09年中考語文的試卷結(jié)構(gòu)將發(fā)生很大變化，分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。學(xué)生的復(fù)習(xí)方法必須作出調(diào)整，才能取得理想的成績。
梳理知識 逐點落實
“積累與運用”復(fù)習(xí)的著眼點要放在基礎(chǔ)知識上。緊扣教材，以課本為依據(jù)，從1－8冊，用專題的形式，把生字、文學(xué)常識、默寫等進行一番梳理，使之形成知識點、知識鏈、知識面，成為清晰的體系，將知識點一一落到實處。
試卷上的每道小題基本上就代表了一個知識點。因此，哪道題代表哪個知識點，這個知識點涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些命題形式，自己掌握的程度如何等等，一定要做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對這些知識點進行逐點復(fù)習(xí)。例如：在基礎(chǔ)知識的考查中，純記憶的試題主要有：注音、錯別字、文學(xué)常識、文言詩文的默寫。注音、錯別字的考查，一般都是常見字，難度不大，對那些冷僻的字詞則不必深究。文言詩文的默寫也都是課本上要求背誦的篇目，難度也不是很大?；A(chǔ)知識板塊里還包括詞語的應(yīng)用，病句的修改，語言的表述等幾方面內(nèi)容，這方面考點的掌握，重在理解。此外，同學(xué)們要細細地攻下一兩本中考輔導(dǎo)書，這些輔導(dǎo)書一般來說前半部分的基礎(chǔ)是比較重要的，可以幫助你歸納出了許多平時容易出錯的讀音，字形等等，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)常翻閱，在大腦中留下印象，考前進行突擊記憶會收到很好的效果。
理解內(nèi)容 審準(zhǔn)題意
提高現(xiàn)代文閱讀的準(zhǔn)確率雖非一日之功，但如果能夠理解文章內(nèi)容的切入口，審準(zhǔn)題意，把握題目要求，往往會取得出奇制勝的效果。
正確完成現(xiàn)代文的閱讀題，首要的就是讀懂文章內(nèi)容、把握作者的思想情感，明確文章的中心。對記敘文要做到全面把握文章所記敘的事情，明了人物形象的特點，把握作者對人物所寄予的情感態(tài)度。對說明文的理解則需要把握住說明的中心，體會作者用詞的嚴(yán)密性和邏輯性。對篇幅較長的文章，好多同學(xué)并不能一下子就能看明白，這就需要提醒自己，耐心閱讀，細心體味，徹底讀懂文章。
如：整體感知類的題目，常常要求學(xué)生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。
像概括人物特點，則要抓住重點加以歸納提煉。如：《五柳先生傳》表現(xiàn)了五柳先生怎樣的性格特點？文章中體現(xiàn)五柳先生性格的文字集中在第一段，只是一些性格的外在表現(xiàn)，有些學(xué)生只是引用了原文中的一些句子作答，沒有歸納提煉，這樣回答抓不住重點，且條理也不清晰。經(jīng)過提煉后正確的答案是：不慕榮利，率真自然，安貧樂道。
事實證明，現(xiàn)代文閱讀題，只要讀懂了文章內(nèi)容，一般都會做出正確而完整的答案。
讀懂是從文章內(nèi)容方面對學(xué)生做題的要求，讀通就是從材料結(jié)構(gòu)把握程度方面對學(xué)生的要求。讀通文章要求學(xué)生既能從全文的角度來把握內(nèi)容，又能從細微的地方入手體味詞句的作用。同學(xué)們在第一遍讀文章的時候，就要細細體味，努力從段意、層意、段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、全文的行文思路等方面去有意識的感受和把握文章。解題的時候，根據(jù)題干的要求，運用所涉及的知識點，有針對性的去做分析，形成有效的答案。比如，“理解句子含義及作用”這一類題目，同學(xué)們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
找準(zhǔn)思路 歸納方法
什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，都是有一定思路和方法的。如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩個角度去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù)；仿寫題則要正確審題，對詞語或例句進行分析、綜合，并根據(jù)提供的詞語、情景或例句進行造句，做到符合題意，語句通順流暢，合乎語言習(xí)慣，想象合理。仿句造句，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上要與例句一致，句式要與例句相同。造句題的解題過程一般為：先看題目要求，再看語言材料或詞的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，后下筆。
像找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找。開放性的簡答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法 （觀點），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。
文言文閱讀的兩篇古文中一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。 （2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。譯句時應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，這些字詞就是得分點。 （3）注意通假字、古今異義詞、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 （4）若翻譯不通，則須根據(jù)上下文推導(dǎo)，聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時，首先審清是屬于全文的啟示，還是屬于某一部分內(nèi)容的啟示，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
課內(nèi)文言文的閱讀材料取之于課內(nèi)的基本講讀課文，所以考查范圍十分有限，同學(xué)們對課本中的每一篇講讀課文的復(fù)習(xí)一定不能放過。文言文試題以其較高的分值在中考中有著重要的位置，如果文言文失分太多，進入高分段就會有難度。如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備，考試時細心推敲，獲得滿分則不是難事。
有的同學(xué)認(rèn)為課內(nèi)的容易對付，課外的文言文難以把握。其實，中考的課外文言文難度都不大，幾乎所有的知識點都是課內(nèi)的遷移和延伸，只要課內(nèi)落實得好，答對課外題是不成問題的。所以，同學(xué)們一定要重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，該記的記，該背的背，中考要求掌握的實詞、虛詞都要透徹掌握。
中考語文成績的提高，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路和較強的理解表達能力。同學(xué)們，請根據(jù)自己的實際情況進行有序地復(fù)習(xí)，相信你一定會取得優(yōu)異的中考成績。
梳理知識 逐點落實
“積累與運用”復(fù)習(xí)的著眼點要放在基礎(chǔ)知識上。緊扣教材，以課本為依據(jù)，從1－8冊，用專題的形式，把生字、文學(xué)常識、默寫等進行一番梳理，使之形成知識點、知識鏈、知識面，成為清晰的體系，將知識點一一落到實處。
試卷上的每道小題基本上就代表了一個知識點。因此，哪道題代表哪個知識點，這個知識點涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些命題形式，自己掌握的程度如何等等，一定要做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對這些知識點進行逐點復(fù)習(xí)。例如：在基礎(chǔ)知識的考查中，純記憶的試題主要有：注音、錯別字、文學(xué)常識、文言詩文的默寫。注音、錯別字的考查，一般都是常見字，難度不大，對那些冷僻的字詞則不必深究。文言詩文的默寫也都是課本上要求背誦的篇目，難度也不是很大?；A(chǔ)知識板塊里還包括詞語的應(yīng)用，病句的修改，語言的表述等幾方面內(nèi)容，這方面考點的掌握，重在理解。此外，同學(xué)們要細細地攻下一兩本中考輔導(dǎo)書，這些輔導(dǎo)書一般來說前半部分的基礎(chǔ)是比較重要的，可以幫助你歸納出了許多平時容易出錯的讀音，字形等等，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)常翻閱，在大腦中留下印象，考前進行突擊記憶會收到很好的效果。
理解內(nèi)容 審準(zhǔn)題意
提高現(xiàn)代文閱讀的準(zhǔn)確率雖非一日之功，但如果能夠理解文章內(nèi)容的切入口，審準(zhǔn)題意，把握題目要求，往往會取得出奇制勝的效果。
正確完成現(xiàn)代文的閱讀題，首要的就是讀懂文章內(nèi)容、把握作者的思想情感，明確文章的中心。對記敘文要做到全面把握文章所記敘的事情，明了人物形象的特點，把握作者對人物所寄予的情感態(tài)度。對說明文的理解則需要把握住說明的中心，體會作者用詞的嚴(yán)密性和邏輯性。對篇幅較長的文章，好多同學(xué)并不能一下子就能看明白，這就需要提醒自己，耐心閱讀，細心體味，徹底讀懂文章。
如：整體感知類的題目，常常要求學(xué)生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。
像概括人物特點，則要抓住重點加以歸納提煉。如：《五柳先生傳》表現(xiàn)了五柳先生怎樣的性格特點？文章中體現(xiàn)五柳先生性格的文字集中在第一段，只是一些性格的外在表現(xiàn)，有些學(xué)生只是引用了原文中的一些句子作答，沒有歸納提煉，這樣回答抓不住重點，且條理也不清晰。經(jīng)過提煉后正確的答案是：不慕榮利，率真自然，安貧樂道。
事實證明，現(xiàn)代文閱讀題，只要讀懂了文章內(nèi)容，一般都會做出正確而完整的答案。
讀懂是從文章內(nèi)容方面對學(xué)生做題的要求，讀通就是從材料結(jié)構(gòu)把握程度方面對學(xué)生的要求。讀通文章要求學(xué)生既能從全文的角度來把握內(nèi)容，又能從細微的地方入手體味詞句的作用。同學(xué)們在第一遍讀文章的時候，就要細細體味，努力從段意、層意、段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、全文的行文思路等方面去有意識的感受和把握文章。解題的時候，根據(jù)題干的要求，運用所涉及的知識點，有針對性的去做分析，形成有效的答案。比如，“理解句子含義及作用”這一類題目，同學(xué)們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
找準(zhǔn)思路 歸納方法
什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，都是有一定思路和方法的。如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩個角度去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù)；仿寫題則要正確審題，對詞語或例句進行分析、綜合，并根據(jù)提供的詞語、情景或例句進行造句，做到符合題意，語句通順流暢，合乎語言習(xí)慣，想象合理。仿句造句，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上要與例句一致，句式要與例句相同。造句題的解題過程一般為：先看題目要求，再看語言材料或詞的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，后下筆。
像找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找。開放性的簡答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法 （觀點），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。
文言文閱讀的兩篇古文中一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。 （2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。譯句時應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，這些字詞就是得分點。 （3）注意通假字、古今異義詞、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 （4）若翻譯不通，則須根據(jù)上下文推導(dǎo)，聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時，首先審清是屬于全文的啟示，還是屬于某一部分內(nèi)容的啟示，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
課內(nèi)文言文的閱讀材料取之于課內(nèi)的基本講讀課文，所以考查范圍十分有限，同學(xué)們對課本中的每一篇講讀課文的復(fù)習(xí)一定不能放過。文言文試題以其較高的分值在中考中有著重要的位置，如果文言文失分太多，進入高分段就會有難度。如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備，考試時細心推敲，獲得滿分則不是難事。
有的同學(xué)認(rèn)為課內(nèi)的容易對付，課外的文言文難以把握。其實，中考的課外文言文難度都不大，幾乎所有的知識點都是課內(nèi)的遷移和延伸，只要課內(nèi)落實得好，答對課外題是不成問題的。所以，同學(xué)們一定要重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，該記的記，該背的背，中考要求掌握的實詞、虛詞都要透徹掌握。
中考語文成績的提高，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路和較強的理解表達能力。同學(xué)們，請根據(jù)自己的實際情況進行有序地復(fù)習(xí)，相信你一定會取得優(yōu)異的中考成績。