IMS基礎(chǔ)設(shè)施管理服務(wù)（中印合作專業(yè)）
精心組織設(shè)計(jì)新的、結(jié)合目前社會急需的TIMS課程，通過教授新的IT技能對課程形成補(bǔ)充，解決學(xué)校教育與IT行業(yè)需求間的差異問題，培養(yǎng)不僅具有先進(jìn)的專業(yè)知識和IMS技能，又具有英語交流能力和國際合作精神、敬業(yè)精神的高級應(yīng)用型IT人才，使畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會和競爭力。
來自印度的TIMS課程以及派遣印度專家實(shí)施3年嵌入式，含教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)大綱及其它教學(xué)資源。印方負(fù)責(zé)派遣全部具有針對該項(xiàng)目教學(xué)能力的教師教授專業(yè)課程，包括印度專家以及本地專業(yè)老師。
學(xué)生通過IIHT考核并獲得IIHT，IMS工程師證書后100%推薦就業(yè)，如果通過IIHT考核并獲得IIHT，IMS工程師證書和相關(guān)的國際認(rèn)證考證（MCSE或CCNA）則有100%就業(yè)保證，學(xué)生將被安置于含IT外包服務(wù)業(yè)的IT行業(yè)。
負(fù)責(zé)為達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)印度IIHT硬件技術(shù)教育學(xué)院課程結(jié)業(yè)證書。
精心組織設(shè)計(jì)新的、結(jié)合目前社會急需的TIMS課程，通過教授新的IT技能對課程形成補(bǔ)充，解決學(xué)校教育與IT行業(yè)需求間的差異問題，培養(yǎng)不僅具有先進(jìn)的專業(yè)知識和IMS技能，又具有英語交流能力和國際合作精神、敬業(yè)精神的高級應(yīng)用型IT人才，使畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會和競爭力。
來自印度的TIMS課程以及派遣印度專家實(shí)施3年嵌入式，含教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)大綱及其它教學(xué)資源。印方負(fù)責(zé)派遣全部具有針對該項(xiàng)目教學(xué)能力的教師教授專業(yè)課程，包括印度專家以及本地專業(yè)老師。
學(xué)生通過IIHT考核并獲得IIHT，IMS工程師證書后100%推薦就業(yè)，如果通過IIHT考核并獲得IIHT，IMS工程師證書和相關(guān)的國際認(rèn)證考證（MCSE或CCNA）則有100%就業(yè)保證，學(xué)生將被安置于含IT外包服務(wù)業(yè)的IT行業(yè)。
負(fù)責(zé)為達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)印度IIHT硬件技術(shù)教育學(xué)院課程結(jié)業(yè)證書。