有個人說，曾見過世界上暖和的陽光，那是在冬日里。
——題記
壹，「那，釀成了她獨一美妙的回想?！?BR> 江暖暖，人如其名，不斷暖和在童年里。
冬日，會有絨絨的羊毛手套；
冬日，會有暖洋洋的取暖湯；
冬日，會有夜晚枕眠時媽媽一個甘美的吻；
冬日，會有往常家庭里并不服常的事。
但那都在江暖暖讀六小的時分破裂了。
江媽媽和江爸爸在她讀六年級的時分，她的暖和童年徹徹底底在那一年，某一天完畢了。
終究是哪一天，她老是會說記不得是哪一天了。其實是記得的，在圣誕節(jié)那一天。她沒有收到圣誕白叟的圣誕禮品。獲得的只是江媽媽分裂離去的背影。她看見那滴回身時滑落的淚珠，感覺好冷，好冷。
貳，「她不會再說本人喜好冬了。不會再說冬是媽媽，舍不得凍她的?！?BR> 然后江爸爸就給暖暖找了新媽媽，這似乎就是早就布置好的。媽媽的離去，是早就布置好的。她不斷這么以為。
冬日，新媽媽不會下廚房給她做取暖湯；
冬日，新媽媽不會給她織又暖又美觀的手套；
冬日，新媽媽不會在她睡覺的時分點一盞像媽媽眼睛的燈。
新媽媽只會等著爸爸回來做飯，回來洗衣。新媽媽只會在電視機前看得笑翻天，只會讓暖暖給她削蘋果，剝瓜子。
后來江爸爸出差，常常不在家。這些活就釀成了暖暖的了。飯做得欠好吃，新媽媽要罵。衣洗得不潔凈，新媽媽要罵，甚至還要打。
這些，她都憋在心里，不敢提起。也許，在她心里早就曉得江爸爸只會站在這個年青的后母那里的。
叁，「江暖暖第感覺什么叫撕心裂肺的痛?！?BR> 其實，她就是一個媽媽不要，爸爸也不要的孩子。媽媽不帶她走，不喜好她。爸爸帶著她，是由于沒人要她，那就勉為其難的養(yǎng)著唄。
都說，繼母心似刀，這話不假。江暖暖開端厭惡冬的降臨。過往的冬很暖和，過往的冬目前只屬于她的‘繼冬’。就像繼母那樣冷，心都涼透了。
她厭惡白色，也厭惡黑色。地板是蒼白色的，窗外是烏黑色的。繼母會讓她跪在地板上面一夜不起。嚴寒砭骨心疼，地板上沾了污跡，外面暴風如獸吼。她第，清楚不是童年的悲痛。
但也幸虧，她長大了，不是小孩子了。但也離，暖和也越來越遠了。
肆，「那一霎那，江暖暖似乎看見花兒是絢爛在陽光里的。」
他是個教師，楊順之。
江暖暖喜好在黑夜行走。喜好一小我埋著頭在公園里走。冬日的風吹得砭骨，像浸入肉里似的。冬日的風吹得慘白，像染了色一樣無力。她喜好將頭發(fā)散落在帽子里，然后把帽子扣在頭上，臉遮了一多半，神色慘白如紙。
恍恍惚惚的走在小公園健身廣場上，即便是在這個時分她也不克不及攤開家庭的嚴酷的。這個屬于她的一點點工夫，也照樣像天不憐灑雨一樣。
就當她的心慢慢跌入深淵的時分，有人拉了她一把。
她看著有小我從本人的腳邊拾起籃球，手足無措，她看見一個比陽光還要絢爛的淺笑。
一句話“小丫頭，看路”說到她心里，一霎時暖和。
“楊教師？”
伍，「壞學生，人人都不喜好壞學生?！?BR> 不曉得是由于江暖暖不是楊教師的學生照樣其余什么緣由，他老是會對暖暖很好，就像年老哥一樣。
他會給她補課，會幫她進步各門成果，然后就不是其余教師口中的壞學生了。
他還會給她說向日葵，會給她說冬日里的陽光比炎天的陽光還要暖和。他是獨一一個不感覺她是一個無可救藥的孩子。
暖暖其實曾經將念書拋棄了。每小我或許都有過大學夢，可暖暖沒有。高中，或許大學的場景她基本沒有夢想過。她在家里基本連一本對進修有利的課外書都沒有。
暖暖的爸爸以為，女子無才就是德?？涩F(xiàn)實上是，不想供她讀大學。
他說，人不克不及拋棄胡想。由于某些緣由，即便也許不成能完成也要去起勁一番。
江暖暖的成果欠好，是由于連她本人都拋棄了。
暖暖置信楊教師，她的每句話都邑讓她遵作敕令去完成。
所以，她會起勁。嗯，即便將來早就光溜溜的亮在面前，她也要享用進程，享用起勁會帶來的收成。嗯，必然要置信。
陸，「沒有其余，江暖暖只是想在每個絕冷的冬，獲得家人的一點點關心。」
冬天的愈來愈冷，也意味著她生日的凄涼。她自六年級后，就沒有再過過生日。本年也一樣，沒有蛋糕，沒有十四歲的蠟燭，更沒有那三個屬于她的愿望。
父母不再記得，只要她一小我記得，和那首祝本人生日高興歌。
有三小我圍在一桌，小女孩蹦蹦跳跳唱著生日高興歌，那仿佛是良久良久以前發(fā)作的事。
暖暖想著想著就泣如雨下。
當楊教師問起，她想要什么樣的生日禮品時，她說，她只想在每個冰冷的冬天，（父母）會有一點點關心對她。即便是天冷記得要加衣，也可以。
這時分，楊教師就拍著她的小腦殼，悄悄的從死后拿出兩只毛毛的手套，套在本人手上扮小熊撫慰她：“吶，完成愿望！暖暖，天越來越冷了，要記得戴上我哦?！?BR> 登時，她覺得又一縷陽光略過身上，即便只是一縷，仍然會很暖和。
柒，「她不曉得這是花季里應有的心悸，照樣只是像喜好父親那樣的簡略?！?BR> 這是一個主要的時辰，未來主要不主要，目前是值得的。
暖暖的初三，在楊教師的指點下，過得有條有理。她不再是壞學生，不再各門測驗都不合格。她成了教師時常提起的三勤學生。
十五歲，初三，楊教師正式成為她的語文教師。
她其實是不喜好上語文課的，由于老走神。很矛盾，她又有點喜好上語文課的。她喜好在語文課上看楊教師的背影，喜好看著他那只芳華生機的手在黑板上寫著相似淺笑，自傲，起勁的字詞。
有同窗會私地里議論，江暖暖喜好上比她快要大二十歲的楊教師。
她會躲在某個角落里，然后聽見了。她的臉忽然就紅了，像蘋果那樣紅。
今后常常會莫名的，在楊教師給她補課的時分，突然會臉紅。楊教師問她怎樣了？她也不說，臉反而更紅了。
小女孩就是如許，有點小波就認為是大浪。
如果，這就是暗戀，那誰都可以。
可是，當楊教師跟其余女教師很密切的時分，她居然會十分高興。
她突然感覺，對教師的喜好，對教師的崇敬，就像對一個父親一樣，很簡略的喜歡。
由于短少父喜歡，所以想要父喜歡。從他送她手套那一刻起，就曾經是這種覺得了。
還好，阿誰不是所謂的那種喜歡。
捌，「他，她也當過?！?BR> 今日下雪了。暖暖帶著繼母與江爸爸生的弟弟。遙望窗外，落地窗下，也聚積了好厚一層雪。外面的雪與里面的地板若是在統(tǒng)一平面，一定會認為里面也鄙人雪似的。
弟弟很喜好雪，老是會鼓掌叫好。江爸爸就會說了，等你長大了就帶你去堆雪人，打雪仗。
兩歲的弟弟歪著腦殼又問，那是什么時分?。?BR> 再來又聽見，等等，再長大些……
這些話，聽著都很耳熟。外面就忽然呈現(xiàn)了一圖，一家人堆三個雪人的畫面。
依稀會聽見一個小女孩指著雪人說，這個高的是爸爸，這個拿掃把的是媽媽，這個矮戴著紅帽子的是暖暖，一家人永遠在一同。
一家人永遠在一同，是何等悠遠的苛求啊。
她怎樣也想不到，他們之間這么快就完畢了。
就如雪？第二天天一亮太陽一出就化了？注定，小時分暖暖說的話是預兆？
如果那時，她可以乖一點，不喜好雪，不堆雪人，能否會有另一種后果？
雪，千不應，萬不應，會是個嚴寒易化的器械。
玖，「爸爸媽媽是她永遠跨但是的海岸?！?BR> 她不是沒想曩昔要求考大學，奔幻想。只是后來想多了，也就不敢去想了。
江爸爸喜好弟弟，不喜歡管暖暖。繼母倒是容不得暖暖。
天天讓她做盡家務活不算，弟弟的照看也是她。由于如斯，暖暖的初三生涯就這么完畢了。
由于弟弟的呈現(xiàn)，她連終的效果也沒有看見。
她即使是恨也沒有方法。他是爸爸，她是養(yǎng)她幾年的媽媽。養(yǎng)育之恩大于天，孝字。
一日，楊教師為她退學的事來到暖暖的住處。他才發(fā)現(xiàn)暖暖所受的冤枉是他從未想到的。他想要暖暖歸去念書，竟是那么的難。江爸爸與江母說得頭頭是道，令他頓然啞口無言。
他親眼看見江母由于小孩子哭了就把一切責任推到暖暖身上；他親眼看見江母是若何狠狠的拽她的頭發(fā)的，暖暖就如一個稻草人普通不懂得對抗。
目前，他獨一能做的只是在此刻把她帶走罷了。
看著暖暖沒有任何臉色的臉，他忽然就想到阿誰晚上，她是若何不幸一人在公園里行走。忽然領會到，她借北風，麻痹心的苦楚。
他想幫她，卻不知若何幫她。
“要剛強，對紕謬？”
“好啊?！?BR> “要淺笑，對紕謬？”
“好啊?！?BR> 他緊握她的手傳給她的暖和，就是給她的陽光。
所以，無論什么時分，只需他在，她只懂得笑就好了。
拾，「血，再臟了白色的地板?！?BR> 嚴寒的地板上躺著她弱小的身軀，嚴寒了她的嚴寒愈加凄涼。凄白的面目面貌與地板色相搭?？绰涞卮巴?，還在雪花飄芬。有人在門外敲了良久，也沒有人的答復。從窗外往里看，看見腥紅的血似乎都快干了。再晚一點，或許就真的干了，到了無法援救的境地。
今日雙休，江爸爸和江母帶著弟弟出去玩耍，家里只剩下暖暖一小我。
家？她無邪的以為工夫久了會改動的?？墒羌?，基本不為她存在。或許地獄會有幸福生涯，會有暖和吧。不幸的孩子，都想去地獄。
昨日，爸爸說她是個負擔，媽媽說她是個拖油瓶。又打又罵，她沒有淚水再去揮灑了。她有家，卻不是屬于她的家。她能夠連做一個保姆都不配。
她有一把小刀，剛好手腕那么長。當血從手上漸漸溢出來的時分，她并不感覺疼。她看見如同陽光，就在窗外急迫，然后就沒知覺了。
等她從新展開眼睛的時分，是白色的墻，白色的窗，白色的人，可這不是地獄。有重重的藥味洋溢在空氣里，這里是病院。
她恍惚的記得，有小我瘋狂的破窗而入，有小我抱著她如獸奔馳，有小我累得滿臉是汗滴在她的臉上，有那么一點點溫度，傳給她暖和。那時分，她似乎又看到陽光的眷顧。惋惜，這種覺得越來越弱，然后沒有了。
江爸爸顧惜的看著他不幸的孩子，說著，暖暖，等你好了，我們就去上學，考大學。繼母其實曾經習氣了她的存在。
爸爸說是楊教師，他救了她，也讓父母從新給她暖和。
惋惜，他曾經回家了。
拾壹，「他，不是過客。他，是給她在冬日里暖和的陽光?！?BR> 終局，其實很簡略。
從那天的割腕事情今后，她就再也沒有看到楊教師?；氐近Z舍，她才曉得楊教師被調走了。他那天完滿是去跟她道別，可是他的這小點點心思，竟救了輕生的暖暖。
他就像暖暖生命里的一個過客，陪了她整整三年。其實并非只是過客那么簡略，他是她的良師導友，是給她但愿，給她胡想，給她暖和的一個主要的人。
她會永遠記得光陰，記得他補給她三年的父喜歡。她會記得那種覺得，笑起來很陽光再把陽光過渡給她。
后來，她起勁進修，沖他說的高中，大學。她亦看到了效果，也看到了冬日里掛空的太陽，很扎眼，很暖和。
她有一個胡想，像楊教師給她一樣短少暖和的孩子帶去暖和。
良多年今后，江暖暖分開了這個家。到山區(qū)去教孩子們上課，她一直會對孩子們如許講道：冬日再冷，只需置信，就會有暖和陽光。
或許，楊教師是她永遠也忘不了的暖和吧。
——題記
壹，「那，釀成了她獨一美妙的回想?！?BR> 江暖暖，人如其名，不斷暖和在童年里。
冬日，會有絨絨的羊毛手套；
冬日，會有暖洋洋的取暖湯；
冬日，會有夜晚枕眠時媽媽一個甘美的吻；
冬日，會有往常家庭里并不服常的事。
但那都在江暖暖讀六小的時分破裂了。
江媽媽和江爸爸在她讀六年級的時分，她的暖和童年徹徹底底在那一年，某一天完畢了。
終究是哪一天，她老是會說記不得是哪一天了。其實是記得的，在圣誕節(jié)那一天。她沒有收到圣誕白叟的圣誕禮品。獲得的只是江媽媽分裂離去的背影。她看見那滴回身時滑落的淚珠，感覺好冷，好冷。
貳，「她不會再說本人喜好冬了。不會再說冬是媽媽，舍不得凍她的?！?BR> 然后江爸爸就給暖暖找了新媽媽，這似乎就是早就布置好的。媽媽的離去，是早就布置好的。她不斷這么以為。
冬日，新媽媽不會下廚房給她做取暖湯；
冬日，新媽媽不會給她織又暖又美觀的手套；
冬日，新媽媽不會在她睡覺的時分點一盞像媽媽眼睛的燈。
新媽媽只會等著爸爸回來做飯，回來洗衣。新媽媽只會在電視機前看得笑翻天，只會讓暖暖給她削蘋果，剝瓜子。
后來江爸爸出差，常常不在家。這些活就釀成了暖暖的了。飯做得欠好吃，新媽媽要罵。衣洗得不潔凈，新媽媽要罵，甚至還要打。
這些，她都憋在心里，不敢提起。也許，在她心里早就曉得江爸爸只會站在這個年青的后母那里的。
叁，「江暖暖第感覺什么叫撕心裂肺的痛?！?BR> 其實，她就是一個媽媽不要，爸爸也不要的孩子。媽媽不帶她走，不喜好她。爸爸帶著她，是由于沒人要她，那就勉為其難的養(yǎng)著唄。
都說，繼母心似刀，這話不假。江暖暖開端厭惡冬的降臨。過往的冬很暖和，過往的冬目前只屬于她的‘繼冬’。就像繼母那樣冷，心都涼透了。
她厭惡白色，也厭惡黑色。地板是蒼白色的，窗外是烏黑色的。繼母會讓她跪在地板上面一夜不起。嚴寒砭骨心疼，地板上沾了污跡，外面暴風如獸吼。她第，清楚不是童年的悲痛。
但也幸虧，她長大了，不是小孩子了。但也離，暖和也越來越遠了。
肆，「那一霎那，江暖暖似乎看見花兒是絢爛在陽光里的。」
他是個教師，楊順之。
江暖暖喜好在黑夜行走。喜好一小我埋著頭在公園里走。冬日的風吹得砭骨，像浸入肉里似的。冬日的風吹得慘白，像染了色一樣無力。她喜好將頭發(fā)散落在帽子里，然后把帽子扣在頭上，臉遮了一多半，神色慘白如紙。
恍恍惚惚的走在小公園健身廣場上，即便是在這個時分她也不克不及攤開家庭的嚴酷的。這個屬于她的一點點工夫，也照樣像天不憐灑雨一樣。
就當她的心慢慢跌入深淵的時分，有人拉了她一把。
她看著有小我從本人的腳邊拾起籃球，手足無措，她看見一個比陽光還要絢爛的淺笑。
一句話“小丫頭，看路”說到她心里，一霎時暖和。
“楊教師？”
伍，「壞學生，人人都不喜好壞學生?！?BR> 不曉得是由于江暖暖不是楊教師的學生照樣其余什么緣由，他老是會對暖暖很好，就像年老哥一樣。
他會給她補課，會幫她進步各門成果，然后就不是其余教師口中的壞學生了。
他還會給她說向日葵，會給她說冬日里的陽光比炎天的陽光還要暖和。他是獨一一個不感覺她是一個無可救藥的孩子。
暖暖其實曾經將念書拋棄了。每小我或許都有過大學夢，可暖暖沒有。高中，或許大學的場景她基本沒有夢想過。她在家里基本連一本對進修有利的課外書都沒有。
暖暖的爸爸以為，女子無才就是德?？涩F(xiàn)實上是，不想供她讀大學。
他說，人不克不及拋棄胡想。由于某些緣由，即便也許不成能完成也要去起勁一番。
江暖暖的成果欠好，是由于連她本人都拋棄了。
暖暖置信楊教師，她的每句話都邑讓她遵作敕令去完成。
所以，她會起勁。嗯，即便將來早就光溜溜的亮在面前，她也要享用進程，享用起勁會帶來的收成。嗯，必然要置信。
陸，「沒有其余，江暖暖只是想在每個絕冷的冬，獲得家人的一點點關心。」
冬天的愈來愈冷，也意味著她生日的凄涼。她自六年級后，就沒有再過過生日。本年也一樣，沒有蛋糕，沒有十四歲的蠟燭，更沒有那三個屬于她的愿望。
父母不再記得，只要她一小我記得，和那首祝本人生日高興歌。
有三小我圍在一桌，小女孩蹦蹦跳跳唱著生日高興歌，那仿佛是良久良久以前發(fā)作的事。
暖暖想著想著就泣如雨下。
當楊教師問起，她想要什么樣的生日禮品時，她說，她只想在每個冰冷的冬天，（父母）會有一點點關心對她。即便是天冷記得要加衣，也可以。
這時分，楊教師就拍著她的小腦殼，悄悄的從死后拿出兩只毛毛的手套，套在本人手上扮小熊撫慰她：“吶，完成愿望！暖暖，天越來越冷了，要記得戴上我哦?！?BR> 登時，她覺得又一縷陽光略過身上，即便只是一縷，仍然會很暖和。
柒，「她不曉得這是花季里應有的心悸，照樣只是像喜好父親那樣的簡略?！?BR> 這是一個主要的時辰，未來主要不主要，目前是值得的。
暖暖的初三，在楊教師的指點下，過得有條有理。她不再是壞學生，不再各門測驗都不合格。她成了教師時常提起的三勤學生。
十五歲，初三，楊教師正式成為她的語文教師。
她其實是不喜好上語文課的，由于老走神。很矛盾，她又有點喜好上語文課的。她喜好在語文課上看楊教師的背影，喜好看著他那只芳華生機的手在黑板上寫著相似淺笑，自傲，起勁的字詞。
有同窗會私地里議論，江暖暖喜好上比她快要大二十歲的楊教師。
她會躲在某個角落里，然后聽見了。她的臉忽然就紅了，像蘋果那樣紅。
今后常常會莫名的，在楊教師給她補課的時分，突然會臉紅。楊教師問她怎樣了？她也不說，臉反而更紅了。
小女孩就是如許，有點小波就認為是大浪。
如果，這就是暗戀，那誰都可以。
可是，當楊教師跟其余女教師很密切的時分，她居然會十分高興。
她突然感覺，對教師的喜好，對教師的崇敬，就像對一個父親一樣，很簡略的喜歡。
由于短少父喜歡，所以想要父喜歡。從他送她手套那一刻起，就曾經是這種覺得了。
還好，阿誰不是所謂的那種喜歡。
捌，「他，她也當過?！?BR> 今日下雪了。暖暖帶著繼母與江爸爸生的弟弟。遙望窗外，落地窗下，也聚積了好厚一層雪。外面的雪與里面的地板若是在統(tǒng)一平面，一定會認為里面也鄙人雪似的。
弟弟很喜好雪，老是會鼓掌叫好。江爸爸就會說了，等你長大了就帶你去堆雪人，打雪仗。
兩歲的弟弟歪著腦殼又問，那是什么時分?。?BR> 再來又聽見，等等，再長大些……
這些話，聽著都很耳熟。外面就忽然呈現(xiàn)了一圖，一家人堆三個雪人的畫面。
依稀會聽見一個小女孩指著雪人說，這個高的是爸爸，這個拿掃把的是媽媽，這個矮戴著紅帽子的是暖暖，一家人永遠在一同。
一家人永遠在一同，是何等悠遠的苛求啊。
她怎樣也想不到，他們之間這么快就完畢了。
就如雪？第二天天一亮太陽一出就化了？注定，小時分暖暖說的話是預兆？
如果那時，她可以乖一點，不喜好雪，不堆雪人，能否會有另一種后果？
雪，千不應，萬不應，會是個嚴寒易化的器械。
玖，「爸爸媽媽是她永遠跨但是的海岸?！?BR> 她不是沒想曩昔要求考大學，奔幻想。只是后來想多了，也就不敢去想了。
江爸爸喜好弟弟，不喜歡管暖暖。繼母倒是容不得暖暖。
天天讓她做盡家務活不算，弟弟的照看也是她。由于如斯，暖暖的初三生涯就這么完畢了。
由于弟弟的呈現(xiàn)，她連終的效果也沒有看見。
她即使是恨也沒有方法。他是爸爸，她是養(yǎng)她幾年的媽媽。養(yǎng)育之恩大于天，孝字。
一日，楊教師為她退學的事來到暖暖的住處。他才發(fā)現(xiàn)暖暖所受的冤枉是他從未想到的。他想要暖暖歸去念書，竟是那么的難。江爸爸與江母說得頭頭是道，令他頓然啞口無言。
他親眼看見江母由于小孩子哭了就把一切責任推到暖暖身上；他親眼看見江母是若何狠狠的拽她的頭發(fā)的，暖暖就如一個稻草人普通不懂得對抗。
目前，他獨一能做的只是在此刻把她帶走罷了。
看著暖暖沒有任何臉色的臉，他忽然就想到阿誰晚上，她是若何不幸一人在公園里行走。忽然領會到，她借北風，麻痹心的苦楚。
他想幫她，卻不知若何幫她。
“要剛強，對紕謬？”
“好啊?！?BR> “要淺笑，對紕謬？”
“好啊?！?BR> 他緊握她的手傳給她的暖和，就是給她的陽光。
所以，無論什么時分，只需他在，她只懂得笑就好了。
拾，「血，再臟了白色的地板?！?BR> 嚴寒的地板上躺著她弱小的身軀，嚴寒了她的嚴寒愈加凄涼。凄白的面目面貌與地板色相搭?？绰涞卮巴?，還在雪花飄芬。有人在門外敲了良久，也沒有人的答復。從窗外往里看，看見腥紅的血似乎都快干了。再晚一點，或許就真的干了，到了無法援救的境地。
今日雙休，江爸爸和江母帶著弟弟出去玩耍，家里只剩下暖暖一小我。
家？她無邪的以為工夫久了會改動的?？墒羌?，基本不為她存在。或許地獄會有幸福生涯，會有暖和吧。不幸的孩子，都想去地獄。
昨日，爸爸說她是個負擔，媽媽說她是個拖油瓶。又打又罵，她沒有淚水再去揮灑了。她有家，卻不是屬于她的家。她能夠連做一個保姆都不配。
她有一把小刀，剛好手腕那么長。當血從手上漸漸溢出來的時分，她并不感覺疼。她看見如同陽光，就在窗外急迫，然后就沒知覺了。
等她從新展開眼睛的時分，是白色的墻，白色的窗，白色的人，可這不是地獄。有重重的藥味洋溢在空氣里，這里是病院。
她恍惚的記得，有小我瘋狂的破窗而入，有小我抱著她如獸奔馳，有小我累得滿臉是汗滴在她的臉上，有那么一點點溫度，傳給她暖和。那時分，她似乎又看到陽光的眷顧。惋惜，這種覺得越來越弱，然后沒有了。
江爸爸顧惜的看著他不幸的孩子，說著，暖暖，等你好了，我們就去上學，考大學。繼母其實曾經習氣了她的存在。
爸爸說是楊教師，他救了她，也讓父母從新給她暖和。
惋惜，他曾經回家了。
拾壹，「他，不是過客。他，是給她在冬日里暖和的陽光?！?BR> 終局，其實很簡略。
從那天的割腕事情今后，她就再也沒有看到楊教師?；氐近Z舍，她才曉得楊教師被調走了。他那天完滿是去跟她道別，可是他的這小點點心思，竟救了輕生的暖暖。
他就像暖暖生命里的一個過客，陪了她整整三年。其實并非只是過客那么簡略，他是她的良師導友，是給她但愿，給她胡想，給她暖和的一個主要的人。
她會永遠記得光陰，記得他補給她三年的父喜歡。她會記得那種覺得，笑起來很陽光再把陽光過渡給她。
后來，她起勁進修，沖他說的高中，大學。她亦看到了效果，也看到了冬日里掛空的太陽，很扎眼，很暖和。
她有一個胡想，像楊教師給她一樣短少暖和的孩子帶去暖和。
良多年今后，江暖暖分開了這個家。到山區(qū)去教孩子們上課，她一直會對孩子們如許講道：冬日再冷，只需置信，就會有暖和陽光。
或許，楊教師是她永遠也忘不了的暖和吧。