我喜歡秋，不只喜歡秋豐收的果實(shí)，不只喜歡那收獲的谷物，我更愛的，是它的那份神韻，那份灑脫的意境。
秋沒(méi)有春的纏綿、夏的熱情、冬的冷漠。秋有的，是落葉，是秋風(fēng)，雖擁有的不多，卻讓人感到有“蕭蕭梧葉送寒聲”的那種說(shuō)不出的壯麗。秋季時(shí)，我常喜歡眺望著天空，不知怎的，每每這時(shí)，我那顆浮躁的、好動(dòng)的心平靜了下來(lái)，其實(shí)，那天空中也沒(méi)有什么，也許正是因?yàn)闆](méi)有什么，才能讓我氣定神閑。天空中幾朵寥寥的白云掩著一輪不那么火熱卻又恰到好處的紅日。一陣風(fēng)吹起，幾片落葉，被卷上天空，又悄然落下。秋天的風(fēng)，一陣陣的寒意又帶著一絲真誠(chéng)，一絲寒意加一絲真誠(chéng)，吹散了平日里的虛偽與私心，人們心胸坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，又怎會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽的真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的心意，這就是秋的瀟灑，秋那種灑脫又自然的神韻。秋天的神韻是無(wú)法言說(shuō)的，是說(shuō)不清道不明的，無(wú)法用任何詞匯準(zhǔn)確地描述出秋。
秋之高潔，秋之灑脫，我愛秋！
點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)對(duì)秋天的景物的描寫，抒發(fā)了自己的一些感受，有一定的思想深度，這在一般小學(xué)生的作文中是不多見的，有較深的文字功底。
（指導(dǎo)老師 李雯）南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)五（2）班 張思琪
秋沒(méi)有春的纏綿、夏的熱情、冬的冷漠。秋有的，是落葉，是秋風(fēng)，雖擁有的不多，卻讓人感到有“蕭蕭梧葉送寒聲”的那種說(shuō)不出的壯麗。秋季時(shí)，我常喜歡眺望著天空，不知怎的，每每這時(shí)，我那顆浮躁的、好動(dòng)的心平靜了下來(lái)，其實(shí)，那天空中也沒(méi)有什么，也許正是因?yàn)闆](méi)有什么，才能讓我氣定神閑。天空中幾朵寥寥的白云掩著一輪不那么火熱卻又恰到好處的紅日。一陣風(fēng)吹起，幾片落葉，被卷上天空，又悄然落下。秋天的風(fēng)，一陣陣的寒意又帶著一絲真誠(chéng)，一絲寒意加一絲真誠(chéng)，吹散了平日里的虛偽與私心，人們心胸坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，又怎會(huì)容得下猜疑和做作呢？清爽的真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的心意，這就是秋的瀟灑，秋那種灑脫又自然的神韻。秋天的神韻是無(wú)法言說(shuō)的，是說(shuō)不清道不明的，無(wú)法用任何詞匯準(zhǔn)確地描述出秋。
秋之高潔，秋之灑脫，我愛秋！
點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)對(duì)秋天的景物的描寫，抒發(fā)了自己的一些感受，有一定的思想深度，這在一般小學(xué)生的作文中是不多見的，有較深的文字功底。
（指導(dǎo)老師 李雯）南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)五（2）班 張思琪