生物實驗設(shè)計，就是要求同學們能夠設(shè)計實驗原理、選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行數(shù)據(jù)處理及分析實驗現(xiàn)象等。它不同于書本上的實驗觀察，其目的主要考查學生是否理解實驗原理，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力。加強實驗能力考查在近年各地高考中得到了充分體現(xiàn)，而生物實驗設(shè)計題往往是學生感到很棘手的題項，本文想談一談生物實驗設(shè)計題的解題技巧。
一. 了解實驗設(shè)計的內(nèi)容
設(shè)計一個較完整的實驗方案一般包括：
（1）了解題目要求； （2）明確實驗目的；
（3）分析實驗原理； （4）熟悉實驗器材；
（5）確定實驗思路； （6）設(shè)計實驗步驟；
（7）預測實驗結(jié)果； （8）得出實驗結(jié)論。
二. 明確實驗設(shè)計的類型
實驗設(shè)計一般有兩種類型：驗證性和探究性。驗證性實驗具有明確的結(jié)果，通過實驗加以驗證，結(jié)論往往只有一個；而探究性實驗的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，結(jié)論往往有多個。
三. 實驗設(shè)計原則
高中生物實驗設(shè)計最需要注意的有以下二個原則：來源：www.examda.com
1. 對照性原則：在實驗設(shè)計中，通常設(shè)置對照組，實驗設(shè)計中可采用的對照方法很多，除了有條件對照、劑量對照、位置對照外，還可以相互對照、自身對照等。
2. 單因子變量原則：單因子變量原則，即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實驗結(jié)果的影響。該變量應為實驗所研究的對象。這個變量可從實驗題目中獲得啟示給予確定。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要求做到前后一致。
四. 其他需要注意的內(nèi)容
1. 實驗順序和步驟一定要合理，方法要簡便易行，效果要明顯。自己完成實驗步驟后可以多讀幾遍體會一下。
2. 如果實驗中用到幾組器材或需要分幾組實驗，切記進行編號，以保證不丟分。
3. 語言的敘述和表達要簡潔明了，講的越多犯錯誤的可能性就越大。
4. 題目中給你的器材一般都要用上，如果有器材沒有用上，那就表明可能你的答案有問題。列出的器材還會給你一定啟示，如有凡士林則肯定有密封的要求
一. 了解實驗設(shè)計的內(nèi)容
設(shè)計一個較完整的實驗方案一般包括：
（1）了解題目要求； （2）明確實驗目的；
（3）分析實驗原理； （4）熟悉實驗器材；
（5）確定實驗思路； （6）設(shè)計實驗步驟；
（7）預測實驗結(jié)果； （8）得出實驗結(jié)論。
二. 明確實驗設(shè)計的類型
實驗設(shè)計一般有兩種類型：驗證性和探究性。驗證性實驗具有明確的結(jié)果，通過實驗加以驗證，結(jié)論往往只有一個；而探究性實驗的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，結(jié)論往往有多個。
三. 實驗設(shè)計原則
高中生物實驗設(shè)計最需要注意的有以下二個原則：來源：www.examda.com
1. 對照性原則：在實驗設(shè)計中，通常設(shè)置對照組，實驗設(shè)計中可采用的對照方法很多，除了有條件對照、劑量對照、位置對照外，還可以相互對照、自身對照等。
2. 單因子變量原則：單因子變量原則，即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實驗結(jié)果的影響。該變量應為實驗所研究的對象。這個變量可從實驗題目中獲得啟示給予確定。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要求做到前后一致。
四. 其他需要注意的內(nèi)容
1. 實驗順序和步驟一定要合理，方法要簡便易行，效果要明顯。自己完成實驗步驟后可以多讀幾遍體會一下。
2. 如果實驗中用到幾組器材或需要分幾組實驗，切記進行編號，以保證不丟分。
3. 語言的敘述和表達要簡潔明了，講的越多犯錯誤的可能性就越大。
4. 題目中給你的器材一般都要用上，如果有器材沒有用上，那就表明可能你的答案有問題。列出的器材還會給你一定啟示，如有凡士林則肯定有密封的要求