當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇一
我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣，習慣和能力的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?作為幼兒老師的我認為：
閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學得最快。在學習的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
提高幼兒自主閱讀的興趣，我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習慣和閱讀能力。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇二
一、實習目的
1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力;
4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
二、實習內(nèi)容
第一周為見習期：幼兒園實踐心得體會觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經(jīng)驗;
第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經(jīng)驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周進行實習，填寫專業(yè)實習周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實習總結(jié)
在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：幼兒園實踐心得體會每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇三
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一部令人感覺很不相同的書，一開始接觸這本書時，感覺它和其他的書應(yīng)該都差不多一樣，但經(jīng)過閱讀后，才深有體會，每個篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學習故事讓我過目難忘，愛不釋手。這本書也帶領(lǐng)我從一個個困惑中理清思路，進行不斷地自我反思，在日?；顒又?，我也運用了學習故事的注意、識別、回應(yīng)思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的興趣，并為兒童的主動學習提供幫助。
現(xiàn)在我想談?wù)勥@本書中的《游戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發(fā)。
在《游戲中的老師在哪里》中，我學會了等待，無論是在工作中還是生活中，一個人若是學會了等待，那真是一大進步，我很慶幸。因為等待是可以看到兒童自己強大的力量和解決問題的能力，很多時候孩子們在遇到問題或是困難時，老師們總是很少等待，或是等的時候沒有耐心，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維能力和思考問題的角度和時間和我們大人不一樣，思考的時間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思考并付出行動的時候，我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是提供了思考的方向，沒能給孩子足夠的時間和機會展現(xiàn)他們自己解決問題的能力，孩子們的思維能力和想能力也得不到很好的開發(fā)。
還有，老師都應(yīng)該要打破原先固有的想法，多注意和觀察孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟悉，給予孩子驗證自己想法的機會。其中的學習故事《海盜船》里以浩然為代表的好奇、創(chuàng)作、合作、堅持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰(zhàn)靈活的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告訴我們：孩子個個都是能力有自信的學習者和溝通者!老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和欣賞與孩子一起玩耍，并及時提供機會讓孩子們在游戲中得到鍛煉和分享快樂就可以了。
通過學習《指南》和學習故事，我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子，要把孩子當成游戲和學習的主體，激發(fā)兒童的主動性，讓孩子真正成為游戲的主人。從過去的指導者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀察者，鼓勵者、支持者，陪伴孩子們一起嬉戲玩耍和學習的鼓勵，適時適度為他們提供必要的支持和正確的引導。
事實上，在我們的工作中，發(fā)現(xiàn)兒童的力量也是一件非常重要的事情，孩子身上有這無窮無盡的力量，但他們就像一塊璞石，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，只有挖掘出他們的力量才能讓他們在未來的路上越走越遠，或者是發(fā)現(xiàn)自己更多的需要挖掘的地方。
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一本很好書籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍，受益匪淺。學習故事對于每一個幼兒園而言，都是一種不可缺失的教育方法，觀察、記錄、啟發(fā)每一步對于幼兒來說都很重要的一步，想要發(fā)現(xiàn)兒童的力量，做好學習故事的記錄也是非常重要的。
學習故事的重要性在于它與每一個教育活動都是相輔相成的，每一個記錄下來的瞬間都會是他們成長的一大助力，也是一種美好。
幼兒成長過程中的故事，是最令人懷念且美好的時候，他們擁有一份回憶，過程中所學到的種種都會是他們的重要部分。
因此還是覺得，如果我們可以用學習故事和《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書相結(jié)合，去完成教育活動，或許會有一些意想不到的效果。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇一
我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣，習慣和能力的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?作為幼兒老師的我認為：
閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學得最快。在學習的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
提高幼兒自主閱讀的興趣，我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習慣和閱讀能力。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇二
一、實習目的
1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力;
4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
二、實習內(nèi)容
第一周為見習期：幼兒園實踐心得體會觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經(jīng)驗;
第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經(jīng)驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周進行實習，填寫專業(yè)實習周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實習總結(jié)
在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：幼兒園實踐心得體會每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒園實踐心得體會200字 幼兒園實踐心得體會字篇三
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一部令人感覺很不相同的書，一開始接觸這本書時，感覺它和其他的書應(yīng)該都差不多一樣，但經(jīng)過閱讀后，才深有體會，每個篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學習故事讓我過目難忘，愛不釋手。這本書也帶領(lǐng)我從一個個困惑中理清思路，進行不斷地自我反思，在日?；顒又?，我也運用了學習故事的注意、識別、回應(yīng)思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的興趣，并為兒童的主動學習提供幫助。
現(xiàn)在我想談?wù)勥@本書中的《游戲中的老師在哪里》給我的感受和對我的啟發(fā)。
在《游戲中的老師在哪里》中，我學會了等待，無論是在工作中還是生活中，一個人若是學會了等待，那真是一大進步，我很慶幸。因為等待是可以看到兒童自己強大的力量和解決問題的能力，很多時候孩子們在遇到問題或是困難時，老師們總是很少等待，或是等的時候沒有耐心，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維能力和思考問題的角度和時間和我們大人不一樣，思考的時間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思考并付出行動的時候，我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是提供了思考的方向，沒能給孩子足夠的時間和機會展現(xiàn)他們自己解決問題的能力，孩子們的思維能力和想能力也得不到很好的開發(fā)。
還有，老師都應(yīng)該要打破原先固有的想法，多注意和觀察孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟悉，給予孩子驗證自己想法的機會。其中的學習故事《海盜船》里以浩然為代表的好奇、創(chuàng)作、合作、堅持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰(zhàn)靈活的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告訴我們：孩子個個都是能力有自信的學習者和溝通者!老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和欣賞與孩子一起玩耍，并及時提供機會讓孩子們在游戲中得到鍛煉和分享快樂就可以了。
通過學習《指南》和學習故事，我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子，要把孩子當成游戲和學習的主體，激發(fā)兒童的主動性，讓孩子真正成為游戲的主人。從過去的指導者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀察者，鼓勵者、支持者，陪伴孩子們一起嬉戲玩耍和學習的鼓勵，適時適度為他們提供必要的支持和正確的引導。
事實上，在我們的工作中，發(fā)現(xiàn)兒童的力量也是一件非常重要的事情，孩子身上有這無窮無盡的力量，但他們就像一塊璞石，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，只有挖掘出他們的力量才能讓他們在未來的路上越走越遠，或者是發(fā)現(xiàn)自己更多的需要挖掘的地方。
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一本很好書籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍，受益匪淺。學習故事對于每一個幼兒園而言，都是一種不可缺失的教育方法，觀察、記錄、啟發(fā)每一步對于幼兒來說都很重要的一步，想要發(fā)現(xiàn)兒童的力量，做好學習故事的記錄也是非常重要的。
學習故事的重要性在于它與每一個教育活動都是相輔相成的，每一個記錄下來的瞬間都會是他們成長的一大助力，也是一種美好。
幼兒成長過程中的故事，是最令人懷念且美好的時候，他們擁有一份回憶，過程中所學到的種種都會是他們的重要部分。
因此還是覺得，如果我們可以用學習故事和《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書相結(jié)合，去完成教育活動，或許會有一些意想不到的效果。