點,再進行論述 。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習。從無話可說到有話可說,下面的例子讓人不無啟發(fā)。在種種場合下 ,經(jīng)常要歡迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好,我利用這個機會講三句話。講第一句話時,腦 子里不知道第二句話是什么,講第二句話時,根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話,以"謝謝大家" 結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話"1、2、3"成了一種定式,他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點,這種功夫是長期磨練的結(jié)果。寫作文 也一樣,平時需要多多練習這種思維。
三、真情流露沒必要
考試時,監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就 是在玩深沉,他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里 要想出一個觀點,想出一個理由,想出一個措施,非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個根本性 的錯誤。參考時間為40分鐘的作文,一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時間檢查語言錯誤?？捎械目忌∈畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?就是因為他太進入角色了,他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個很大的誤區(qū)。
因此,當頭腦出現(xiàn)空白時,應(yīng)該由具體細小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點,再進行論述 。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習。從無話可說到有話可說,下面的例子讓人不無啟發(fā)。在種種場合下 ,經(jīng)常要歡迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好,我利用這個機會講三句話。講第一句話時,腦 子里不知道第二句話是什么,講第二句話時,根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話,以"謝謝大家" 結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話"1、2、3"成了一種定式,他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點,這種功夫是長期磨練的結(jié)果。寫作文 也一樣,平時需要多多練習這種思維。
三、真情流露沒必要
考試時,監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就 是在玩深沉,他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里 要想出一個觀點,想出一個理由,想出一個措施,非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個根本性 的錯誤。參考時間為40分鐘的作文,一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時間檢查語言錯誤?？捎械目忌∈畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?就是因為他太進入角色了,他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個很大的誤區(qū)。