1、家庭教育：廣義上——指家庭成員之間的一種影響
狹義上——指在家庭生活中，由父母或其他年長者對其侄女與年幼者實(shí)施的教育和影響
2、社區(qū)教育：指以一定地域?yàn)榻?，學(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價(jià)值觀和參與意識，并且雙向服務(wù)，互惠互利。
類型：以學(xué)校為主題的社區(qū)教育
以社區(qū)為中心，由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組建社區(qū)教育組織統(tǒng)一社區(qū)內(nèi)的各種力量，為社區(qū)的統(tǒng)籌發(fā)展服務(wù)
社區(qū)教育應(yīng)做到：方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)
與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，全方位教育
靈活多樣
地位：是學(xué)校教育的大環(huán)節(jié)
是提高 國民素質(zhì)的重要途徑之一
影響學(xué)校和家庭教育，學(xué)校是社區(qū)不可分割的一個(gè)有機(jī)組成部分
3、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社區(qū)的要求和個(gè)性身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人的活動(dòng)
地位：是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物
特點(diǎn)：作用的主導(dǎo)性
組織的嚴(yán)密性
內(nèi)容的全面性
活動(dòng)的有效性
形式的穩(wěn)定性
4、教育合力：學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一教育方向。
形成學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量， 使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。
三教結(jié)合的意義：有利于教育的完整銜接
有利于統(tǒng)一教育方向
有利于發(fā)揮教育的互補(bǔ)作用
三結(jié)合教育合力的基本形式有：相互訪問、通訊聯(lián)系、家長會(huì)和家長學(xué)校 教育講座三教結(jié)合，形成教育合力應(yīng)：以學(xué)校教育為主體
以家庭為基礎(chǔ)
以社區(qū)教育為依托
5、家庭教育的地位：在整個(gè)教育體系中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，%考&試大%它在個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中起著重要作用。在學(xué)校教育產(chǎn)生之前，家庭教育曾擔(dān)負(fù)教育年輕一代的主要任務(wù)，學(xué)校教育產(chǎn)生并擔(dān)負(fù)起教育年輕一代的主要任務(wù)后，家庭教育成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以在許多方面彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，同時(shí)，由于家庭教育內(nèi)容廣泛、影響深遠(yuǎn)、方法靈活，使其在學(xué)生“優(yōu)育”中占主要位置。
家庭教育的作用：是個(gè)體社會(huì)化的奠基教育
可以起到調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)
使兒童受到始終如一的道德熏陶
家庭教育的特點(diǎn)：先導(dǎo)性
感染性
權(quán)威性
針對性
終身性
個(gè)別性
6、怎么實(shí)施科學(xué)的家庭教育：環(huán)境和諧
方法科學(xué)
以身作則
愛嚴(yán)相濟(jì)
全面關(guān)心
7、社區(qū)教育的特點(diǎn)：開放性和群眾性
多樣性和補(bǔ)償性
實(shí)用性和融合性
社區(qū)教育的作用：協(xié)調(diào)育人
環(huán)境優(yōu)化
組織協(xié)調(diào)
監(jiān)督管理
社區(qū)教育的基本要求：方向統(tǒng)一、雙向建設(shè)
與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，實(shí)行全方位教育
靈活多樣
家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育是人類教育發(fā)展過程中形成的三種主要教育形態(tài)
社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是：社會(huì)的教育化與教育的的社會(huì)化的統(tǒng)一
社區(qū)教育是學(xué)校教育功能的時(shí)間和空間向社會(huì)的延伸和發(fā)展
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)
社區(qū)教育在我國正式確立和廣泛發(fā)展是在20世紀(jì)80年代中期
我國社區(qū)教育的核心是：育人
社區(qū)教育的對象是：社區(qū)內(nèi)的所有社會(huì)成員
教育的主體形式是：學(xué)校教育
學(xué)校教育是：專門培養(yǎng)人的場所
在青少年身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用
計(jì)劃性、組織性
家庭教育：是學(xué)校教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)
是人類社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物；是一切教育的基礎(chǔ)；對教育影響時(shí)間最長
學(xué)校教育與社區(qū)教育的關(guān)系是：學(xué)校教育是社區(qū)教育戶的有機(jī)組成部分
學(xué)校教育是社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐
學(xué)校教育與社區(qū)教育相互補(bǔ)充
家庭教育產(chǎn)生于：原始社會(huì)末期
從橫向上看，教育的基本形式有：學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育
家庭教育：時(shí)間最長、方法靈活、針對性強(qiáng)
社區(qū)教育的主要特點(diǎn)是：開放性和群眾性
多樣性和補(bǔ)償性
實(shí)用性和融合性
我國家庭教育中存在的問題及教育對策：隨著我國人口政策的逐步落實(shí)，%考&試\大%目前我國的家庭教育逐步由多子女教育向獨(dú)生子女家庭教育過渡，由于諸方面的原因?qū)е履壳耙元?dú)生子女為主的家庭教育存在以下問題——
家長不能把孩子擺在恰當(dāng)位置上
家長對子女期望過高。
不能全面關(guān)心孩子成長
狹義上——指在家庭生活中，由父母或其他年長者對其侄女與年幼者實(shí)施的教育和影響
2、社區(qū)教育：指以一定地域?yàn)榻?，學(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價(jià)值觀和參與意識，并且雙向服務(wù)，互惠互利。
類型：以學(xué)校為主題的社區(qū)教育
以社區(qū)為中心，由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組建社區(qū)教育組織統(tǒng)一社區(qū)內(nèi)的各種力量，為社區(qū)的統(tǒng)籌發(fā)展服務(wù)
社區(qū)教育應(yīng)做到：方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)
與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，全方位教育
靈活多樣
地位：是學(xué)校教育的大環(huán)節(jié)
是提高 國民素質(zhì)的重要途徑之一
影響學(xué)校和家庭教育，學(xué)校是社區(qū)不可分割的一個(gè)有機(jī)組成部分
3、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社區(qū)的要求和個(gè)性身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人的活動(dòng)
地位：是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物
特點(diǎn)：作用的主導(dǎo)性
組織的嚴(yán)密性
內(nèi)容的全面性
活動(dòng)的有效性
形式的穩(wěn)定性
4、教育合力：學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一教育方向。
形成學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量， 使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。
三教結(jié)合的意義：有利于教育的完整銜接
有利于統(tǒng)一教育方向
有利于發(fā)揮教育的互補(bǔ)作用
三結(jié)合教育合力的基本形式有：相互訪問、通訊聯(lián)系、家長會(huì)和家長學(xué)校 教育講座三教結(jié)合，形成教育合力應(yīng)：以學(xué)校教育為主體
以家庭為基礎(chǔ)
以社區(qū)教育為依托
5、家庭教育的地位：在整個(gè)教育體系中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，%考&試大%它在個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中起著重要作用。在學(xué)校教育產(chǎn)生之前，家庭教育曾擔(dān)負(fù)教育年輕一代的主要任務(wù)，學(xué)校教育產(chǎn)生并擔(dān)負(fù)起教育年輕一代的主要任務(wù)后，家庭教育成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以在許多方面彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，同時(shí)，由于家庭教育內(nèi)容廣泛、影響深遠(yuǎn)、方法靈活，使其在學(xué)生“優(yōu)育”中占主要位置。
家庭教育的作用：是個(gè)體社會(huì)化的奠基教育
可以起到調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)
使兒童受到始終如一的道德熏陶
家庭教育的特點(diǎn)：先導(dǎo)性
感染性
權(quán)威性
針對性
終身性
個(gè)別性
6、怎么實(shí)施科學(xué)的家庭教育：環(huán)境和諧
方法科學(xué)
以身作則
愛嚴(yán)相濟(jì)
全面關(guān)心
7、社區(qū)教育的特點(diǎn)：開放性和群眾性
多樣性和補(bǔ)償性
實(shí)用性和融合性
社區(qū)教育的作用：協(xié)調(diào)育人
環(huán)境優(yōu)化
組織協(xié)調(diào)
監(jiān)督管理
社區(qū)教育的基本要求：方向統(tǒng)一、雙向建設(shè)
與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，實(shí)行全方位教育
靈活多樣
家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育是人類教育發(fā)展過程中形成的三種主要教育形態(tài)
社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是：社會(huì)的教育化與教育的的社會(huì)化的統(tǒng)一
社區(qū)教育是學(xué)校教育功能的時(shí)間和空間向社會(huì)的延伸和發(fā)展
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)
社區(qū)教育在我國正式確立和廣泛發(fā)展是在20世紀(jì)80年代中期
我國社區(qū)教育的核心是：育人
社區(qū)教育的對象是：社區(qū)內(nèi)的所有社會(huì)成員
教育的主體形式是：學(xué)校教育
學(xué)校教育是：專門培養(yǎng)人的場所
在青少年身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用
計(jì)劃性、組織性
家庭教育：是學(xué)校教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)
是人類社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物；是一切教育的基礎(chǔ)；對教育影響時(shí)間最長
學(xué)校教育與社區(qū)教育的關(guān)系是：學(xué)校教育是社區(qū)教育戶的有機(jī)組成部分
學(xué)校教育是社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐
學(xué)校教育與社區(qū)教育相互補(bǔ)充
家庭教育產(chǎn)生于：原始社會(huì)末期
從橫向上看，教育的基本形式有：學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育
家庭教育：時(shí)間最長、方法靈活、針對性強(qiáng)
社區(qū)教育的主要特點(diǎn)是：開放性和群眾性
多樣性和補(bǔ)償性
實(shí)用性和融合性
我國家庭教育中存在的問題及教育對策：隨著我國人口政策的逐步落實(shí)，%考&試\大%目前我國的家庭教育逐步由多子女教育向獨(dú)生子女家庭教育過渡，由于諸方面的原因?qū)е履壳耙元?dú)生子女為主的家庭教育存在以下問題——
家長不能把孩子擺在恰當(dāng)位置上
家長對子女期望過高。
不能全面關(guān)心孩子成長