近日，有消息傳出，在滬教育部所屬高校，如復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和華東師范大學(xué)等，今后招收上海本地考生，也許都將通過(guò)自主招生的途徑。是不是意味著上海所有都將完全自主招生？在滬上各中學(xué)和高校也引發(fā)熱議，記者采訪(fǎng)各中學(xué)校長(zhǎng)和老師了解到，現(xiàn)階段，如果基礎(chǔ)教育的綜合考評(píng)方式能發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，高校能很好地保證自主招生的公平與公正，我國(guó)教育領(lǐng)域在高考之外，有權(quán)威的得到各方認(rèn)可的學(xué)術(shù)水平測(cè)試，完全 “自主招生”將有望實(shí)現(xiàn)，但目前來(lái)看，完全自主招生的條件似乎還不太成熟，自主招生難以完全替代高考。
中學(xué)的考評(píng)方式有待改變
“恢復(fù)高考30年來(lái)，我們可以看到，高考確實(shí)吸收了不少人才，實(shí)踐下來(lái)還是比較成功的，輕易否認(rèn)高考這種比較公正、公平的方式還為時(shí)過(guò)早，且在目前的體制下，完全實(shí)現(xiàn)自主招生，條件也不是很成熟。 ”復(fù)興高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳奕望認(rèn)為，在高考大軍中，目前參與自主招生的確實(shí)只是少部分比較優(yōu)秀的學(xué)生，猛然改變方法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)不適應(yīng)，比起重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,名高校給予普通中學(xué)學(xué)生的考試名額仍然有限。從目前各公布的自主招生方案來(lái)看，除了個(gè)別高校允許自薦以外，大部分高校采取的仍舊是由高中學(xué)校推薦。而高中學(xué)校推薦的依據(jù)，往往是根據(jù)近幾年該中學(xué)學(xué)生考到該高校的生源情況來(lái)分發(fā)名額，相比之下，重點(diǎn)中學(xué)要占到非常大的優(yōu)勢(shì)。
“但基礎(chǔ)教育的考評(píng)方式不改變的話(huà)，自主招生將全覆蓋似乎不太可能。 ”陳校長(zhǎng)坦言，目前部分學(xué)校還停留在 “考什么教什么”的階段，應(yīng)試痕跡太濃，教學(xué)的基本模式、思路都是向高考靠攏，大多數(shù)老師和學(xué)生不一定能完全適應(yīng)自主招生的方式。
敬業(yè)中學(xué)教導(dǎo)主任李保源老師舉了個(gè)例子，現(xiàn)在的考核制度確實(shí)還存在很大弊端，其中文理分科造就了畸形的高中教育，一些學(xué)生文理偏科太嚴(yán)重，有同學(xué)選了物理，就把歷史等文科統(tǒng)統(tǒng)拋腦后，“試想，這樣的學(xué)生又如何能適應(yīng)自主招生的選拔，大學(xué)的考核方式在改變，中學(xué)如果還原地踏步的話(huà)，肯定會(huì)出現(xiàn)‘水土不服’，最終還是走向應(yīng)試的怪圈。 ”
也有老師私下告訴記者，現(xiàn)在，考評(píng)一所學(xué)校的方式仍然按照要參考高考平均分，如果越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)自主招生進(jìn)入，那他們的成績(jī)只需達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，通過(guò)預(yù)錄取后就會(huì)放松下來(lái)，自然要影響到學(xué)校的高考平均分。
“平行+自主”是出路
雖然今年各高校自主招生力度不斷擴(kuò)大，不少高校充分利用自己的招生權(quán),在自主招生的名額分配上,更強(qiáng)調(diào)重質(zhì)量而不拘泥于數(shù)量。但并不意味著自主招生能完全替代高考。
復(fù)旦大學(xué)招生辦主任鄭方賢教授認(rèn)為,“平行志愿+自主招生”如此“雙軌并舉”是目前體制下高校招生錄取改革的根本出路。今年新實(shí)施的平行志愿解決了社會(huì)最為關(guān)心的高校招生錄取的公平公正問(wèn)題,但是如何體現(xiàn)和保護(hù)各高校按照教育規(guī)律辦學(xué)的自主權(quán)、以及支持高中實(shí)施素質(zhì)教育,這要靠自主招生。
自主招生使得高校有可能按照自己的價(jià)值觀及眼光挑選符合要求的考生,這樣各院校會(huì)形成自身有特色的人才選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制,同時(shí)也支持了中學(xué)人才培養(yǎng)特色的形成。
以復(fù)旦博雅杯為例,往年高校選拔優(yōu)秀生尤其是保送生選拔更傾向于理科優(yōu)秀生,而高校文科專(zhuān)業(yè)招收到的考生很多并不是對(duì)人文學(xué)科感興趣。因此,在高中學(xué)生中,對(duì)那些對(duì)人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)有強(qiáng)烈興趣并有這方面特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行篩選的復(fù)旦博雅杯人文知識(shí)大賽應(yīng)醞而生。通過(guò)“寫(xiě)論文+面試”的方式,給很多偏科的學(xué)生增加了升入深造的機(jī)會(huì)。
市教育考試院院長(zhǎng)李瑞陽(yáng)認(rèn)為,就目前的高考制度而言,統(tǒng)一考試作為高考的主體形式,還是必須堅(jiān)持的,因?yàn)榻y(tǒng)一考試具有公平、高效、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),這早已被歷史和現(xiàn)實(shí)一再證明。而在高等教育普及化的背景下,多樣化的人才選拔卻是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
擴(kuò)大高校招生自主權(quán)是上海高考改革的內(nèi)在邏輯主線(xiàn)。上海的高考改革必須以擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)為出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也要符合考試與評(píng)價(jià)的內(nèi)在要求,發(fā)揮為基礎(chǔ)教育導(dǎo)航的作用。
中學(xué)的考評(píng)方式有待改變
“恢復(fù)高考30年來(lái)，我們可以看到，高考確實(shí)吸收了不少人才，實(shí)踐下來(lái)還是比較成功的，輕易否認(rèn)高考這種比較公正、公平的方式還為時(shí)過(guò)早，且在目前的體制下，完全實(shí)現(xiàn)自主招生，條件也不是很成熟。 ”復(fù)興高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳奕望認(rèn)為，在高考大軍中，目前參與自主招生的確實(shí)只是少部分比較優(yōu)秀的學(xué)生，猛然改變方法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)不適應(yīng)，比起重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,名高校給予普通中學(xué)學(xué)生的考試名額仍然有限。從目前各公布的自主招生方案來(lái)看，除了個(gè)別高校允許自薦以外，大部分高校采取的仍舊是由高中學(xué)校推薦。而高中學(xué)校推薦的依據(jù)，往往是根據(jù)近幾年該中學(xué)學(xué)生考到該高校的生源情況來(lái)分發(fā)名額，相比之下，重點(diǎn)中學(xué)要占到非常大的優(yōu)勢(shì)。
“但基礎(chǔ)教育的考評(píng)方式不改變的話(huà)，自主招生將全覆蓋似乎不太可能。 ”陳校長(zhǎng)坦言，目前部分學(xué)校還停留在 “考什么教什么”的階段，應(yīng)試痕跡太濃，教學(xué)的基本模式、思路都是向高考靠攏，大多數(shù)老師和學(xué)生不一定能完全適應(yīng)自主招生的方式。
敬業(yè)中學(xué)教導(dǎo)主任李保源老師舉了個(gè)例子，現(xiàn)在的考核制度確實(shí)還存在很大弊端，其中文理分科造就了畸形的高中教育，一些學(xué)生文理偏科太嚴(yán)重，有同學(xué)選了物理，就把歷史等文科統(tǒng)統(tǒng)拋腦后，“試想，這樣的學(xué)生又如何能適應(yīng)自主招生的選拔，大學(xué)的考核方式在改變，中學(xué)如果還原地踏步的話(huà)，肯定會(huì)出現(xiàn)‘水土不服’，最終還是走向應(yīng)試的怪圈。 ”
也有老師私下告訴記者，現(xiàn)在，考評(píng)一所學(xué)校的方式仍然按照要參考高考平均分，如果越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)自主招生進(jìn)入，那他們的成績(jī)只需達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，通過(guò)預(yù)錄取后就會(huì)放松下來(lái)，自然要影響到學(xué)校的高考平均分。
“平行+自主”是出路
雖然今年各高校自主招生力度不斷擴(kuò)大，不少高校充分利用自己的招生權(quán),在自主招生的名額分配上,更強(qiáng)調(diào)重質(zhì)量而不拘泥于數(shù)量。但并不意味著自主招生能完全替代高考。
復(fù)旦大學(xué)招生辦主任鄭方賢教授認(rèn)為,“平行志愿+自主招生”如此“雙軌并舉”是目前體制下高校招生錄取改革的根本出路。今年新實(shí)施的平行志愿解決了社會(huì)最為關(guān)心的高校招生錄取的公平公正問(wèn)題,但是如何體現(xiàn)和保護(hù)各高校按照教育規(guī)律辦學(xué)的自主權(quán)、以及支持高中實(shí)施素質(zhì)教育,這要靠自主招生。
自主招生使得高校有可能按照自己的價(jià)值觀及眼光挑選符合要求的考生,這樣各院校會(huì)形成自身有特色的人才選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制,同時(shí)也支持了中學(xué)人才培養(yǎng)特色的形成。
以復(fù)旦博雅杯為例,往年高校選拔優(yōu)秀生尤其是保送生選拔更傾向于理科優(yōu)秀生,而高校文科專(zhuān)業(yè)招收到的考生很多并不是對(duì)人文學(xué)科感興趣。因此,在高中學(xué)生中,對(duì)那些對(duì)人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)有強(qiáng)烈興趣并有這方面特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行篩選的復(fù)旦博雅杯人文知識(shí)大賽應(yīng)醞而生。通過(guò)“寫(xiě)論文+面試”的方式,給很多偏科的學(xué)生增加了升入深造的機(jī)會(huì)。
市教育考試院院長(zhǎng)李瑞陽(yáng)認(rèn)為,就目前的高考制度而言,統(tǒng)一考試作為高考的主體形式,還是必須堅(jiān)持的,因?yàn)榻y(tǒng)一考試具有公平、高效、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),這早已被歷史和現(xiàn)實(shí)一再證明。而在高等教育普及化的背景下,多樣化的人才選拔卻是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
擴(kuò)大高校招生自主權(quán)是上海高考改革的內(nèi)在邏輯主線(xiàn)。上海的高考改革必須以擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)為出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也要符合考試與評(píng)價(jià)的內(nèi)在要求,發(fā)揮為基礎(chǔ)教育導(dǎo)航的作用。