隨著新課程改革及“三五X”教學(xué)策略不斷推進(jìn)和深入，“教師即課程”，教師的專業(yè)發(fā)展是課程改革的根本保障的理念逐漸深入人心。基于對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的迫切要求和關(guān)注，臨沭縣青云鎮(zhèn)教委適時(shí)地給每位教師建立了成長(zhǎng)檔案袋。
該成長(zhǎng)檔案袋由學(xué)校精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要涉及教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄和教師個(gè)人成就展示兩方面內(nèi)容。其中成長(zhǎng)記錄包含教師每學(xué)年工作考核情況、師德表現(xiàn)情況、每學(xué)年教學(xué)業(yè)績(jī)、職稱評(píng)定資料、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師滿意度的測(cè)評(píng)情況及相關(guān)數(shù)據(jù)等教師的綜合信息；教師成就展示主要包括教師從職以來所取得的縣級(jí)及縣級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)、業(yè)務(wù)比賽、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、承擔(dān)課題研究和公開課情況、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況等。為自己的教學(xué)、教研成績(jī)做出總結(jié)和評(píng)價(jià)。并且學(xué)校每周把成長(zhǎng)檔案袋拿出來展示，研討其中的精彩“記錄”不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。
一個(gè)教師成長(zhǎng)檔案袋就是一段教師個(gè)人成長(zhǎng)歷程的縮影，是對(duì)“自我”一種真實(shí)的反映。在檔案袋使用過程中，學(xué)校要求每位教師要隨時(shí)捕捉個(gè)人的實(shí)踐智慧，這一切構(gòu)成了 “一步一個(gè)腳印”的記錄模式，使之建立多元化的評(píng)價(jià)體系，以利于學(xué)校在每學(xué)期末對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，讓教師根據(jù)這個(gè)檔案袋不斷自我反思、自我完善，在反思中規(guī)范，在規(guī)范中提升。
“成長(zhǎng)檔案袋”推出后，教師們十分關(guān)注。面對(duì)“成長(zhǎng)檔案袋”，教師們有了一個(gè)與學(xué)校教學(xué)管理部門更好的交流的通道，老師們還經(jīng)常把“檔案袋”拿出來反思，研討其中的“記錄”。他們面對(duì)檔案袋，對(duì)自己的教學(xué)思考比原來多了，原本沒有在意的問題現(xiàn)在重視了，原來的一些不足慢慢改進(jìn)了?！俺砷L(zhǎng)檔案袋”成了教師自我激勵(lì)、自我奮進(jìn)的一面鏡子。
通過建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，教師們可以從比較中擺正自己的位置,讓自己在比較中見優(yōu)劣、求發(fā)展，明確自己的努力方向；學(xué)校可以隨時(shí)、準(zhǔn)確地了解教師的發(fā)展歷程和教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣。這也是該校實(shí)施效能評(píng)估、發(fā)展性地評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)重要舉措，并成為該校促進(jìn)教師成長(zhǎng)的新的“助推器”。
該成長(zhǎng)檔案袋由學(xué)校精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要涉及教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄和教師個(gè)人成就展示兩方面內(nèi)容。其中成長(zhǎng)記錄包含教師每學(xué)年工作考核情況、師德表現(xiàn)情況、每學(xué)年教學(xué)業(yè)績(jī)、職稱評(píng)定資料、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師滿意度的測(cè)評(píng)情況及相關(guān)數(shù)據(jù)等教師的綜合信息；教師成就展示主要包括教師從職以來所取得的縣級(jí)及縣級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)、業(yè)務(wù)比賽、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、承擔(dān)課題研究和公開課情況、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況等。為自己的教學(xué)、教研成績(jī)做出總結(jié)和評(píng)價(jià)。并且學(xué)校每周把成長(zhǎng)檔案袋拿出來展示，研討其中的精彩“記錄”不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。
一個(gè)教師成長(zhǎng)檔案袋就是一段教師個(gè)人成長(zhǎng)歷程的縮影，是對(duì)“自我”一種真實(shí)的反映。在檔案袋使用過程中，學(xué)校要求每位教師要隨時(shí)捕捉個(gè)人的實(shí)踐智慧，這一切構(gòu)成了 “一步一個(gè)腳印”的記錄模式，使之建立多元化的評(píng)價(jià)體系，以利于學(xué)校在每學(xué)期末對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，讓教師根據(jù)這個(gè)檔案袋不斷自我反思、自我完善，在反思中規(guī)范，在規(guī)范中提升。
“成長(zhǎng)檔案袋”推出后，教師們十分關(guān)注。面對(duì)“成長(zhǎng)檔案袋”，教師們有了一個(gè)與學(xué)校教學(xué)管理部門更好的交流的通道，老師們還經(jīng)常把“檔案袋”拿出來反思，研討其中的“記錄”。他們面對(duì)檔案袋，對(duì)自己的教學(xué)思考比原來多了，原本沒有在意的問題現(xiàn)在重視了，原來的一些不足慢慢改進(jìn)了?！俺砷L(zhǎng)檔案袋”成了教師自我激勵(lì)、自我奮進(jìn)的一面鏡子。
通過建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，教師們可以從比較中擺正自己的位置,讓自己在比較中見優(yōu)劣、求發(fā)展，明確自己的努力方向；學(xué)校可以隨時(shí)、準(zhǔn)確地了解教師的發(fā)展歷程和教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣。這也是該校實(shí)施效能評(píng)估、發(fā)展性地評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)重要舉措，并成為該校促進(jìn)教師成長(zhǎng)的新的“助推器”。