第四章 文段閱讀
文段閱讀一般給出一段話，要求應(yīng)試者能把握這段話所表達(dá)的中心思想和支持的觀點(diǎn)以及其他細(xì)節(jié)問題。供選擇的答案有時(shí)可能是對材料內(nèi)容的復(fù)述，有時(shí)可能是滿足材料中其他方面的要求，還有一些文段閱讀試題要求應(yīng)試者根據(jù)自己對材料的理解找出具體的細(xì)節(jié)信息，這些細(xì)節(jié)具體包括對文意的判斷、推理、順承、詞語或句子的理解、代詞的指代等。
本章將從各命題角度出發(fā)，結(jié)合真題，對文段閱讀進(jìn)行剖析。一般文段閱讀題型包括主旨型、推斷型、理解含義型、觀點(diǎn)型、概括標(biāo)題型等，另外，我們將較少出現(xiàn)的選句填空也歸入文段閱讀進(jìn)行講解。
第一節(jié) 主旨型文段剖析及真題點(diǎn)撥
作者在一段材料中可能會表達(dá)若干個(gè)觀點(diǎn)，在這些觀點(diǎn)中主要的或核心的觀點(diǎn)、思想就是作者要表達(dá)的主旨。主旨型試題是言語理解與表達(dá)部分的重點(diǎn)考查內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確把握主旨也是公務(wù)員必須具備的重要工作能力。在解答主旨題時(shí)，考生最重要的是要整體把握短文。
此類型題目設(shè)問的角度的不同，依次為：提煉中心思想、概括主要內(nèi)容、歸納闡明旨意，我們可以從這三個(gè)角度進(jìn)行分析。
一、提煉文段中心思想
中心思想是一個(gè)文段的核心，通常以主題句的形式出現(xiàn)在文中，準(zhǔn)確把握主題句是解答這類題的關(guān)鍵。一篇文段一般是圍繞一個(gè)中心思想展開，其他句子則是對這個(gè)中心思想的闡述、擴(kuò)展或論證。應(yīng)注意的是，這類題目的正確選項(xiàng)絕不會是原文主題句的簡單重復(fù)，而是其意思的重新表述。
常見的要求提煉中心思想的設(shè)問有：“這段文字表達(dá)的中心是”、“本段文字的中心思想是”、“這段文字的主旨是”等等。
例題1.(2008年中央第18題)
幾次拿起《十字路口的頑童》這本書，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會有畫面打斷我的思路，那是在我18年的教書生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是“圖片”——形象；而他們卻是“視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實(shí)在是比其他孩子要大得多。
這段文字表達(dá)的主要意思是( )。
A.漫長的教學(xué)生涯給“我”留下很多回憶
B.頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事
C.頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動深刻
D.這本書觸動“我”對教學(xué)生涯的許多聯(lián)想
【解析】本題屬于概括主旨型。由“視頻”、“所占據(jù)的老師‘內(nèi)存’實(shí)在比其他孩子要大得多”可知，題干描述的是作者對“頑童”的印象比其他學(xué)生更為深刻、生動。A、D項(xiàng)沒有突出上述重點(diǎn)，過于籠統(tǒng)；B項(xiàng)偷換概念，題干說的是對“頑童”的記憶就像生動的故事一樣，而不是“頑童”讓其想起發(fā)生的故事。故選C。
例題2.(2008年中央第19題)
汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。
這段文字的核心觀點(diǎn)是( )。
A.環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B.發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)
C.技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D.汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù)
【解析】題干的最后一段即為文段的核心觀點(diǎn)，即技術(shù)革新才是解決環(huán)境問題的長久之策。A、B、D都是文段所表述的某一方面，但不是其核心觀點(diǎn)，只是借這幾個(gè)觀點(diǎn)來更好地說明技術(shù)革新的重要性。故選C。
例題3.(2007年浙江省第31題)
據(jù)悉，一只成熟的母鼠大約20天左右即繁殖一次，一胎少的可生六七只，多則十來只小老鼠。而一只小老鼠出生1.5～2.5個(gè)月就可達(dá)到性成熟，具備繁殖能力。有趣的是，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，老鼠具有“計(jì)劃生育”的功能。當(dāng)一個(gè)地區(qū)老鼠的總量較多時(shí)，老鼠會減緩其繁殖頻率，而在老鼠較少或人們大舉滅鼠后，它們會加快繁殖力度，使老鼠快速地成倍增長。
這段文字的主旨是( )。
A.老鼠的壽命短，因此生育周期也短
B.老鼠中存在著生育數(shù)量自我調(diào)節(jié)現(xiàn)象
C.老鼠的繁殖能力驚人，危害性很大
D.老鼠的繁殖能力取決于外界環(huán)境因素
【解析】本題屬于概括主旨型。題干文段主要講述的是老鼠的“計(jì)劃生育”功能，A、C項(xiàng)可首先排除；D項(xiàng)具有迷惑性，文段認(rèn)為老鼠的調(diào)節(jié)生育是自我調(diào)節(jié)的，而不是由外界環(huán)境因素決定。故選B。
例題4.(2007年福建省第61題)
我們的時(shí)代被描述為“信息時(shí)代”，它意味著我們不僅能迅速獲取大量信息，而且也意味著我們所獲信息的大量更替，網(wǎng)絡(luò)信息的粘貼和更新就是典型的例子。而“經(jīng)典”則是天才大腦艱苦創(chuàng)造的結(jié)晶，是一種恒久性的精神存在。信息時(shí)代的狀態(tài)與經(jīng)典所需要的深思精神不合拍，這也正是我們的時(shí)代難以產(chǎn)生經(jīng)典的因素之一。
這段話的中心意思是( )。
A.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是一個(gè)可以不斷復(fù)制的時(shí)代
B.從某種意義上說，信息時(shí)代就是經(jīng)典危機(jī)的時(shí)代
C.網(wǎng)絡(luò)文化同樣可以成為經(jīng)典
D.我們的時(shí)代已經(jīng)沒有經(jīng)典產(chǎn)生
【解析】本題要求提煉中心意思。題干主要描述的是：“信息時(shí)代”意味著迅速獲取，大量更替，而“經(jīng)典”則意味著恒久性的精神存在，需要的是深思精神，這二者難以合拍，也就是說，“信息時(shí)代”難以產(chǎn)生“經(jīng)典”。A項(xiàng)觀點(diǎn)正確，卻不是題干主要表達(dá)的中心；選項(xiàng)B的說法與上述觀點(diǎn)吻合，信息時(shí)代帶來經(jīng)典危機(jī)，即信息時(shí)代難以產(chǎn)生經(jīng)典；C、D項(xiàng)均無法從題干中體現(xiàn)出來，屬于主觀臆斷的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。故選B。
二、概括文段主要內(nèi)容
概括文段的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。主要內(nèi)容涵蓋短文的所有信息，是短文的綜合。在解答概括主要內(nèi)容型試題時(shí)，不可以偏概全，將文中的某一觀點(diǎn)當(dāng)作主要觀點(diǎn)，這是不得要領(lǐng)的。
要求概括文段主要內(nèi)容的設(shè)問一般為，“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字講述的主要內(nèi)容是……”、“這段文字主要講述的是……”、“這段文字主要談?wù)摰氖恰?、“這段文字主要論述了……”等等。
例題1.(2008年中央第1題)
在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A.和諧觀念源于中國古代音樂
B.差異是和諧的一個(gè)必要條件
C.中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念
D.音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)
【解析】本題屬于概括主要內(nèi)容型。文段主要講述和諧不等同于千篇一律，其認(rèn)同的是多樣性，差異是和諧所必要的。題干對古代音樂的描述是為了闡釋“和諧”對多樣性的認(rèn)同，A、D項(xiàng)就事論事，過于膚淺，C項(xiàng)明顯不是題干文段要說明的主要內(nèi)容，只有B項(xiàng)面準(zhǔn)確。故選B。
例題2.(2008年中央第2題)
“黑馬”一詞其實(shí)是從英語舶來的，原指體育界一鳴驚人的后起之秀，后指實(shí)力難測的競爭者或在某一領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的人，無貶義或政治涵義。首先在英文中使用“黑馬”的人，是英國前首相狄斯累利，他在一本小說中這樣描寫賽馬的場面：“兩匹公認(rèn)拔尖的賽馬竟然落后了，一匹‘黑馬’以壓倒性優(yōu)勢飛奔?？磁_上的觀眾驚呼：‘黑馬！黑馬！’”從此，“黑馬”便成了一個(gè)有特殊意義的名詞。
這段文字的主要意思是( )。
A.論證“黑馬”詞義的起源 B.闡釋“黑馬”一詞的內(nèi)涵
C.分析“黑馬”的詞義演變 D.介紹“黑馬”的感情色彩
【解析】這道題要求應(yīng)試者說明文字的主題。從文字中使用的“其實(shí)是從……來的”“原指……后指……”“首先使用的”“從此便成了”這樣的字眼可以判斷，這段文字的主要工作是探討“黑馬”一詞最初使用時(shí)的含義是什么，即詞義的起源，因此選項(xiàng)A最合適。選項(xiàng)B闡釋內(nèi)涵的工作應(yīng)該主要說明其詞義有哪些，而本段文字只是說明了最早使用這個(gè)詞是什么意思，顯然用“內(nèi)涵”“來概括過于寬泛，不恰當(dāng)；選項(xiàng)C“演變”這個(gè)詞要求不僅要探討最初怎么用、是什么意思，還要說以后又是怎么用的，分幾個(gè)階段，顯然本段文字沒有涉及以后的發(fā)展演變，因此選項(xiàng)C也不正確。選項(xiàng)D的工作只是本段文字當(dāng)中一個(gè)枝節(jié)問題，也不足以概括整段文字，也不正確。故選A。
例題3.(2007年山東省第4題)
閱讀文摘，是時(shí)尚，是潮流，是文雅，是涵養(yǎng)?！蹲x者文摘》追求一種心靈的寧靜，與小資、小知搭邊結(jié)緣；讀《新華文摘》當(dāng)然是追求上乘的文化品位，與學(xué)者、文化畫上連線。人們喜愛《新華文摘》，既在于它的高貴，養(yǎng)在深閨，大家風(fēng)范；又在于它的普通化，任人閱讀，總有可??；既在于它的包容，大度寬容，處平常心；又在于它的挑剔，精心選擇，食不厭細(xì)。
這段文字主要談?wù)摰氖? )。
A.《讀者文摘》與《新華文摘》的相同之處與不同之點(diǎn)
B.《新華文摘》真正受到了廣大讀者朋友的歡迎
C.廣大讀者對《新華文摘》的一往深情
D.比喻等修辭手法的運(yùn)用，營造了濃烈的感情氛圍
【解析】本題要求概括文段的主要內(nèi)容。題干并未談?wù)摰健蹲x者文摘》與《新華文摘》的相同點(diǎn)，可排除A項(xiàng)；題干文字的主要談?wù)搶ο笫恰缎氯A文摘》，而非“比喻等修辭手法”，故可排除D項(xiàng)；C項(xiàng)突出了廣大讀者的喜愛，而題干主要說明的是《新華文摘》的特點(diǎn)，說明它受到歡迎的原因，B項(xiàng)更符合主旨。故選B。
例題4.(2007年福建省第59題)
幸運(yùn)的機(jī)會好像銀河系里的星星，他們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個(gè)人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，最終就可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。
這段文字主要內(nèi)容是( )。
A.一兩次幸運(yùn)的機(jī)會并不顯眼，若干次幸運(yùn)的機(jī)會將會給人帶來成功、帶來榮耀
B.個(gè)別人獲得幸運(yùn)并不顯眼，許多人都獲得幸運(yùn)定將引人注目
C.具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，將可能獲得幸運(yùn)
D.某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的，具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛
【解析】本題要求概括主要內(nèi)容。題干的中心句為最后一句，由“……一個(gè)人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，……就可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。”可知，這段文字的主要內(nèi)容是，具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，將有可能獲得幸運(yùn)。故選C。
文段閱讀一般給出一段話，要求應(yīng)試者能把握這段話所表達(dá)的中心思想和支持的觀點(diǎn)以及其他細(xì)節(jié)問題。供選擇的答案有時(shí)可能是對材料內(nèi)容的復(fù)述，有時(shí)可能是滿足材料中其他方面的要求，還有一些文段閱讀試題要求應(yīng)試者根據(jù)自己對材料的理解找出具體的細(xì)節(jié)信息，這些細(xì)節(jié)具體包括對文意的判斷、推理、順承、詞語或句子的理解、代詞的指代等。
本章將從各命題角度出發(fā)，結(jié)合真題，對文段閱讀進(jìn)行剖析。一般文段閱讀題型包括主旨型、推斷型、理解含義型、觀點(diǎn)型、概括標(biāo)題型等，另外，我們將較少出現(xiàn)的選句填空也歸入文段閱讀進(jìn)行講解。
第一節(jié) 主旨型文段剖析及真題點(diǎn)撥
作者在一段材料中可能會表達(dá)若干個(gè)觀點(diǎn)，在這些觀點(diǎn)中主要的或核心的觀點(diǎn)、思想就是作者要表達(dá)的主旨。主旨型試題是言語理解與表達(dá)部分的重點(diǎn)考查內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確把握主旨也是公務(wù)員必須具備的重要工作能力。在解答主旨題時(shí)，考生最重要的是要整體把握短文。
此類型題目設(shè)問的角度的不同，依次為：提煉中心思想、概括主要內(nèi)容、歸納闡明旨意，我們可以從這三個(gè)角度進(jìn)行分析。
一、提煉文段中心思想
中心思想是一個(gè)文段的核心，通常以主題句的形式出現(xiàn)在文中，準(zhǔn)確把握主題句是解答這類題的關(guān)鍵。一篇文段一般是圍繞一個(gè)中心思想展開，其他句子則是對這個(gè)中心思想的闡述、擴(kuò)展或論證。應(yīng)注意的是，這類題目的正確選項(xiàng)絕不會是原文主題句的簡單重復(fù)，而是其意思的重新表述。
常見的要求提煉中心思想的設(shè)問有：“這段文字表達(dá)的中心是”、“本段文字的中心思想是”、“這段文字的主旨是”等等。
例題1.(2008年中央第18題)
幾次拿起《十字路口的頑童》這本書，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會有畫面打斷我的思路，那是在我18年的教書生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是“圖片”——形象；而他們卻是“視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實(shí)在是比其他孩子要大得多。
這段文字表達(dá)的主要意思是( )。
A.漫長的教學(xué)生涯給“我”留下很多回憶
B.頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事
C.頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動深刻
D.這本書觸動“我”對教學(xué)生涯的許多聯(lián)想
【解析】本題屬于概括主旨型。由“視頻”、“所占據(jù)的老師‘內(nèi)存’實(shí)在比其他孩子要大得多”可知，題干描述的是作者對“頑童”的印象比其他學(xué)生更為深刻、生動。A、D項(xiàng)沒有突出上述重點(diǎn)，過于籠統(tǒng)；B項(xiàng)偷換概念，題干說的是對“頑童”的記憶就像生動的故事一樣，而不是“頑童”讓其想起發(fā)生的故事。故選C。
例題2.(2008年中央第19題)
汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。環(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。
這段文字的核心觀點(diǎn)是( )。
A.環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B.發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)
C.技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D.汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù)
【解析】題干的最后一段即為文段的核心觀點(diǎn)，即技術(shù)革新才是解決環(huán)境問題的長久之策。A、B、D都是文段所表述的某一方面，但不是其核心觀點(diǎn)，只是借這幾個(gè)觀點(diǎn)來更好地說明技術(shù)革新的重要性。故選C。
例題3.(2007年浙江省第31題)
據(jù)悉，一只成熟的母鼠大約20天左右即繁殖一次，一胎少的可生六七只，多則十來只小老鼠。而一只小老鼠出生1.5～2.5個(gè)月就可達(dá)到性成熟，具備繁殖能力。有趣的是，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，老鼠具有“計(jì)劃生育”的功能。當(dāng)一個(gè)地區(qū)老鼠的總量較多時(shí)，老鼠會減緩其繁殖頻率，而在老鼠較少或人們大舉滅鼠后，它們會加快繁殖力度，使老鼠快速地成倍增長。
這段文字的主旨是( )。
A.老鼠的壽命短，因此生育周期也短
B.老鼠中存在著生育數(shù)量自我調(diào)節(jié)現(xiàn)象
C.老鼠的繁殖能力驚人，危害性很大
D.老鼠的繁殖能力取決于外界環(huán)境因素
【解析】本題屬于概括主旨型。題干文段主要講述的是老鼠的“計(jì)劃生育”功能，A、C項(xiàng)可首先排除；D項(xiàng)具有迷惑性，文段認(rèn)為老鼠的調(diào)節(jié)生育是自我調(diào)節(jié)的，而不是由外界環(huán)境因素決定。故選B。
例題4.(2007年福建省第61題)
我們的時(shí)代被描述為“信息時(shí)代”，它意味著我們不僅能迅速獲取大量信息，而且也意味著我們所獲信息的大量更替，網(wǎng)絡(luò)信息的粘貼和更新就是典型的例子。而“經(jīng)典”則是天才大腦艱苦創(chuàng)造的結(jié)晶，是一種恒久性的精神存在。信息時(shí)代的狀態(tài)與經(jīng)典所需要的深思精神不合拍，這也正是我們的時(shí)代難以產(chǎn)生經(jīng)典的因素之一。
這段話的中心意思是( )。
A.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是一個(gè)可以不斷復(fù)制的時(shí)代
B.從某種意義上說，信息時(shí)代就是經(jīng)典危機(jī)的時(shí)代
C.網(wǎng)絡(luò)文化同樣可以成為經(jīng)典
D.我們的時(shí)代已經(jīng)沒有經(jīng)典產(chǎn)生
【解析】本題要求提煉中心意思。題干主要描述的是：“信息時(shí)代”意味著迅速獲取，大量更替，而“經(jīng)典”則意味著恒久性的精神存在，需要的是深思精神，這二者難以合拍，也就是說，“信息時(shí)代”難以產(chǎn)生“經(jīng)典”。A項(xiàng)觀點(diǎn)正確，卻不是題干主要表達(dá)的中心；選項(xiàng)B的說法與上述觀點(diǎn)吻合，信息時(shí)代帶來經(jīng)典危機(jī)，即信息時(shí)代難以產(chǎn)生經(jīng)典；C、D項(xiàng)均無法從題干中體現(xiàn)出來，屬于主觀臆斷的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。故選B。
二、概括文段主要內(nèi)容
概括文段的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。主要內(nèi)容涵蓋短文的所有信息，是短文的綜合。在解答概括主要內(nèi)容型試題時(shí)，不可以偏概全，將文中的某一觀點(diǎn)當(dāng)作主要觀點(diǎn)，這是不得要領(lǐng)的。
要求概括文段主要內(nèi)容的設(shè)問一般為，“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是……”、“這段文字講述的主要內(nèi)容是……”、“這段文字主要講述的是……”、“這段文字主要談?wù)摰氖恰?、“這段文字主要論述了……”等等。
例題1.(2008年中央第1題)
在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A.和諧觀念源于中國古代音樂
B.差異是和諧的一個(gè)必要條件
C.中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念
D.音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)
【解析】本題屬于概括主要內(nèi)容型。文段主要講述和諧不等同于千篇一律，其認(rèn)同的是多樣性，差異是和諧所必要的。題干對古代音樂的描述是為了闡釋“和諧”對多樣性的認(rèn)同，A、D項(xiàng)就事論事，過于膚淺，C項(xiàng)明顯不是題干文段要說明的主要內(nèi)容，只有B項(xiàng)面準(zhǔn)確。故選B。
例題2.(2008年中央第2題)
“黑馬”一詞其實(shí)是從英語舶來的，原指體育界一鳴驚人的后起之秀，后指實(shí)力難測的競爭者或在某一領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的人，無貶義或政治涵義。首先在英文中使用“黑馬”的人，是英國前首相狄斯累利，他在一本小說中這樣描寫賽馬的場面：“兩匹公認(rèn)拔尖的賽馬竟然落后了，一匹‘黑馬’以壓倒性優(yōu)勢飛奔?？磁_上的觀眾驚呼：‘黑馬！黑馬！’”從此，“黑馬”便成了一個(gè)有特殊意義的名詞。
這段文字的主要意思是( )。
A.論證“黑馬”詞義的起源 B.闡釋“黑馬”一詞的內(nèi)涵
C.分析“黑馬”的詞義演變 D.介紹“黑馬”的感情色彩
【解析】這道題要求應(yīng)試者說明文字的主題。從文字中使用的“其實(shí)是從……來的”“原指……后指……”“首先使用的”“從此便成了”這樣的字眼可以判斷，這段文字的主要工作是探討“黑馬”一詞最初使用時(shí)的含義是什么，即詞義的起源，因此選項(xiàng)A最合適。選項(xiàng)B闡釋內(nèi)涵的工作應(yīng)該主要說明其詞義有哪些，而本段文字只是說明了最早使用這個(gè)詞是什么意思，顯然用“內(nèi)涵”“來概括過于寬泛，不恰當(dāng)；選項(xiàng)C“演變”這個(gè)詞要求不僅要探討最初怎么用、是什么意思，還要說以后又是怎么用的，分幾個(gè)階段，顯然本段文字沒有涉及以后的發(fā)展演變，因此選項(xiàng)C也不正確。選項(xiàng)D的工作只是本段文字當(dāng)中一個(gè)枝節(jié)問題，也不足以概括整段文字，也不正確。故選A。
例題3.(2007年山東省第4題)
閱讀文摘，是時(shí)尚，是潮流，是文雅，是涵養(yǎng)?！蹲x者文摘》追求一種心靈的寧靜，與小資、小知搭邊結(jié)緣；讀《新華文摘》當(dāng)然是追求上乘的文化品位，與學(xué)者、文化畫上連線。人們喜愛《新華文摘》，既在于它的高貴，養(yǎng)在深閨，大家風(fēng)范；又在于它的普通化，任人閱讀，總有可??；既在于它的包容，大度寬容，處平常心；又在于它的挑剔，精心選擇，食不厭細(xì)。
這段文字主要談?wù)摰氖? )。
A.《讀者文摘》與《新華文摘》的相同之處與不同之點(diǎn)
B.《新華文摘》真正受到了廣大讀者朋友的歡迎
C.廣大讀者對《新華文摘》的一往深情
D.比喻等修辭手法的運(yùn)用，營造了濃烈的感情氛圍
【解析】本題要求概括文段的主要內(nèi)容。題干并未談?wù)摰健蹲x者文摘》與《新華文摘》的相同點(diǎn)，可排除A項(xiàng)；題干文字的主要談?wù)搶ο笫恰缎氯A文摘》，而非“比喻等修辭手法”，故可排除D項(xiàng)；C項(xiàng)突出了廣大讀者的喜愛，而題干主要說明的是《新華文摘》的特點(diǎn)，說明它受到歡迎的原因，B項(xiàng)更符合主旨。故選B。
例題4.(2007年福建省第59題)
幸運(yùn)的機(jī)會好像銀河系里的星星，他們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個(gè)人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，最終就可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。
這段文字主要內(nèi)容是( )。
A.一兩次幸運(yùn)的機(jī)會并不顯眼，若干次幸運(yùn)的機(jī)會將會給人帶來成功、帶來榮耀
B.個(gè)別人獲得幸運(yùn)并不顯眼，許多人都獲得幸運(yùn)定將引人注目
C.具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，將可能獲得幸運(yùn)
D.某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的，具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛
【解析】本題要求概括主要內(nèi)容。題干的中心句為最后一句，由“……一個(gè)人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，……就可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。”可知，這段文字的主要內(nèi)容是，具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，將有可能獲得幸運(yùn)。故選C。