精彩的暑假即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的集中復(fù)習(xí)，盡管雅思考生們普遍反映自己的英語(yǔ)水平得到了相當(dāng)程度的提高，但其中的一些人卻心存憂慮：新學(xué)期將至，大家還要同時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校的各門課業(yè)；繁忙之余，面對(duì)即將到來(lái)的雅思考試，不知怎么做才能實(shí)現(xiàn)完美的后復(fù)習(xí)。
考生們不妨根據(jù)自己的實(shí)際需求對(duì)暑假學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致安排。馬良為三大不同群體的考生制定了不同的復(fù)習(xí)方案：
群體1有愿望參加雅思考試，但目前沒有參加專業(yè)、系統(tǒng)培訓(xùn)的考生。對(duì)于這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬良建議：大家現(xiàn)在需要做的是要預(yù)習(xí)專業(yè)的雅思書籍，學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分為“詞匯”。針對(duì)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者背誦單詞時(shí)貪多、求快、盲目在紙上重復(fù)書寫等問題，他特別強(qiáng)調(diào)指出：每天，考生們的單詞學(xué)習(xí)量好控制在30個(gè)～50個(gè)左右，以保證記憶的佳狀態(tài)；同時(shí)，還要通過(guò)英文造句的方式來(lái)鞏固單詞應(yīng)用，二者結(jié)合，以達(dá)到事半功倍。聽力、閱讀能力的提高，此類考生要注意從中國(guó)人的閱讀習(xí)慣著手，如，可遵循從中文到英文的順序進(jìn)行背誦。另外，馬良提醒考生們：晚要在今年9月～10月間完成班型選擇，以免發(fā)生雅思課程、考試與學(xué)生期末考試相沖突的問題。這類考生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)好本校課程，同時(shí)，進(jìn)行雅思復(fù)習(xí)，雙管齊下，不厚此薄彼?，F(xiàn)在和將來(lái)的課余時(shí)間需要做的，則是“邊學(xué)習(xí)、邊復(fù)習(xí)”——即充分消化、吸收課堂筆記上的內(nèi)容。
群體2正在學(xué)習(xí)雅思課程，并且開學(xué)后課程仍未結(jié)束的學(xué)生。
群體3雅思課程即將結(jié)束、或已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)后不久即將參加雅思考試的學(xué)生。
對(duì)于即將參加雅思考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在可從課堂筆記著手鞏固知識(shí)點(diǎn)，做好后備考工作；之后，重點(diǎn)復(fù)習(xí)《劍4》～《劍6》的真題。
聽力部分：著重注意填空等題的單詞拼寫，保證其準(zhǔn)確率，特別是重點(diǎn)單詞?？忌鷤兛梢酝ㄟ^(guò)對(duì)照答案的方式，對(duì)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行重點(diǎn)突擊；
閱讀部分：著重分析，如邏輯思維部分，多問“why”——為什么正確、為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤；
寫作部分：重點(diǎn)留意《劍4》～《劍6》中的考官范文，按照范文做核心學(xué)習(xí)。針對(duì)弱項(xiàng)發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)自己的問題。
考生們不妨根據(jù)自己的實(shí)際需求對(duì)暑假學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致安排。馬良為三大不同群體的考生制定了不同的復(fù)習(xí)方案：
群體1有愿望參加雅思考試，但目前沒有參加專業(yè)、系統(tǒng)培訓(xùn)的考生。對(duì)于這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬良建議：大家現(xiàn)在需要做的是要預(yù)習(xí)專業(yè)的雅思書籍，學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分為“詞匯”。針對(duì)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者背誦單詞時(shí)貪多、求快、盲目在紙上重復(fù)書寫等問題，他特別強(qiáng)調(diào)指出：每天，考生們的單詞學(xué)習(xí)量好控制在30個(gè)～50個(gè)左右，以保證記憶的佳狀態(tài)；同時(shí)，還要通過(guò)英文造句的方式來(lái)鞏固單詞應(yīng)用，二者結(jié)合，以達(dá)到事半功倍。聽力、閱讀能力的提高，此類考生要注意從中國(guó)人的閱讀習(xí)慣著手，如，可遵循從中文到英文的順序進(jìn)行背誦。另外，馬良提醒考生們：晚要在今年9月～10月間完成班型選擇，以免發(fā)生雅思課程、考試與學(xué)生期末考試相沖突的問題。這類考生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)好本校課程，同時(shí)，進(jìn)行雅思復(fù)習(xí)，雙管齊下，不厚此薄彼?，F(xiàn)在和將來(lái)的課余時(shí)間需要做的，則是“邊學(xué)習(xí)、邊復(fù)習(xí)”——即充分消化、吸收課堂筆記上的內(nèi)容。
群體2正在學(xué)習(xí)雅思課程，并且開學(xué)后課程仍未結(jié)束的學(xué)生。
群體3雅思課程即將結(jié)束、或已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)后不久即將參加雅思考試的學(xué)生。
對(duì)于即將參加雅思考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在可從課堂筆記著手鞏固知識(shí)點(diǎn)，做好后備考工作；之后，重點(diǎn)復(fù)習(xí)《劍4》～《劍6》的真題。
聽力部分：著重注意填空等題的單詞拼寫，保證其準(zhǔn)確率，特別是重點(diǎn)單詞?？忌鷤兛梢酝ㄟ^(guò)對(duì)照答案的方式，對(duì)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行重點(diǎn)突擊；
閱讀部分：著重分析，如邏輯思維部分，多問“why”——為什么正確、為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤；
寫作部分：重點(diǎn)留意《劍4》～《劍6》中的考官范文，按照范文做核心學(xué)習(xí)。針對(duì)弱項(xiàng)發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)自己的問題。