根據(jù)教育部的信息，2009年中國的研究生將擴(kuò)招至47萬人，因為大學(xué)生擴(kuò)招后找不著工作，人們想象研究生就業(yè)會容易一些，這正好符合了一些家長的心理，反正中國的家長舍得在教育上投入，也許等博士、博士后擴(kuò)招到上百萬，照樣有人上。但是，僅靠提高學(xué)歷進(jìn)行擴(kuò)招來延緩就業(yè)就能解決問題嗎？非也。
大學(xué)生擴(kuò)招就是前車之鑒。在上個世紀(jì)九十年代之前，每年大學(xué)招生沒超過60萬人，那時，大學(xué)生是香餑餑，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，每年研究生畢業(yè)人數(shù)也幾乎要趕超上個世紀(jì)八十年代大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)。至于大學(xué)擴(kuò)招到底對與錯，值得肯定的是它提高了國民受高等教育率、推遲了就業(yè)，但提高也得有續(xù)發(fā)展，以推遲就業(yè)緩解社會矛盾不是解決問題的根本途徑。大學(xué)擴(kuò)招說得嚴(yán)重一點，就是中國高等教育的一次“大躍進(jìn)”，按說已經(jīng)到了該知途而返的時候了，現(xiàn)在不但沒有剎車之意，還在以每年4%以上的速度發(fā)展，而研究生的擴(kuò)招更令人擔(dān)憂，也許過幾年研究生真的就不值錢了。
研究生擴(kuò)招很明顯是要緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，我們不能懷疑決策者的用意。但是，擴(kuò)招的結(jié)果會怎樣？一是研究生質(zhì)量無法保障，就目前的研究生質(zhì)量已經(jīng)很難讓人恭維；二是增加了家庭負(fù)擔(dān)，中國的家庭只要為了孩子，會不惜一切，特別是教育上的投入，這有可能直接造成中國國民生活質(zhì)量下降；三是研究生同樣會找不到工作?，F(xiàn)在研究生與本科生、?？粕鷵岋埻胍呀?jīng)不是什么稀罕事；四是博士生是否也要擴(kuò)招？博士就業(yè)不了再設(shè)博士后，再設(shè)博士后之后又能怎么樣？
中國是個人口大國，也是就業(yè)大國，這是一個現(xiàn)實問題。怎么辦？靠延緩教育、推遲就業(yè)肯定走不通，采取延緩就業(yè)只能是社會矛盾越堆越多。中國有一句古話：三十六行，行行出狀元。這就要求政府部門不斷開辟新的就業(yè)門路，教育部門培養(yǎng)出社會需要的各種人才。如果全中國人都是研究生，就業(yè)形勢可能更為嚴(yán)重。現(xiàn)在最可怕的是原來的教育模式都改變了，行業(yè)大學(xué)變成綜合大學(xué)了，高等?？茖W(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校都升格了，全都是變成綜合大學(xué)，然后都培養(yǎng)出研究生又有什么用？
擴(kuò)招只能讓大家對中國高等教育又一次失望。為什么很多人都想到國外去上學(xué)？是因為大家都崇洋媚外？肯定不是，因為現(xiàn)在上大學(xué)很難就業(yè)。研究生再擴(kuò)招，讓人們對中國的高等教育越來越懷疑：我們有沒有能力辦好自己的大學(xué)？盡管出國投入的費用更多，中國的家長也愿意。那么，高等教育如此狀況，為什么不反思，反而還一意孤行呢？
當(dāng)然，現(xiàn)在是面臨金融危機(jī)，我們可以找出各種借口，危機(jī)過后難道就業(yè)形勢就會改變？不見得。其實人們還是寄希望于教育改革，特別是高等教育，要借鑒國外與港、臺高等教育好的做法，培養(yǎng)社會有用的人才。
大學(xué)生擴(kuò)招就是前車之鑒。在上個世紀(jì)九十年代之前，每年大學(xué)招生沒超過60萬人，那時，大學(xué)生是香餑餑，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，每年研究生畢業(yè)人數(shù)也幾乎要趕超上個世紀(jì)八十年代大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)。至于大學(xué)擴(kuò)招到底對與錯，值得肯定的是它提高了國民受高等教育率、推遲了就業(yè)，但提高也得有續(xù)發(fā)展，以推遲就業(yè)緩解社會矛盾不是解決問題的根本途徑。大學(xué)擴(kuò)招說得嚴(yán)重一點，就是中國高等教育的一次“大躍進(jìn)”，按說已經(jīng)到了該知途而返的時候了，現(xiàn)在不但沒有剎車之意，還在以每年4%以上的速度發(fā)展，而研究生的擴(kuò)招更令人擔(dān)憂，也許過幾年研究生真的就不值錢了。
研究生擴(kuò)招很明顯是要緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，我們不能懷疑決策者的用意。但是，擴(kuò)招的結(jié)果會怎樣？一是研究生質(zhì)量無法保障，就目前的研究生質(zhì)量已經(jīng)很難讓人恭維；二是增加了家庭負(fù)擔(dān)，中國的家庭只要為了孩子，會不惜一切，特別是教育上的投入，這有可能直接造成中國國民生活質(zhì)量下降；三是研究生同樣會找不到工作?，F(xiàn)在研究生與本科生、?？粕鷵岋埻胍呀?jīng)不是什么稀罕事；四是博士生是否也要擴(kuò)招？博士就業(yè)不了再設(shè)博士后，再設(shè)博士后之后又能怎么樣？
中國是個人口大國，也是就業(yè)大國，這是一個現(xiàn)實問題。怎么辦？靠延緩教育、推遲就業(yè)肯定走不通，采取延緩就業(yè)只能是社會矛盾越堆越多。中國有一句古話：三十六行，行行出狀元。這就要求政府部門不斷開辟新的就業(yè)門路，教育部門培養(yǎng)出社會需要的各種人才。如果全中國人都是研究生，就業(yè)形勢可能更為嚴(yán)重。現(xiàn)在最可怕的是原來的教育模式都改變了，行業(yè)大學(xué)變成綜合大學(xué)了，高等?？茖W(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校都升格了，全都是變成綜合大學(xué)，然后都培養(yǎng)出研究生又有什么用？
擴(kuò)招只能讓大家對中國高等教育又一次失望。為什么很多人都想到國外去上學(xué)？是因為大家都崇洋媚外？肯定不是，因為現(xiàn)在上大學(xué)很難就業(yè)。研究生再擴(kuò)招，讓人們對中國的高等教育越來越懷疑：我們有沒有能力辦好自己的大學(xué)？盡管出國投入的費用更多，中國的家長也愿意。那么，高等教育如此狀況，為什么不反思，反而還一意孤行呢？
當(dāng)然，現(xiàn)在是面臨金融危機(jī)，我們可以找出各種借口，危機(jī)過后難道就業(yè)形勢就會改變？不見得。其實人們還是寄希望于教育改革，特別是高等教育，要借鑒國外與港、臺高等教育好的做法，培養(yǎng)社會有用的人才。