每年參加高考閱卷工作都有不少感想、體會。今年政治試題的模式、題型、難易變化比較符合學生的實際，出現(xiàn)了許多130分以上的高分，全市平均成績也是近年來高的，這是上海深化教改、積極推廣研究性學習方式的可喜成果。 筆者以為對近幾年政治高考試題進行分析，找到政治高考命題趨向的特點，切實把握高考改革的新理念，更能使2006年高考復習事半功倍。
近兩年來高考的命題趨向于充分體現(xiàn)時代發(fā)展的新動態(tài)、新成果。整張試卷內(nèi)容幾乎都是過去一年來國際國內(nèi)所發(fā)生的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展諸方面的重大事件，試題的設計不回避社會熱點，但又跳出平時師生思考和分析的定勢，使考生感到既熟悉又陌生。值得一提的2005年試卷試題小巧，文字精練，切入口小，設問的角度又特別新穎，令人耳目全新。
試題的設計滲透“二期課改”精神，強調(diào)學生的主體地位，試題設問巧妙地適用“轉(zhuǎn)化”技巧，把本來是被考查的學生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機組成部分，考生從被動的答題者變成主動的探索者。如2005年30題，上海園林工人每年冬春季節(jié)都要修剪行道樹，對于修剪下來的垃圾如何處置。試題要求學生從可持續(xù)發(fā)展的角度對樹枝的不同處理辦法(焚燒、填埋、再加工等)進行比較，讓學生從堅持科學發(fā)展觀、建立節(jié)約型社會等不同角度親身進行探究。
2005年31題要求學生對小張工作一年所節(jié)余的1萬元錢尋找兩種不同類型的投資對象，并說明理由。試題具有很強的研究性，僅靠平時的死記硬背、機械訓練是根本解決不了的，這就需要依靠平時學習過程中培養(yǎng)起來的研究習慣和能力，注意在探究中學習，在學習中探索。
由于本市單獨命題，上海的重大政治、經(jīng)濟和社會新聞，諸如上海堅持科教興市、人才強國戰(zhàn)略；依靠資源、技術(shù)和制度促進上海經(jīng)濟持續(xù)增長；市政府加強青少年素質(zhì)教育，突出“樹魂立根”等等都列入考查范圍或用于試題作情景。據(jù)筆者粗略統(tǒng)計，涉及“上海特色”的內(nèi)容在試卷中共46分，約占整份試卷總量的三分之一。試題圍繞考查學生聯(lián)系實際的能力，把知識和材料巧妙地結(jié)合，既考查了有關(guān)知識，更加強了考生主人翁態(tài)度和社會責任感。
上海高考政治試卷從2001年開始實行答案評分標準的改革，采用“酌情加分”，以后試卷加分范圍逐年擴大。而加分的內(nèi)容都是涉及到黨和政府的大政方針，重大時政熱點?！白们榧臃帧钡淖龇ㄆ鸬搅烁呖紡土曇岣邔鴥?nèi)和國際重大時事政治敏感度的導向作用。2005年試卷還出現(xiàn)了一個亮點就是“從優(yōu)給分”。今年作為試卷“壓軸戲”的論述題，要求考生運用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識，論述發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力對構(gòu)建和諧社會的重要性。運用政治常識的有關(guān)知識，論述社會主義和諧社會應該是民主法治的社會。試卷答案中除了有“酌情加分”外，還設立了兩個“從優(yōu)給分”點，鼓勵考生不堆砌教材內(nèi)容，緊扣題意，條理清楚，對重點內(nèi)容能夠深入分析。實行“從優(yōu)給分”政策使今年的論述題在得分上拉開了差距。
1、試題小巧新穎，充滿著時代感
2、轉(zhuǎn)變角色定位，優(yōu)化情景設置
3、強化問題意識，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維
4、顯示上海地方特色
5、2005年試卷的一大亮點———從優(yōu)給分
近兩年來高考的命題趨向于充分體現(xiàn)時代發(fā)展的新動態(tài)、新成果。整張試卷內(nèi)容幾乎都是過去一年來國際國內(nèi)所發(fā)生的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展諸方面的重大事件，試題的設計不回避社會熱點，但又跳出平時師生思考和分析的定勢，使考生感到既熟悉又陌生。值得一提的2005年試卷試題小巧，文字精練，切入口小，設問的角度又特別新穎，令人耳目全新。
試題的設計滲透“二期課改”精神，強調(diào)學生的主體地位，試題設問巧妙地適用“轉(zhuǎn)化”技巧，把本來是被考查的學生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機組成部分，考生從被動的答題者變成主動的探索者。如2005年30題，上海園林工人每年冬春季節(jié)都要修剪行道樹，對于修剪下來的垃圾如何處置。試題要求學生從可持續(xù)發(fā)展的角度對樹枝的不同處理辦法(焚燒、填埋、再加工等)進行比較，讓學生從堅持科學發(fā)展觀、建立節(jié)約型社會等不同角度親身進行探究。
2005年31題要求學生對小張工作一年所節(jié)余的1萬元錢尋找兩種不同類型的投資對象，并說明理由。試題具有很強的研究性，僅靠平時的死記硬背、機械訓練是根本解決不了的，這就需要依靠平時學習過程中培養(yǎng)起來的研究習慣和能力，注意在探究中學習，在學習中探索。
由于本市單獨命題，上海的重大政治、經(jīng)濟和社會新聞，諸如上海堅持科教興市、人才強國戰(zhàn)略；依靠資源、技術(shù)和制度促進上海經(jīng)濟持續(xù)增長；市政府加強青少年素質(zhì)教育，突出“樹魂立根”等等都列入考查范圍或用于試題作情景。據(jù)筆者粗略統(tǒng)計，涉及“上海特色”的內(nèi)容在試卷中共46分，約占整份試卷總量的三分之一。試題圍繞考查學生聯(lián)系實際的能力，把知識和材料巧妙地結(jié)合，既考查了有關(guān)知識，更加強了考生主人翁態(tài)度和社會責任感。
上海高考政治試卷從2001年開始實行答案評分標準的改革，采用“酌情加分”，以后試卷加分范圍逐年擴大。而加分的內(nèi)容都是涉及到黨和政府的大政方針，重大時政熱點?！白们榧臃帧钡淖龇ㄆ鸬搅烁呖紡土曇岣邔鴥?nèi)和國際重大時事政治敏感度的導向作用。2005年試卷還出現(xiàn)了一個亮點就是“從優(yōu)給分”。今年作為試卷“壓軸戲”的論述題，要求考生運用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識，論述發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力對構(gòu)建和諧社會的重要性。運用政治常識的有關(guān)知識，論述社會主義和諧社會應該是民主法治的社會。試卷答案中除了有“酌情加分”外，還設立了兩個“從優(yōu)給分”點，鼓勵考生不堆砌教材內(nèi)容，緊扣題意，條理清楚，對重點內(nèi)容能夠深入分析。實行“從優(yōu)給分”政策使今年的論述題在得分上拉開了差距。
1、試題小巧新穎，充滿著時代感
2、轉(zhuǎn)變角色定位，優(yōu)化情景設置
3、強化問題意識，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維
4、顯示上海地方特色
5、2005年試卷的一大亮點———從優(yōu)給分