6年來(lái)，德國(guó)外長(zhǎng)施泰因邁爾和德國(guó)文化部每年都向去中國(guó)、印度等國(guó)進(jìn)行文化交流活動(dòng)的德國(guó)學(xué)校提供資助，特別是幫助那些很早就開(kāi)始學(xué)習(xí)中文的德國(guó)中學(xué)生。前不久，剛從成都一所外語(yǔ)學(xué)校返回家鄉(xiāng)科隆的師生們，帶回了他們?cè)谥袊?guó)的學(xué)習(xí)感受。
到成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)言交流的11名德國(guó)中學(xué)生，就讀于科隆普爾海姆高中。在3周的中國(guó)之行中，他們與成都外語(yǔ)學(xué)校的師生們吃住在一起。
普爾海姆高中的帶隊(duì)老師宋雅·蓋玲女士表示，給學(xué)生們留下深刻印象的，一是中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平，二是中國(guó)學(xué)校的教育體制?！拔覀?cè)诔啥嫉膶W(xué)校體驗(yàn)了一周，看他們每天是怎么生活和學(xué)習(xí)的。給人印象深的是，每天清晨6點(diǎn)半，也就是在早餐前，學(xué)生們就已開(kāi)始一天的早讀時(shí)間。下午，學(xué)習(xí)之余一些同學(xué)還要趕著上樂(lè)器課。到了晚上9點(diǎn)半，一天的課程才結(jié)束。更讓我們感到驚訝的是，中國(guó)學(xué)生的睡眠時(shí)間太少?！彼窝拧どw玲女士說(shuō)。
在宋雅·蓋玲女士看來(lái)，相較于中國(guó)，德國(guó)的中學(xué)生有更多時(shí)間供自己支配。不過(guò)，雖然學(xué)生對(duì)此感到高興，但德國(guó)教育部似乎也注意到課余時(shí)間過(guò)多帶來(lái)的弊端。近年來(lái)德國(guó)中學(xué)生在參加國(guó)際水平測(cè)試中表現(xiàn)得并不理想，因此，德國(guó)的一些中學(xué)現(xiàn)在也不得不改變教學(xué)計(jì)劃，增加了下午課。
普爾海姆的學(xué)生們除了與成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生們共同上課之外，還有相互對(duì)話的時(shí)間，他們一起就中德社會(huì)、學(xué)生生活和個(gè)人發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行了討論。宋雅·蓋玲女士說(shuō)：“討論多的是哪些問(wèn)題給學(xué)生們帶來(lái)的壓力大。例如，大部分中國(guó)學(xué)生在看待獨(dú)生子女政策時(shí)表示，擔(dān)心將來(lái)生活太孤單；他們還談到生活、學(xué)校、社會(huì)和父母，給他們的學(xué)習(xí)壓力太大。他們很想了解德國(guó)學(xué)生是怎樣看待這些問(wèn)題的。”
據(jù)德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心公布的數(shù)據(jù)，除中學(xué)外，近些年來(lái)，中德兩國(guó)高等院校已建立了超過(guò)400個(gè)伙伴關(guān)系，到中國(guó)留學(xué)的德國(guó)學(xué)生在2007年超過(guò)了5000人。而對(duì)于德國(guó)經(jīng)濟(jì)界來(lái)說(shuō)，這也是企業(yè)選拔人才的重要來(lái)源。宋雅·蓋玲女士表示，像這樣到中國(guó)參加3周的語(yǔ)言班活動(dòng)，費(fèi)用大約為每人2萬(wàn)元人民幣。這筆費(fèi)用對(duì)大多數(shù)德國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，也是筆不小的支出，但鑒于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，很多德國(guó)家長(zhǎng)愿意為子女支付這筆費(fèi)用。
宋雅·蓋玲女士分析了一些德國(guó)中學(xué)生很早開(kāi)始學(xué)中文的原因：“作為世界主要語(yǔ)言之一的中文，自然有一些學(xué)生對(duì)此感興趣。但到目前為止，學(xué)校還沒(méi)有聘請(qǐng)到受德國(guó)國(guó)家考試委員會(huì)認(rèn)可的中文老師，因?yàn)檫@樣的中文老師在德國(guó)還太少，所以學(xué)校只開(kāi)設(shè)了中文選修課。不過(guò)，在我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生中，已有人選擇高中畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，同時(shí)再學(xué)一門(mén)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。這也是今后就業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)?！?BR> 今年夏天，成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一批師生們，將回訪德國(guó)普爾海姆高中，在那里學(xué)習(xí)正宗的德語(yǔ)，也體驗(yàn)一下德國(guó)高中生的學(xué)習(xí)生活。
到成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)言交流的11名德國(guó)中學(xué)生，就讀于科隆普爾海姆高中。在3周的中國(guó)之行中，他們與成都外語(yǔ)學(xué)校的師生們吃住在一起。
普爾海姆高中的帶隊(duì)老師宋雅·蓋玲女士表示，給學(xué)生們留下深刻印象的，一是中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平，二是中國(guó)學(xué)校的教育體制?！拔覀?cè)诔啥嫉膶W(xué)校體驗(yàn)了一周，看他們每天是怎么生活和學(xué)習(xí)的。給人印象深的是，每天清晨6點(diǎn)半，也就是在早餐前，學(xué)生們就已開(kāi)始一天的早讀時(shí)間。下午，學(xué)習(xí)之余一些同學(xué)還要趕著上樂(lè)器課。到了晚上9點(diǎn)半，一天的課程才結(jié)束。更讓我們感到驚訝的是，中國(guó)學(xué)生的睡眠時(shí)間太少?！彼窝拧どw玲女士說(shuō)。
在宋雅·蓋玲女士看來(lái)，相較于中國(guó)，德國(guó)的中學(xué)生有更多時(shí)間供自己支配。不過(guò)，雖然學(xué)生對(duì)此感到高興，但德國(guó)教育部似乎也注意到課余時(shí)間過(guò)多帶來(lái)的弊端。近年來(lái)德國(guó)中學(xué)生在參加國(guó)際水平測(cè)試中表現(xiàn)得并不理想，因此，德國(guó)的一些中學(xué)現(xiàn)在也不得不改變教學(xué)計(jì)劃，增加了下午課。
普爾海姆的學(xué)生們除了與成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生們共同上課之外，還有相互對(duì)話的時(shí)間，他們一起就中德社會(huì)、學(xué)生生活和個(gè)人發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行了討論。宋雅·蓋玲女士說(shuō)：“討論多的是哪些問(wèn)題給學(xué)生們帶來(lái)的壓力大。例如，大部分中國(guó)學(xué)生在看待獨(dú)生子女政策時(shí)表示，擔(dān)心將來(lái)生活太孤單；他們還談到生活、學(xué)校、社會(huì)和父母，給他們的學(xué)習(xí)壓力太大。他們很想了解德國(guó)學(xué)生是怎樣看待這些問(wèn)題的。”
據(jù)德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心公布的數(shù)據(jù)，除中學(xué)外，近些年來(lái)，中德兩國(guó)高等院校已建立了超過(guò)400個(gè)伙伴關(guān)系，到中國(guó)留學(xué)的德國(guó)學(xué)生在2007年超過(guò)了5000人。而對(duì)于德國(guó)經(jīng)濟(jì)界來(lái)說(shuō)，這也是企業(yè)選拔人才的重要來(lái)源。宋雅·蓋玲女士表示，像這樣到中國(guó)參加3周的語(yǔ)言班活動(dòng)，費(fèi)用大約為每人2萬(wàn)元人民幣。這筆費(fèi)用對(duì)大多數(shù)德國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，也是筆不小的支出，但鑒于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，很多德國(guó)家長(zhǎng)愿意為子女支付這筆費(fèi)用。
宋雅·蓋玲女士分析了一些德國(guó)中學(xué)生很早開(kāi)始學(xué)中文的原因：“作為世界主要語(yǔ)言之一的中文，自然有一些學(xué)生對(duì)此感興趣。但到目前為止，學(xué)校還沒(méi)有聘請(qǐng)到受德國(guó)國(guó)家考試委員會(huì)認(rèn)可的中文老師，因?yàn)檫@樣的中文老師在德國(guó)還太少，所以學(xué)校只開(kāi)設(shè)了中文選修課。不過(guò)，在我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生中，已有人選擇高中畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，同時(shí)再學(xué)一門(mén)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。這也是今后就業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)?！?BR> 今年夏天，成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一批師生們，將回訪德國(guó)普爾海姆高中，在那里學(xué)習(xí)正宗的德語(yǔ)，也體驗(yàn)一下德國(guó)高中生的學(xué)習(xí)生活。