專業(yè)學位研究生擴招終成定局。今天召開的全國專業(yè)學位教育指導委員會聯席會年度工作會議證實，教育部決定從2009年開始，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、工程碩士的項目管理方向和公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向、藝術碩士等管理類專業(yè)以及少數目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他半數以上的專業(yè)學位將面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)。
國務院學位辦主任楊玉良認為，我國專業(yè)學位教育總體規(guī)模很小，而且以在職攻讀、非全日制攻讀為主，影響了大批優(yōu)秀應屆畢業(yè)生報考，也影響了專業(yè)學位教育在培養(yǎng)高層次應用型人才方面發(fā)揮積極作用。此次專業(yè)學位研究生擴招，有利于適應產業(yè)結構調整的人才需求，有利于學位工作和研究生教育改革的深化，也有利于提高人才培養(yǎng)質量、增強學生的就業(yè)能力。
當前，我國研究生教育的突出問題就是對應用型人才培養(yǎng)重視不夠，規(guī)模較小，比例偏低，不能滿足社會需求。與會專家認為，專業(yè)學位研究生教育正面臨一個可以大有作為的時期。
目前，在我國每年招收的40多萬研究生中，專業(yè)學位研究生僅占10％。
國務院學位辦主任楊玉良認為，我國專業(yè)學位教育總體規(guī)模很小，而且以在職攻讀、非全日制攻讀為主，影響了大批優(yōu)秀應屆畢業(yè)生報考，也影響了專業(yè)學位教育在培養(yǎng)高層次應用型人才方面發(fā)揮積極作用。此次專業(yè)學位研究生擴招，有利于適應產業(yè)結構調整的人才需求，有利于學位工作和研究生教育改革的深化，也有利于提高人才培養(yǎng)質量、增強學生的就業(yè)能力。
當前，我國研究生教育的突出問題就是對應用型人才培養(yǎng)重視不夠，規(guī)模較小，比例偏低，不能滿足社會需求。與會專家認為，專業(yè)學位研究生教育正面臨一個可以大有作為的時期。
目前，在我國每年招收的40多萬研究生中，專業(yè)學位研究生僅占10％。