D.復(fù)合式聽(tīng)寫的應(yīng)試技巧
1.試題分布
復(fù)合式聽(tīng)寫共有短文一篇，設(shè)10個(gè)小題。1-7題要求用原詞填寫，8-10只是補(bǔ)全信息，不必用原詞。
2.題眼設(shè)計(jì)
1)1- 7題設(shè)計(jì)規(guī)律
① 所填單詞以實(shí)詞為主。97，98兩年的復(fù)合式聽(tīng)寫中只有一個(gè)是介詞，其他13個(gè)全是名詞、形容詞或副詞。
② 7個(gè)單詞以評(píng)價(jià)性詞匯為主，也就是說(shuō)可以從上下文找到說(shuō)明的信息。
③ 表示信息復(fù)現(xiàn)的詞匯為題眼
有些詞語(yǔ)即使聽(tīng)不清楚同樣可以填出。
④ 表示信息同現(xiàn)的詞匯為題眼
復(fù)合式聽(tīng)寫所天詞匯一部分是同現(xiàn)詞匯。
⑤ 對(duì)文章敘述邏輯的考查
敘述邏輯即上下文的因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、解釋等關(guān)系。如果能看出這些關(guān)系，則不用聽(tīng)就可以將所缺單詞填上。
2）8-10題設(shè)計(jì)規(guī)律
① 用于說(shuō)明主題的細(xì)節(jié)
這部分聽(tīng)寫一般是段落的主題已經(jīng)給出，要求是補(bǔ)全細(xì)節(jié)。
② 概括性的結(jié)論或主題
95年以來(lái)，復(fù)合式聽(tīng)寫只考過(guò)兩次，其中98年的第十句為結(jié)論句（Michael is smart, but he is like every other kid. ）是對(duì)全文的一個(gè)概括。主題句還沒(méi)有考過(guò)，但主題與結(jié)論作為文章的重點(diǎn)之筆應(yīng)該是聽(tīng)力理解的重點(diǎn)，也應(yīng)該是復(fù)合式聽(tīng)力所應(yīng)包含的東西。
3.解題技巧:
a. 單詞聽(tīng)寫：
這部分側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)單詞的音，形，義的綜合掌握能力，一般說(shuō)來(lái)，做聽(tīng)寫填空題，可按下列步驟和技巧進(jìn)行：
1、聽(tīng)抄：
要從音、形、義，用四個(gè)方面入手，并結(jié)合上下文聽(tīng)懂該單詞，如1997年6月考題復(fù)合式聽(tīng)寫Ｓ1空格 中，No working day is identical to any other, so there is no “typical” day for a police officer. 許多考生都聽(tīng)懂了“typical” 一詞，但卻將其拼寫為 “topical”，顯然不了解 typical 派生于type (類型)一詞，還有些考生將其拼為difficult, 也許是由于未能扎實(shí)掌握形容詞后綴- al的緣故。
2、檢查：
1）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確？
2）語(yǔ)意是否通順？英語(yǔ)中有很多讀音相似或同音異形、異義詞，選擇哪一個(gè)詞應(yīng)由整句話的句意及上下文的連貫性來(lái)決定。語(yǔ)句結(jié)構(gòu)是否完整？聽(tīng)的時(shí)候，如冠詞、介詞可能聽(tīng)得不是很清楚，檢查時(shí)要根據(jù)上下文決定是否需要。
b. 句子聽(tīng)寫：
1. 培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力：
即一是要培養(yǎng)直接用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維的能力，二是要根據(jù)上下文用邏輯推理來(lái)預(yù)測(cè)事物的發(fā)展情況的能力。
2．使用速記方法：
學(xué)生在聽(tīng)寫時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)記下了聽(tīng)寫的第一單詞，而后面的幾句匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫后面內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到的單詞。所謂的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)縮寫、字母記下所聽(tīng)到的內(nèi)容，不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。
例如：∵→ because ; ∴→ so ;?。健?equal; sth.→ something; sts→ students; ads→ advertisement; fridge-refrigerator；demo→ demonstration ; esp. → especially; somebody→ sb. 等等。先速記，然后再展開(kāi)這些單詞，這樣所聽(tīng)的內(nèi)容就不易漏掉了。
c．幾點(diǎn)建議
根據(jù)上面所談的復(fù)合式聽(tīng)寫的特點(diǎn)，建議在做復(fù)合式聽(tīng)寫時(shí)做到一下幾點(diǎn)：
① 注意話題知識(shí)的運(yùn)用。
文章的話題規(guī)定了用詞范圍，根據(jù)話題判斷單詞有注意明確詞匯。
② 利用詞匯的同現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)關(guān)系。
③ 根據(jù)上下文推測(cè)詞匯的運(yùn)用。
④ 在做8-10題時(shí)在不能將原句完全記下的情況下,將關(guān)鍵詞記下來(lái),然后根 據(jù)關(guān)系詞，結(jié)合文章敘述的邏輯，重新編寫句子。
1.試題分布
復(fù)合式聽(tīng)寫共有短文一篇，設(shè)10個(gè)小題。1-7題要求用原詞填寫，8-10只是補(bǔ)全信息，不必用原詞。
2.題眼設(shè)計(jì)
1)1- 7題設(shè)計(jì)規(guī)律
① 所填單詞以實(shí)詞為主。97，98兩年的復(fù)合式聽(tīng)寫中只有一個(gè)是介詞，其他13個(gè)全是名詞、形容詞或副詞。
② 7個(gè)單詞以評(píng)價(jià)性詞匯為主，也就是說(shuō)可以從上下文找到說(shuō)明的信息。
③ 表示信息復(fù)現(xiàn)的詞匯為題眼
有些詞語(yǔ)即使聽(tīng)不清楚同樣可以填出。
④ 表示信息同現(xiàn)的詞匯為題眼
復(fù)合式聽(tīng)寫所天詞匯一部分是同現(xiàn)詞匯。
⑤ 對(duì)文章敘述邏輯的考查
敘述邏輯即上下文的因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、解釋等關(guān)系。如果能看出這些關(guān)系，則不用聽(tīng)就可以將所缺單詞填上。
2）8-10題設(shè)計(jì)規(guī)律
① 用于說(shuō)明主題的細(xì)節(jié)
這部分聽(tīng)寫一般是段落的主題已經(jīng)給出，要求是補(bǔ)全細(xì)節(jié)。
② 概括性的結(jié)論或主題
95年以來(lái)，復(fù)合式聽(tīng)寫只考過(guò)兩次，其中98年的第十句為結(jié)論句（Michael is smart, but he is like every other kid. ）是對(duì)全文的一個(gè)概括。主題句還沒(méi)有考過(guò)，但主題與結(jié)論作為文章的重點(diǎn)之筆應(yīng)該是聽(tīng)力理解的重點(diǎn)，也應(yīng)該是復(fù)合式聽(tīng)力所應(yīng)包含的東西。
3.解題技巧:
a. 單詞聽(tīng)寫：
這部分側(cè)重檢測(cè)考生對(duì)單詞的音，形，義的綜合掌握能力，一般說(shuō)來(lái)，做聽(tīng)寫填空題，可按下列步驟和技巧進(jìn)行：
1、聽(tīng)抄：
要從音、形、義，用四個(gè)方面入手，并結(jié)合上下文聽(tīng)懂該單詞，如1997年6月考題復(fù)合式聽(tīng)寫Ｓ1空格 中，No working day is identical to any other, so there is no “typical” day for a police officer. 許多考生都聽(tīng)懂了“typical” 一詞，但卻將其拼寫為 “topical”，顯然不了解 typical 派生于type (類型)一詞，還有些考生將其拼為difficult, 也許是由于未能扎實(shí)掌握形容詞后綴- al的緣故。
2、檢查：
1）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確？
2）語(yǔ)意是否通順？英語(yǔ)中有很多讀音相似或同音異形、異義詞，選擇哪一個(gè)詞應(yīng)由整句話的句意及上下文的連貫性來(lái)決定。語(yǔ)句結(jié)構(gòu)是否完整？聽(tīng)的時(shí)候，如冠詞、介詞可能聽(tīng)得不是很清楚，檢查時(shí)要根據(jù)上下文決定是否需要。
b. 句子聽(tīng)寫：
1. 培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力：
即一是要培養(yǎng)直接用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維的能力，二是要根據(jù)上下文用邏輯推理來(lái)預(yù)測(cè)事物的發(fā)展情況的能力。
2．使用速記方法：
學(xué)生在聽(tīng)寫時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)記下了聽(tīng)寫的第一單詞，而后面的幾句匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫后面內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到的單詞。所謂的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)縮寫、字母記下所聽(tīng)到的內(nèi)容，不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。
例如：∵→ because ; ∴→ so ;?。健?equal; sth.→ something; sts→ students; ads→ advertisement; fridge-refrigerator；demo→ demonstration ; esp. → especially; somebody→ sb. 等等。先速記，然后再展開(kāi)這些單詞，這樣所聽(tīng)的內(nèi)容就不易漏掉了。
c．幾點(diǎn)建議
根據(jù)上面所談的復(fù)合式聽(tīng)寫的特點(diǎn)，建議在做復(fù)合式聽(tīng)寫時(shí)做到一下幾點(diǎn)：
① 注意話題知識(shí)的運(yùn)用。
文章的話題規(guī)定了用詞范圍，根據(jù)話題判斷單詞有注意明確詞匯。
② 利用詞匯的同現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)關(guān)系。
③ 根據(jù)上下文推測(cè)詞匯的運(yùn)用。
④ 在做8-10題時(shí)在不能將原句完全記下的情況下,將關(guān)鍵詞記下來(lái),然后根 據(jù)關(guān)系詞，結(jié)合文章敘述的邏輯，重新編寫句子。