一、把握解題技巧
政治學(xué)科高考所設(shè)“怎樣、如何”一類(lèi)試題以來(lái)，總結(jié)起來(lái)，該類(lèi)試題在解題技巧上可分為兩種具體情況予以把握。一種情況要求回答的“怎樣、如何”就在給定的材料中作概括提煉，以２００２年高考３８題為例：
范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中感嘆道：余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 歷，洞庭湖面積曾廣達(dá)６０００多平方公里。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。這些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是１９９８年以來(lái)，政府投資７０億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了１／５，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到了改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。（１）上述材料反映了洞庭湖區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化？（２）在上述變化中，政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的。
這一試題的（１）問(wèn)，要求在熟讀材料的基礎(chǔ)上使用恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)，在材料中找出發(fā)生變化的內(nèi)容（要點(diǎn)：湖區(qū)人民農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，即從過(guò)去單一經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在的多種經(jīng)營(yíng)；政府加大投資，改善了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；湖區(qū)居民從多種經(jīng)營(yíng)中提高了收入）。（２）問(wèn)，要求回答政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的，仍然在材料中作概括（要點(diǎn)：統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行政策調(diào)整；直接投資，實(shí)施經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民生活）。還有２００３年高考的４１題也屬這類(lèi)題。這類(lèi)題材文字較多，但都是有效的，必須根據(jù)要求用好材料，回答這種題：第一，必須根據(jù)提問(wèn)要求明確要回答的“怎樣、如何”的對(duì)象是什么？這是答題要解決的首要環(huán)節(jié)；第二，必須帶著給定的要求認(rèn)真研讀材料，明確材料意思，理清答題思路；第三，必須在材料之中作提煉概括，既不是照抄照搬材料回答問(wèn)題，也不是離開(kāi)材料要求的內(nèi)容。再以２００３年高考３８題為例：
２００２年１２月，中共中央總書(shū)記胡錦濤在西柏坡考察時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，要求全黨牢記七屆二中全會(huì)提出的“兩個(gè)務(wù)必”，即務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，清醒地看到我們肩負(fù)的任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，居安思危，牢固樹(shù)立為黨和人民的事業(yè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進(jìn)?；卮穑海ǎ保└鶕?jù)所學(xué)政治常識(shí)，分析目前應(yīng)如何加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。（２）有些人認(rèn)為，時(shí)代變了，“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當(dāng)代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？
政治學(xué)科高考所設(shè)“怎樣、如何”一類(lèi)試題以來(lái)，總結(jié)起來(lái)，該類(lèi)試題在解題技巧上可分為兩種具體情況予以把握。一種情況要求回答的“怎樣、如何”就在給定的材料中作概括提煉，以２００２年高考３８題為例：
范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中感嘆道：余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 歷，洞庭湖面積曾廣達(dá)６０００多平方公里。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。這些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是１９９８年以來(lái)，政府投資７０億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了１／５，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到了改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。（１）上述材料反映了洞庭湖區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化？（２）在上述變化中，政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的。
這一試題的（１）問(wèn)，要求在熟讀材料的基礎(chǔ)上使用恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)，在材料中找出發(fā)生變化的內(nèi)容（要點(diǎn)：湖區(qū)人民農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，即從過(guò)去單一經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在的多種經(jīng)營(yíng)；政府加大投資，改善了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；湖區(qū)居民從多種經(jīng)營(yíng)中提高了收入）。（２）問(wèn)，要求回答政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟(jì)職能的，仍然在材料中作概括（要點(diǎn)：統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行政策調(diào)整；直接投資，實(shí)施經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民生活）。還有２００３年高考的４１題也屬這類(lèi)題。這類(lèi)題材文字較多，但都是有效的，必須根據(jù)要求用好材料，回答這種題：第一，必須根據(jù)提問(wèn)要求明確要回答的“怎樣、如何”的對(duì)象是什么？這是答題要解決的首要環(huán)節(jié)；第二，必須帶著給定的要求認(rèn)真研讀材料，明確材料意思，理清答題思路；第三，必須在材料之中作提煉概括，既不是照抄照搬材料回答問(wèn)題，也不是離開(kāi)材料要求的內(nèi)容。再以２００３年高考３８題為例：
２００２年１２月，中共中央總書(shū)記胡錦濤在西柏坡考察時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，要求全黨牢記七屆二中全會(huì)提出的“兩個(gè)務(wù)必”，即務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，清醒地看到我們肩負(fù)的任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，居安思危，牢固樹(shù)立為黨和人民的事業(yè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進(jìn)?；卮穑海ǎ保└鶕?jù)所學(xué)政治常識(shí)，分析目前應(yīng)如何加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。（２）有些人認(rèn)為，時(shí)代變了，“艱苦奮斗”已經(jīng)不是當(dāng)代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？