教育公平、教育均衡，從來都是“兩會”關注的熱點。取消高考戶籍限制，此間很多全國政協(xié)委員表達了民眾的這一呼聲。今天下午，記者帶著這一問題，采訪了兩位大學校長，他們分別是全國政協(xié)委員、現(xiàn)任清華大學校長顧秉林，全國政協(xié)委員、原中國科學技術大學校長朱清時。
取消高考戶籍限制時機尚不成熟
記者：顧委員，您怎么看高考取消戶籍限制的問題？
顧秉林：高考取消戶籍限制，現(xiàn)在還不是很現(xiàn)實。
記者：障礙在哪里？
顧秉林：困難很多?，F(xiàn)時我國教育發(fā)展不均衡，是取消高考戶籍的一大障礙。因為取消戶籍限制，會帶來更多教育上的不平等和不公平。隨便舉一個例子，如果文化比較發(fā)達的地區(qū)的學生，都跑到了一個文化不發(fā)達的省或邊遠地區(qū)去考試，就會占據(jù)邊遠地區(qū)的學生上大學的名額，這對邊遠地區(qū)的學生來說就不公平。
記者：現(xiàn)在不太成熟，以后會不會是一個大方向？
顧秉林：能看得見的大方向是人們比較信得過，看不見的大方向如果實行過早會帶來很多社會上的問題。
記者：可否在某些地方先行試點？
顧秉林：這就涉及到戶籍的問題，戶籍本身也很難打破，打破戶籍應該怎么做？今年我們確保雙穩(wěn)，就是社會穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定，執(zhí)行一個政策，必須想得很周到?？赡軓囊环矫嫦牒苡械览?，但是從另一方面會帶來很多問題，這要求在出臺政策的時候，在考慮一個方面的時候也要考慮另一個被掩蓋的方面。
教育均衡才是治本良策
記者：朱委員，您今年準備了怎樣的提案？
朱清時：今年我關注的重點是向國家中長期教育規(guī)劃提意見，建議從教育體制上推進改革。其實，與取消文理分科相比，大眾應該更關注重點小學、重點中學該不該辦，教育均衡遠比取消文理分科重要。
目前中國的教育逐漸走的路是，好老師、好學生越來越集中，學校收費越來越多，學生、學校之間的差距也越來越大。
記者：好像離教育均衡的理想越來越遠了？
朱清時：現(xiàn)在的大學里，大多是城市、縣城的學生，來自貧苦農(nóng)村的學生越來越少，這扼殺了很多優(yōu)秀農(nóng)村青年學生的機會。這樣發(fā)展下去，一方面會導致社會發(fā)展越來越不公平，另一方面也會使得民族創(chuàng)新能力下降，很多優(yōu)秀的人才沒有機會進入展示的舞臺。只有取消包括高校在內(nèi)的重點與非重點學校的劃分，才能真正地實現(xiàn)人才平均分配。當然，這個過程可能需要十年甚至更長時間。
記者：如何才能做到教育均衡？
朱清時：現(xiàn)在我們國家要走一個新的模式，這是日本教育正在走的，是他們幾十年走出來的。日本的中小學老師都是國家公務員，第一，工資高；第二，五年更換一次地方。東京教五年，到最邊遠地方再教五年，的教師都在全國各地不斷更換，這就使教育資源廣泛均衡分布。所有學生都有資格到東京去上學，自由的，只要方便，東京的學校和邊緣的中小學都在同一水準上，學生也都一樣。社會公正，任何人都有相同的機會接受同等水平的教育，都不會被埋沒。
記者：全國的教育都均衡發(fā)展，在一條線上，高考戶籍限制自然可以取消了！
取消高考戶籍限制時機尚不成熟
記者：顧委員，您怎么看高考取消戶籍限制的問題？
顧秉林：高考取消戶籍限制，現(xiàn)在還不是很現(xiàn)實。
記者：障礙在哪里？
顧秉林：困難很多?，F(xiàn)時我國教育發(fā)展不均衡，是取消高考戶籍的一大障礙。因為取消戶籍限制，會帶來更多教育上的不平等和不公平。隨便舉一個例子，如果文化比較發(fā)達的地區(qū)的學生，都跑到了一個文化不發(fā)達的省或邊遠地區(qū)去考試，就會占據(jù)邊遠地區(qū)的學生上大學的名額，這對邊遠地區(qū)的學生來說就不公平。
記者：現(xiàn)在不太成熟，以后會不會是一個大方向？
顧秉林：能看得見的大方向是人們比較信得過，看不見的大方向如果實行過早會帶來很多社會上的問題。
記者：可否在某些地方先行試點？
顧秉林：這就涉及到戶籍的問題，戶籍本身也很難打破，打破戶籍應該怎么做？今年我們確保雙穩(wěn)，就是社會穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定，執(zhí)行一個政策，必須想得很周到?？赡軓囊环矫嫦牒苡械览?，但是從另一方面會帶來很多問題，這要求在出臺政策的時候，在考慮一個方面的時候也要考慮另一個被掩蓋的方面。
教育均衡才是治本良策
記者：朱委員，您今年準備了怎樣的提案？
朱清時：今年我關注的重點是向國家中長期教育規(guī)劃提意見，建議從教育體制上推進改革。其實，與取消文理分科相比，大眾應該更關注重點小學、重點中學該不該辦，教育均衡遠比取消文理分科重要。
目前中國的教育逐漸走的路是，好老師、好學生越來越集中，學校收費越來越多，學生、學校之間的差距也越來越大。
記者：好像離教育均衡的理想越來越遠了？
朱清時：現(xiàn)在的大學里，大多是城市、縣城的學生，來自貧苦農(nóng)村的學生越來越少，這扼殺了很多優(yōu)秀農(nóng)村青年學生的機會。這樣發(fā)展下去，一方面會導致社會發(fā)展越來越不公平，另一方面也會使得民族創(chuàng)新能力下降，很多優(yōu)秀的人才沒有機會進入展示的舞臺。只有取消包括高校在內(nèi)的重點與非重點學校的劃分，才能真正地實現(xiàn)人才平均分配。當然，這個過程可能需要十年甚至更長時間。
記者：如何才能做到教育均衡？
朱清時：現(xiàn)在我們國家要走一個新的模式，這是日本教育正在走的，是他們幾十年走出來的。日本的中小學老師都是國家公務員，第一，工資高；第二，五年更換一次地方。東京教五年，到最邊遠地方再教五年，的教師都在全國各地不斷更換，這就使教育資源廣泛均衡分布。所有學生都有資格到東京去上學，自由的，只要方便，東京的學校和邊緣的中小學都在同一水準上，學生也都一樣。社會公正，任何人都有相同的機會接受同等水平的教育，都不會被埋沒。
記者：全國的教育都均衡發(fā)展，在一條線上，高考戶籍限制自然可以取消了！