37．A這道題問(wèn)的是：下面列出的幾種因素中哪一種因素是造成古埃及文明毀滅的根本性因素。A說(shuō)的是：氣候變化。第一段中有這樣一個(gè)子句：…a shift in climate…was ultimately to blame…最終歸咎于氣候的變化。在第一題的題解中，我們提到了“饑荒” 與“古埃及文明毀滅”的關(guān)系。但“饑荒”是表層的因素，“氣候的變化”才是古埃及 文明毀滅的深層的因素。因此，A是正確的答案。B：腐敗。c：水災(zāi)。D：人口增長(zhǎng)。38．D這道題問(wèn)的是：下面列出的幾種陳述哪一種是正確的?D說(shuō)的是：白尼羅河是尼羅河的支流。第四段中的最后一句話是這么說(shuō)的：…worked out what‘proportion of sediment came from each branch ofthe river．……找到了來(lái)自河的每條支流的沉積物的比例。這里的“河”是指“尼羅河”，“每條支流”回指上文所說(shuō)的“青尼羅河”和“白尼羅河”。因此，D是正確的答案。A：白尼羅河是尼羅河的干流。B：白尼羅河是青尼羅河的干流。c：白尼羅河是青尼羅河的支流：顯然，這些都不構(gòu)成答案。
39．A這道題問(wèn)的是：古埃及王朝毀滅發(fā)生在什么時(shí)候?A說(shuō)的是：就在一個(gè)時(shí)期的干旱之后。第五段有這么一個(gè)句子：…one of these periods…immediately came before the fall of the Egypt’s Old Kingdom．其中的一個(gè)時(shí)期……就發(fā)生在古埃及王國(guó)毀滅之前。可以看出，A應(yīng)該是正確的答案。B：就在一個(gè)時(shí)期的水災(zāi)之后。C：就在遇到一次旱災(zāi)之前。D：就在遇到一次水災(zāi)之前。
40．B devastate是及物動(dòng)詞。意思是：使荒蕪；破壞。devastating既是現(xiàn)在分詞，又是形容詞。此處devastating不是現(xiàn)在分詞，因?yàn)樗竺娌桓~短語(yǔ)，它只能是形容詞。它的意思是：破壞性的。frustrate是動(dòng)詞。意思是：使受挫；受挫。frustrating是現(xiàn)在分詞，同時(shí)也是形容詞。作形容詞時(shí)，它的意思是：失望的。可以看出，它跟devastating的意思相差很遠(yuǎn)。damage：破壞，毀滅。damaging是它的現(xiàn)在分詞，但它本身也是形容詞，意思是：破壞的或毀滅的。跟devastating意思相近，是合適的選擇。defeat：擊敗。worry：擔(dān)憂，發(fā)愁。worrying：令人擔(dān)憂的，令人發(fā)愁的。
41．正確答案為A。答案在第一段可以找到，該段的最后一句話it still has a11 enviable record
forturning ideas into profit是該段的總結(jié)，明確指出了德國(guó)的繁榮歸功于技術(shù)的轉(zhuǎn)換。
42．正確答案為B。答案可以在第三段里找到，這一段里有這樣一句話：traditional principles of university research being curiosity．driven，free and widely available’will suffer，傳統(tǒng)的 大學(xué)科研原則有三個(gè)特點(diǎn)，惟獨(dú)沒有‘profit-driven，即受利益驅(qū)動(dòng)。
43．正確答案為C。答案在最后一段里講得很清楚。
44．正確答案為D。答案在最后一段的第一句話里。
45．正確答案為D。expertise是特殊領(lǐng)域的知識(shí)和學(xué)問(wèn)的意思，另外三個(gè)選項(xiàng)都用來(lái)指人，在這個(gè)上下文里根本不合適。
第5部分：補(bǔ)金短文
46．E文章的第一段談到，“我”得知百事公司的老總要在科羅拉多大學(xué)講學(xué)，就設(shè)法得到了約見他的機(jī)會(huì)。接下去應(yīng)該是E，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折，“我”雖然得到了約見他的機(jī)會(huì)，但在他作完演講之后卻只有15分鐘的時(shí)間。所以，在第二段的開頭才會(huì)出現(xiàn)：“我”在大學(xué)禮堂外面等候的描述。E與前后連貫，所以是答案。
47．C第二段開頭描述“我”在禮堂外面等候的情況。第二個(gè)句子談到，“我”能聽到他給學(xué)生們講話，他講啊講……最后一個(gè)句子提到，他已經(jīng)超過(guò)了五分鐘了。在第二句和最后一句之間應(yīng)該是C，“我大為吃驚，他該停的時(shí)候沒?！薄?BR> 48．F第三段講“我”在名片后面寫了個(gè)便條提醒他還有個(gè)約會(huì)，然后推開門，向他走去。接下去很自然應(yīng)該是F，把名片遞給他。
49。A第四段談到，百事的老總看了看名片，又看了看我，……他笑了。他笑了，說(shuō)明他同意和我談話，所以，接下去應(yīng)該是A。
50．D第五段第二個(gè)句子談到，他所給“我”的也是“我”最珍視的，就是他鼓勵(lì)“我”繼續(xù)按照“我”做過(guò)的作法做。“我”作過(guò)的做法就是有膽量打斷一個(gè)總裁的演講，所以，接下去應(yīng)該是D，是總裁對(duì)“我”所作鼓勵(lì)的具體內(nèi)容。
第6部分：憲形填空
51．A called是過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)表示被動(dòng)，這里是說(shuō)，那些學(xué)校被叫做特許學(xué)校。asked，known，said不僅意思不合適，也不符合這里的語(yǔ)法要求：如果硬要用asked 修飾public schools，也得說(shuō)，public schools asked t0 do sth．；在這里的語(yǔ)境中，known 要與as連用；said要與tobe連用。
52．C operate在這里是不及物動(dòng)詞，是“運(yùn)轉(zhuǎn)”的意思。作為不及物動(dòng)詞，study，conduct 和perform在這里作charter schools的謂語(yǔ)都不合適。