一、學習現狀
通過對06屆高三學生一個多月的教學和接觸了解，發(fā)現本屆學生普遍學習積極性較高，時間抓得很緊，有較強的高考意識，狀態(tài)較好。但8月底的第?？技皟纱螁卧獧z測成績都沒有達到我的心理預期定位，經過試卷分析得出結論：學生熟練掌握書本知識的程度不到位。 存在的問題主要有以下幾個方面：
1、基礎知識不扎實，基本概念掌握不牢。
如“為什么要堅持和完善人民代表大會制？”，答案是課本上的原話，能夠得滿分的同學卻寥寥無幾。
2、審題不清、不細，分析題目和背景材料能力較差。
在平時的學習中，很多學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，看到題目就貿然下筆，夸夸其談，往往是“下筆千言，離題萬里”。
3、知識遷移和問題轉化能力不夠，知識之間的內在聯系分析不到位。
4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。
主要表現在：審題不清，答題抓不住要害、關鍵，“答非所問”，“多多益善”的現象很嚴重?；蛘咔昂笾貜停舷屡渤?，生搬硬套，不與材料相結合，出現原理與材料脫節(jié)兩張皮現象。語言表達模糊，欠精練、規(guī)范、準確，“口語化”現象非常嚴重。
總體感覺是：學生基本功不扎實，理論功底不深，各種能力亟待培養(yǎng)。
二、應對策略
到目前為止，我們高三的政治教學已結束新課，第一輪復習已拉開序幕，針對學生當前的實際，筆者覺得高三政治復習備考要想取得好的效果，應從如下幾個方面下功夫。
（一）突出計劃性。
通過對06屆高三學生一個多月的教學和接觸了解，發(fā)現本屆學生普遍學習積極性較高，時間抓得很緊，有較強的高考意識，狀態(tài)較好。但8月底的第?？技皟纱螁卧獧z測成績都沒有達到我的心理預期定位，經過試卷分析得出結論：學生熟練掌握書本知識的程度不到位。 存在的問題主要有以下幾個方面：
1、基礎知識不扎實，基本概念掌握不牢。
如“為什么要堅持和完善人民代表大會制？”，答案是課本上的原話，能夠得滿分的同學卻寥寥無幾。
2、審題不清、不細，分析題目和背景材料能力較差。
在平時的學習中，很多學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，看到題目就貿然下筆，夸夸其談，往往是“下筆千言，離題萬里”。
3、知識遷移和問題轉化能力不夠，知識之間的內在聯系分析不到位。
4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。
主要表現在：審題不清，答題抓不住要害、關鍵，“答非所問”，“多多益善”的現象很嚴重?；蛘咔昂笾貜停舷屡渤?，生搬硬套，不與材料相結合，出現原理與材料脫節(jié)兩張皮現象。語言表達模糊，欠精練、規(guī)范、準確，“口語化”現象非常嚴重。
總體感覺是：學生基本功不扎實，理論功底不深，各種能力亟待培養(yǎng)。
二、應對策略
到目前為止，我們高三的政治教學已結束新課，第一輪復習已拉開序幕，針對學生當前的實際，筆者覺得高三政治復習備考要想取得好的效果，應從如下幾個方面下功夫。
（一）突出計劃性。