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1.cet-4聽力測試部分對學生的要求
按照《大學英語教學大綱》〔修訂本〕的規(guī)定，四級聽力要求學生達到能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉，句子結構比較簡單，其中上沒有生詞，語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道和講話，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度。
歷年來cet-4聽力測試基本上遵循了這個宗旨，只是在難度上略有不同。
1999年1月四級聽力部分難點分布均衡。section a中第2題、第6題稍難。第2題難在對話中沒有明示。第6題難在非常用詞語 paperback（平裝本）和hard cover（硬殼樹皮）. section b中第一篇和第二篇短文較難。第一篇難點在地名、組織名和一些不常用的詞語如diverse society、perceive等。第14題的難點也是由此引起的。第二篇短文內容有趣。但題目較難，如第16題，正確選項中因為有stimulate和nerve activity等學生不熟悉的詞語，因此容易錯選其他選項。第三篇短文選材較好，短文內容也比較容易掌握。后面題目除第20題選項過長，容易選錯外，其余兩題難度不大。
1999年6月聽力部分section a中第5題較難，因為男士的回答較短，不容易把握，而答案又需要推導才能選對。section b是這次考試中聽力部分的難點所在。在三篇短文中短文1和短文2難度較大，有點超出四級學生的能力，尤其是短文1。文章內容談論稅收支付是公共服務費用的來源。其中的內容是學生們所不熟悉、且不容易在短時間內領會的。盡管后面問題不難，但答題效果較差。短文2材料本身不難，但信息過于零碎，讓學生在短時間內記住多達20條左右的可能出題的信息，而問題又是在短文后給出的，這對學生來講有點勉為其難。但也有應對辦法，稍后再談。
2000年1月的聽力題難度較大，不僅聽力原文朗讀的語速比過去提高了，而且部分內容難度增加。好在section a對話內容較常規(guī)，放松精神，也能發(fā)揮出自己的水平，但獲高分不太容易。
2000年6月聽力難度適中，section a所選材料是題材熟悉的對話，語言口語化；section b中的敘述、解說也不難。
2000年12月聽力難度盡管不大，拿高分不容易，大多數(shù)學生可拿到平均分。section a沒有結構復雜的句子，比較貼近生活，不過包含的信息量比較多，象第8、9題，要聽明白細節(jié)才能答出。
2001年6月聽力難度比2000年12月稍大，section a基本上是常規(guī)內容；section b以復合式聽寫的形式出現(xiàn)，好多學生聽懂了，但第1題到第7題寫單詞時，卻是丟三落四，以至竹籃打水一場空，說明學生的基本功不扎實，眼高手低。
2002年1月聽力部分難度適中。section a的第1題與e-mail有關，第10題的準備面試前涉及這部分內容，隨著人們當前關心的話題而改變。section b中的第一篇短文內容有趣，但是需要邊聽邊的推理。第二、三篇選材稍難，但選答較容易，只要靜下心來，這部分拿平均分沒有多大的困難。
對近幾年試題的難度分析，應該說大多數(shù)是不超大綱的。需要學生們注意的是：每年的難度在什么地方，對癥下藥，攻克難關。以下我們對cet-4聽力部分作一個大略的分析，主要從兩個方面來闡述。
一方面是從提出的問題的角度，另一方面是考題的內容。
2.cet-4聽力部分出題方向及對策
cet-4聽力理解部分包括section a和section b
section a是十組男女對話，每組對話后提出一個簡短問題，要求考生從每題所給的四個選項中選出一個佳答案。這些問題大概分為以下幾個類型：
2.1直接型
這一類型的提問，常常是what do we learn from the conversation?或者,what does the conversation tell us?有時問到特定的某個人的信息時，會用what do we learn about …?
如：1999年1月，section a 4題，5題
1999年6月 section a 1題，4題，9題
2000年1月 section a 1題
2000年6月 section a 2題，3題，5題，9題
1.cet-4聽力測試部分對學生的要求
按照《大學英語教學大綱》〔修訂本〕的規(guī)定，四級聽力要求學生達到能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉，句子結構比較簡單，其中上沒有生詞，語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道和講話，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度。
歷年來cet-4聽力測試基本上遵循了這個宗旨，只是在難度上略有不同。
1999年1月四級聽力部分難點分布均衡。section a中第2題、第6題稍難。第2題難在對話中沒有明示。第6題難在非常用詞語 paperback（平裝本）和hard cover（硬殼樹皮）. section b中第一篇和第二篇短文較難。第一篇難點在地名、組織名和一些不常用的詞語如diverse society、perceive等。第14題的難點也是由此引起的。第二篇短文內容有趣。但題目較難，如第16題，正確選項中因為有stimulate和nerve activity等學生不熟悉的詞語，因此容易錯選其他選項。第三篇短文選材較好，短文內容也比較容易掌握。后面題目除第20題選項過長，容易選錯外，其余兩題難度不大。
1999年6月聽力部分section a中第5題較難，因為男士的回答較短，不容易把握，而答案又需要推導才能選對。section b是這次考試中聽力部分的難點所在。在三篇短文中短文1和短文2難度較大，有點超出四級學生的能力，尤其是短文1。文章內容談論稅收支付是公共服務費用的來源。其中的內容是學生們所不熟悉、且不容易在短時間內領會的。盡管后面問題不難，但答題效果較差。短文2材料本身不難，但信息過于零碎，讓學生在短時間內記住多達20條左右的可能出題的信息，而問題又是在短文后給出的，這對學生來講有點勉為其難。但也有應對辦法，稍后再談。
2000年1月的聽力題難度較大，不僅聽力原文朗讀的語速比過去提高了，而且部分內容難度增加。好在section a對話內容較常規(guī)，放松精神，也能發(fā)揮出自己的水平，但獲高分不太容易。
2000年6月聽力難度適中，section a所選材料是題材熟悉的對話，語言口語化；section b中的敘述、解說也不難。
2000年12月聽力難度盡管不大，拿高分不容易，大多數(shù)學生可拿到平均分。section a沒有結構復雜的句子，比較貼近生活，不過包含的信息量比較多，象第8、9題，要聽明白細節(jié)才能答出。
2001年6月聽力難度比2000年12月稍大，section a基本上是常規(guī)內容；section b以復合式聽寫的形式出現(xiàn)，好多學生聽懂了，但第1題到第7題寫單詞時，卻是丟三落四，以至竹籃打水一場空，說明學生的基本功不扎實，眼高手低。
2002年1月聽力部分難度適中。section a的第1題與e-mail有關，第10題的準備面試前涉及這部分內容，隨著人們當前關心的話題而改變。section b中的第一篇短文內容有趣，但是需要邊聽邊的推理。第二、三篇選材稍難，但選答較容易，只要靜下心來，這部分拿平均分沒有多大的困難。
對近幾年試題的難度分析，應該說大多數(shù)是不超大綱的。需要學生們注意的是：每年的難度在什么地方，對癥下藥，攻克難關。以下我們對cet-4聽力部分作一個大略的分析，主要從兩個方面來闡述。
一方面是從提出的問題的角度，另一方面是考題的內容。
2.cet-4聽力部分出題方向及對策
cet-4聽力理解部分包括section a和section b
section a是十組男女對話，每組對話后提出一個簡短問題，要求考生從每題所給的四個選項中選出一個佳答案。這些問題大概分為以下幾個類型：
2.1直接型
這一類型的提問，常常是what do we learn from the conversation?或者,what does the conversation tell us?有時問到特定的某個人的信息時，會用what do we learn about …?
如：1999年1月，section a 4題，5題
1999年6月 section a 1題，4題，9題
2000年1月 section a 1題
2000年6月 section a 2題，3題，5題，9題