好吧，現(xiàn)在說我的分析思路。我覺得比較重要的是一個(gè)人的身體健康，這個(gè)單詞是physical health，比如，你講到關(guān)于食物的考題，快餐和慢餐對(duì)人的利弊，我首先會(huì)分析這些食物對(duì)人健康的影響；當(dāng)然，命題人不會(huì)具體地說某些確定的食物，他們只會(huì)用foods這樣的單詞，不會(huì)具體的說土豆，南瓜等。因此，有些食物是對(duì)健康有利的，有些就是有害的，當(dāng)然大多數(shù)情況誰也說不出哪些食物有好處，哪些有害處，這還要看具體的人呢。對(duì)這個(gè)活人有好處的蘿卜，對(duì)另外一個(gè)活人可能是要命的?，F(xiàn)在你可能逐漸明白了我的作文為什么幾乎都是“正反”兩面分析，而不是絕對(duì)地說某些好某些壞了吧。這樣你就懂得什么是邏輯了。當(dāng)然不少傻子來問我，老師啊，為什么你不給出明確的觀點(diǎn)，當(dāng)然這些文盲所謂的“明確”實(shí)際上是“絕對(duì)”。在中國這樣一個(gè)幾乎從小學(xué)對(duì)每一道題目都有標(biāo)準(zhǔn)答案的體制下，那些傻子是必然的產(chǎn)物，他們的心中從來不明白什么叫做“分析”。所謂的“明確”是什么意思？難道你說蘿卜既有好處又有壞處，這樣的觀點(diǎn)不明確？非得“所有的蘿卜對(duì)任何人都有好處”才是“明確”的？一個(gè)身高超過170的活人經(jīng)受了幾乎是十五年以上的所謂正規(guī)教育，在你面前來說這樣的話，你不覺得你自己所處的群體都是對(duì)自己的一種侮辱和褻瀆嗎？什么叫文盲！一個(gè)沒有腦子的文盲在自己的國度似乎沒有辦法生存下來，因?yàn)樘嗟奈拿ぴ诟偁幱邢薜穆毼唬孟裼袀€(gè)人把一個(gè)骨頭丟到一群饑餓的狗群中，有些狗似乎看出來自己搶不到骨頭，于是就開始到一群狼占主導(dǎo)地位的森林里去覓食。于是就誕生了留學(xué)垃圾。人和狗的區(qū)別是，狗就是狗了，不會(huì)在狼群中變成狼；但是人就不一樣了，有些國內(nèi)受過正統(tǒng)教育的文盲到了西方可以被西方的思維改變，而變成會(huì)思考會(huì)分析的人，但是大多數(shù)那些固守自己的語言，整天在中國留學(xué)生中扎堆的弱者，最終被西方淘汰，回到自己的國度，成為失敗的海龜。我寫到這里無法不思考那些成千上萬接受過新東方教育的學(xué)生，究竟有多少學(xué)到了“狼性”？我教書的十年中，的確有不少優(yōu)秀的學(xué)生，但是百分之八十的人還是失敗者，不是沒有知識(shí)，而是沒有思考的能力。
我絕對(duì)不是在否定出國的價(jià)值和意義，相反，我非常鼓勵(lì)年輕的學(xué)生出國，但是要出國的學(xué)生必須有正確的態(tài)度。為了改變自己的貧窮和落后，而出國值得鼓勵(lì)，當(dāng)年那些人努力學(xué)習(xí)GRE，TOEFL，他們沒有別的選擇，他們非常清楚這些考試對(duì)中國學(xué)生意味著多少個(gè)日日夜夜的辛勞，多少個(gè)日日夜夜的期盼，多少個(gè)日日夜夜的孤獨(dú)和寂寞，這條到美國爭取獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)道上多少失敗者！那些成功的人，值得我們敬佩；那些失敗者依然值得我們敬佩。但是今天的留學(xué)似乎不同了，不少人在國內(nèi)根本不愿意努力，他們借口說中國的教育不好，的確不好，不值得努力；可是他們面對(duì)GRE 依然是回避的，他們認(rèn)為GRE太難了，而雅思是容易的，可是一個(gè)人如果連GRE都考不下來，真的可以在國外成功地完成學(xué)業(yè)嗎？說白了，我非常鄙視那些在國內(nèi)不用功，最后沒有考上大學(xué)，或者考上非常糟糕的大學(xué)，采取逃避的路線，他們認(rèn)為出國了就能挽回自己的“面子”——我的老天爺！下一場(chǎng)滂沱大雨吧，沖走這些垃圾。所以到了后期，我走進(jìn)教室，再也不認(rèn)為自己的職業(yè)是一種高尚的事業(yè)了。
如果你是個(gè)漢子，去考下來GRE或者雅思或者GMAT，但是千萬別以為題目可以預(yù)測(cè)，更不要希望背誦一些答案。你要自己會(huì)思考。你要學(xué)會(huì)必需掌握的英文知識(shí)。
如果你是個(gè)垃圾，不要到國外去丟中國人的臉面吧。求求你了！我也是個(gè)中國人，雖然大肚能容容天下不可容之事，可是那些借助家里有幾個(gè)銅臭，到國外丟人現(xiàn)眼的事情，連佛都不能容忍！
我回到我講解的題目上來。
對(duì)于利弊分析，我講了兩個(gè)步驟：
1) 確定觀察者角色
2) 思考作為觀察者的個(gè)體，利弊分析的具體方面
01. 身體健康physical health
02. 職業(yè)發(fā)展?jié)搫?shì) potential career opportunities
03. 學(xué)術(shù)成功的促進(jìn)因素 contribute to academic success
04. 心理的綜合平衡 comprehensive psychological balance
05. 倫理和道德以及審美情操的培育
ethic and moral cultivation and aesthetic value construction
我絕對(duì)不是在否定出國的價(jià)值和意義，相反，我非常鼓勵(lì)年輕的學(xué)生出國，但是要出國的學(xué)生必須有正確的態(tài)度。為了改變自己的貧窮和落后，而出國值得鼓勵(lì)，當(dāng)年那些人努力學(xué)習(xí)GRE，TOEFL，他們沒有別的選擇，他們非常清楚這些考試對(duì)中國學(xué)生意味著多少個(gè)日日夜夜的辛勞，多少個(gè)日日夜夜的期盼，多少個(gè)日日夜夜的孤獨(dú)和寂寞，這條到美國爭取獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)道上多少失敗者！那些成功的人，值得我們敬佩；那些失敗者依然值得我們敬佩。但是今天的留學(xué)似乎不同了，不少人在國內(nèi)根本不愿意努力，他們借口說中國的教育不好，的確不好，不值得努力；可是他們面對(duì)GRE 依然是回避的，他們認(rèn)為GRE太難了，而雅思是容易的，可是一個(gè)人如果連GRE都考不下來，真的可以在國外成功地完成學(xué)業(yè)嗎？說白了，我非常鄙視那些在國內(nèi)不用功，最后沒有考上大學(xué)，或者考上非常糟糕的大學(xué)，采取逃避的路線，他們認(rèn)為出國了就能挽回自己的“面子”——我的老天爺！下一場(chǎng)滂沱大雨吧，沖走這些垃圾。所以到了后期，我走進(jìn)教室，再也不認(rèn)為自己的職業(yè)是一種高尚的事業(yè)了。
如果你是個(gè)漢子，去考下來GRE或者雅思或者GMAT，但是千萬別以為題目可以預(yù)測(cè)，更不要希望背誦一些答案。你要自己會(huì)思考。你要學(xué)會(huì)必需掌握的英文知識(shí)。
如果你是個(gè)垃圾，不要到國外去丟中國人的臉面吧。求求你了！我也是個(gè)中國人，雖然大肚能容容天下不可容之事，可是那些借助家里有幾個(gè)銅臭，到國外丟人現(xiàn)眼的事情，連佛都不能容忍！
我回到我講解的題目上來。
對(duì)于利弊分析，我講了兩個(gè)步驟：
1) 確定觀察者角色
2) 思考作為觀察者的個(gè)體，利弊分析的具體方面
01. 身體健康physical health
02. 職業(yè)發(fā)展?jié)搫?shì) potential career opportunities
03. 學(xué)術(shù)成功的促進(jìn)因素 contribute to academic success
04. 心理的綜合平衡 comprehensive psychological balance
05. 倫理和道德以及審美情操的培育
ethic and moral cultivation and aesthetic value construction