2009年1月16日，對于四川省廣安市岳池縣天寶小學的教師朱青青來說，是一個終身難忘的幸福日子，這一天，他與同校同為教師的尤超攜手邁入了婚姻的殿堂。令人驚訝的是，撮合兩人成為眷屬的竟是岳池縣教育局。
作為“月老”，岳池縣教育局的法寶便是“鵲橋工程”。近兩年，自“工程”實施以來，該縣單身教師廣為受益。600余名不再清唱“單身情歌”的教師，相互結合組建的300多個教師家庭，幸福而美滿。
近日，記者來到岳池縣。之后短短的兩天時間里，“鵲橋工程”給記者留下感觸頗多。
“好郎成了單身漢，肥水流了外人田”
岳池，因盛產稻谷，而素有“銀城”美譽的一座川東小城。
沒有富饒豐盈的自然資源，沒有得天獨厚的地理條件，但岳池兒女敢闖敢拼。伴隨著經濟社會的快速發(fā)展，岳池的教育事業(yè)發(fā)展更顯蓬勃。然而，數(shù)量龐大的教師“單身族”，卻成了教育發(fā)展的“衍生品”。
近年來，隨著社會和教育事業(yè)的發(fā)展，各中小學擴招和老齡教師的離退休，岳池縣的教師隊伍差口不斷增大，特別是農村學校，情況更甚。此時，便出現(xiàn)了越來越多的年青教師通過考聘進入教師隊伍，新老更替。其中，大多數(shù)是未婚者，而且不乏外地人。而新考聘進入的年青教師，大多又被分配到邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學執(zhí)教。
艱苦的工作環(huán)境，清苦的生活條件，加上微薄的工資收入，年青教師們奉獻自己的青春，站上農村中小學的簡陋講臺，有一些崇高，但生活是現(xiàn)實的。女青年找對象的標準是苛刻的，教師隊伍的單身漢們無疑被很多女性列在考慮對象之外，就連同為教師的巾幗們也如此想法。
“我們外地的教師在岳池工作，可以說是一無所有，舉目無親，要什么沒什么，要說找對象相當困難，但婚姻也是人生的一件大事，要想找一個情投意合、能夠走在一起的愛人真的很難?！眮碜运拇忌剑莱乜h羅渡中學的教師張文考說。
岳池中學教師陳友林向記者介紹：“我2005年到岳池中學工作，剛來對什么都是陌生，更不敢想感情的事情。顯然每天和學生在一起，自己真的很開心，但有時候會突然之間，就覺得自己很老了，歲月真的太不留情面了。”
慢慢地，本已成為經典老歌的一曲《單身情歌》在年青教師隊伍里，越來越流行。他們以此自我安慰，卻無奈。
“百年大計，教育為本。教育大業(yè)，教師為本”
2005年，新上任岳池縣教育局局長的謝奇勛，與局領導班子成員一道，到基層學校開始了長達半年的調研。
“朋友都耍不成，婚都結不到，我們啷個安心工作嘛?！蹦写螽敾椋螽敿?，年青教師們有時候也免不了要發(fā)點牢騷。
“在我看來，這有兩層意思。一是大家對感情生活的渴望，二是對工作條件提出了意見?！敝x奇勛說，“年青教師在戀愛、婚姻、家庭方面，迫切需要組織關心、關愛。”調研時，年青教師隊伍的感情生活狀況讓謝奇勛萌發(fā)了一個大膽的想法。
2006年8月，一份《關于進一步改善教職工生活和工作條件的意見》的文件印發(fā)到岳池縣各學校、教育單位，關愛教師的“十大工程”正式提出。其中，“教職工鵲橋工程”的概念，第在文件中出現(xiàn)。文件規(guī)定“學校群團組織和學校行政領導要為未婚教職工當好‘紅娘’”、“要適時對‘紅娘’進行表彰獎勵”。
文件的出臺，“受到各學校的大力支持和大膽參與”，受捧度之高，讓謝奇勛也想不到。
然而，談心時還“牢騷滿肚”的年青教師們，此時卻礙于情面，對組織上的關愛和“紅娘”的熱心總是躲躲閃閃。旁觀者熱、*者冷的局面還是讓大家感到有些意外。謝奇勛與領導班子成員、各校工會負責人多次就此狀況進行會商，尋求突破口。
2007年3月，岳池縣教育局再次下發(fā)《關于實施“教職工鵲橋工程”的意見》， “岳池縣教職工愛相約婚戀服務中心”隨著文件的出臺而誕生。教育局的“婚介所”正式成立，謝奇勛親自掛帥任“所長”。
“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本。只有讓教師有了一個溫馨的小家，才能讓他們全心全意地服務于岳池教育這個大家?！敝x奇勛告訴記者，“鵲橋工程”實施的初衷就是為了讓教師們能扎根岳池、留駐山區(qū)，安心教書育人，“為了體現(xiàn)‘以人為本，構建和諧行業(yè)’，解決教師的后顧之憂?！钡?，行政命令式的關愛顯然過于生硬，于是，謝奇勛想到了成立“婚介所”。用他的話說就是，換種他們更容易接受的方式。
記者了解到，愛相約婚戀服務中心還下設信息管理、婚戀介紹、婚禮實施組和婚戀維護四個組，每個組負責什么具體內容，由哪些人負責都劃定得清清楚楚。為單身教師尋找伴侶、為已婚教師呵護婚姻、關愛關心教師感情生活，便是婚戀服務中心的職責。
告別單身“鵲橋” 使得有情人終相會
教師聯(lián)誼會、競教活動、聽課評課活動、沙龍聚會……從教育局到學校，大家想方設法為年青單身教師們牽線搭橋，創(chuàng)造機會……思想、精神、情感的碰撞產生火花后，“牛郎”、“織女”終于在“銀河”一岸團聚。
“‘鵲橋工程’為我解除后顧之憂，沒有這個工程我和她永遠不會走到一起，現(xiàn)在我沒有任何思想負擔了，只是安心教書，認真教育子女?！痹莱匾恢薪處煆埱?，2003年離異后，起初，失敗的婚姻生活讓他感到很失落，很無奈，也失去了再次戀愛的勇氣。
2007年，在岳池一中工會的幫助下，張前重拾信心后與該縣東街小學的教師李雪玲初識。組織上不斷為他們創(chuàng)造機會，加上彼此相同的職業(yè)、共同的語言，兩人很快便走到了一起。
“2004年8月我就來到岳池一中教書，之前我從來沒有耍過朋友，但是內心的確渴望愛情?！?9歲的許林，2005年便與現(xiàn)在的愛人段麗相戀?！皟蓚€人相隔距離遠，她又在鄉(xiāng)下教書，以后帶小孩不方便”，但父母卻極力反對這段戀情。“我們學校唐校長知道后，找我們多次談話，來化解我們的矛盾，經過將近三年的戀愛，終于走到了一起，現(xiàn)在非常幸福?！痹S林說話時略帶羞澀，但掩飾不住的喜悅還是寫在了臉上。
“我們經過一年多的交往，感情應該是牢固的，可是在2007年3月左右，他一度反常，老是和我吵架。我感覺到自己在鄉(xiāng)下教書，他在城里教書，好象歧視我，我心里比什么都難過。后來通過手機發(fā)信息才知道是他父母覺得我條件差，我一氣之下準備放棄，但是心里是痛苦的，畢竟我們感情還是很深的。后來他們學校唐校長找我談了幾次話，也給他父母做了大量的工作，讓我們走到了一起。”許林的老婆段麗在電話中向記者這樣訴說，“雖然我現(xiàn)在在鄉(xiāng)下教書，但每周星期五下午就回家，學校從不安排我值班?！?BR> 2009年1月11日，來自眉山的張文考老師和同校的周麗麗舉行婚禮?！耙皇菍W校領導、工會為我們牽線搭橋，也許我現(xiàn)在還是單身一個。張文考接受記者采訪時，感覺他依然沉浸在新婚的喜悅中。
關愛教師 不僅限于“鵲橋”
岳池縣教育局工會主席唐和平告訴記者，近幾年結婚的教師中，70%以上都是“鵲橋工程”實施的受益者?！皬乃麄兿嘧R、相知到相戀、相伴，到團圓、團聚再到和諧和美。在‘鵲橋工程’的幫助下，幾百個教師家庭從中受益，有的是新婚，有的是離異后重組家庭，有的則是婚姻生活出現(xiàn)危機，啟動‘工程’及時修補復合的?！?BR> 如果說“鵲橋工程”的實施，讓教師們感受到了婚姻、家庭的美滿和幸福，那么，與“鵲橋工程”一道提出的、被稱作“惠師十大工程”的“教職工安居工程”、“教職工健康工程”、“教職工互助互濟保障工程”、“困難教職工關愛工程”、 “教職工飲用水工程”等十個工程，則讓岳池的教職工廣為受益。
在謝奇勛眼中，‘鵲橋工程’本來就不是孤立的——外界通過‘鵲橋工程’來看待‘十大工程’，通過‘十大工程’又來看待整個教育行業(yè)。“實施十大工程，就是要讓教職工感受到了來自大家庭的和睦、大行業(yè)的溫暖和大社會的和諧?！彼f，教師的工作很清苦，但他們的婚姻、家庭必須要很幸福、很快樂。他認為，作為一名教育局局長，教職工的幸福指數(shù)不斷升高，才是他的政績所在。
作為“月老”，岳池縣教育局的法寶便是“鵲橋工程”。近兩年，自“工程”實施以來，該縣單身教師廣為受益。600余名不再清唱“單身情歌”的教師，相互結合組建的300多個教師家庭，幸福而美滿。
近日，記者來到岳池縣。之后短短的兩天時間里，“鵲橋工程”給記者留下感觸頗多。
“好郎成了單身漢，肥水流了外人田”
岳池，因盛產稻谷，而素有“銀城”美譽的一座川東小城。
沒有富饒豐盈的自然資源，沒有得天獨厚的地理條件，但岳池兒女敢闖敢拼。伴隨著經濟社會的快速發(fā)展，岳池的教育事業(yè)發(fā)展更顯蓬勃。然而，數(shù)量龐大的教師“單身族”，卻成了教育發(fā)展的“衍生品”。
近年來，隨著社會和教育事業(yè)的發(fā)展，各中小學擴招和老齡教師的離退休，岳池縣的教師隊伍差口不斷增大，特別是農村學校，情況更甚。此時，便出現(xiàn)了越來越多的年青教師通過考聘進入教師隊伍，新老更替。其中，大多數(shù)是未婚者，而且不乏外地人。而新考聘進入的年青教師，大多又被分配到邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學執(zhí)教。
艱苦的工作環(huán)境，清苦的生活條件，加上微薄的工資收入，年青教師們奉獻自己的青春，站上農村中小學的簡陋講臺，有一些崇高，但生活是現(xiàn)實的。女青年找對象的標準是苛刻的，教師隊伍的單身漢們無疑被很多女性列在考慮對象之外，就連同為教師的巾幗們也如此想法。
“我們外地的教師在岳池工作，可以說是一無所有，舉目無親，要什么沒什么，要說找對象相當困難，但婚姻也是人生的一件大事，要想找一個情投意合、能夠走在一起的愛人真的很難?！眮碜运拇忌剑莱乜h羅渡中學的教師張文考說。
岳池中學教師陳友林向記者介紹：“我2005年到岳池中學工作，剛來對什么都是陌生，更不敢想感情的事情。顯然每天和學生在一起，自己真的很開心，但有時候會突然之間，就覺得自己很老了，歲月真的太不留情面了。”
慢慢地，本已成為經典老歌的一曲《單身情歌》在年青教師隊伍里，越來越流行。他們以此自我安慰，卻無奈。
“百年大計，教育為本。教育大業(yè)，教師為本”
2005年，新上任岳池縣教育局局長的謝奇勛，與局領導班子成員一道，到基層學校開始了長達半年的調研。
“朋友都耍不成，婚都結不到，我們啷個安心工作嘛?！蹦写螽敾椋螽敿?，年青教師們有時候也免不了要發(fā)點牢騷。
“在我看來，這有兩層意思。一是大家對感情生活的渴望，二是對工作條件提出了意見?！敝x奇勛說，“年青教師在戀愛、婚姻、家庭方面，迫切需要組織關心、關愛。”調研時，年青教師隊伍的感情生活狀況讓謝奇勛萌發(fā)了一個大膽的想法。
2006年8月，一份《關于進一步改善教職工生活和工作條件的意見》的文件印發(fā)到岳池縣各學校、教育單位，關愛教師的“十大工程”正式提出。其中，“教職工鵲橋工程”的概念，第在文件中出現(xiàn)。文件規(guī)定“學校群團組織和學校行政領導要為未婚教職工當好‘紅娘’”、“要適時對‘紅娘’進行表彰獎勵”。
文件的出臺，“受到各學校的大力支持和大膽參與”，受捧度之高，讓謝奇勛也想不到。
然而，談心時還“牢騷滿肚”的年青教師們，此時卻礙于情面，對組織上的關愛和“紅娘”的熱心總是躲躲閃閃。旁觀者熱、*者冷的局面還是讓大家感到有些意外。謝奇勛與領導班子成員、各校工會負責人多次就此狀況進行會商，尋求突破口。
2007年3月，岳池縣教育局再次下發(fā)《關于實施“教職工鵲橋工程”的意見》， “岳池縣教職工愛相約婚戀服務中心”隨著文件的出臺而誕生。教育局的“婚介所”正式成立，謝奇勛親自掛帥任“所長”。
“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本。只有讓教師有了一個溫馨的小家，才能讓他們全心全意地服務于岳池教育這個大家?！敝x奇勛告訴記者，“鵲橋工程”實施的初衷就是為了讓教師們能扎根岳池、留駐山區(qū)，安心教書育人，“為了體現(xiàn)‘以人為本，構建和諧行業(yè)’，解決教師的后顧之憂?！钡?，行政命令式的關愛顯然過于生硬，于是，謝奇勛想到了成立“婚介所”。用他的話說就是，換種他們更容易接受的方式。
記者了解到，愛相約婚戀服務中心還下設信息管理、婚戀介紹、婚禮實施組和婚戀維護四個組，每個組負責什么具體內容，由哪些人負責都劃定得清清楚楚。為單身教師尋找伴侶、為已婚教師呵護婚姻、關愛關心教師感情生活，便是婚戀服務中心的職責。
告別單身“鵲橋” 使得有情人終相會
教師聯(lián)誼會、競教活動、聽課評課活動、沙龍聚會……從教育局到學校，大家想方設法為年青單身教師們牽線搭橋，創(chuàng)造機會……思想、精神、情感的碰撞產生火花后，“牛郎”、“織女”終于在“銀河”一岸團聚。
“‘鵲橋工程’為我解除后顧之憂，沒有這個工程我和她永遠不會走到一起，現(xiàn)在我沒有任何思想負擔了，只是安心教書，認真教育子女?！痹莱匾恢薪處煆埱?，2003年離異后，起初，失敗的婚姻生活讓他感到很失落，很無奈，也失去了再次戀愛的勇氣。
2007年，在岳池一中工會的幫助下，張前重拾信心后與該縣東街小學的教師李雪玲初識。組織上不斷為他們創(chuàng)造機會，加上彼此相同的職業(yè)、共同的語言，兩人很快便走到了一起。
“2004年8月我就來到岳池一中教書，之前我從來沒有耍過朋友，但是內心的確渴望愛情?！?9歲的許林，2005年便與現(xiàn)在的愛人段麗相戀?！皟蓚€人相隔距離遠，她又在鄉(xiāng)下教書，以后帶小孩不方便”，但父母卻極力反對這段戀情。“我們學校唐校長知道后，找我們多次談話，來化解我們的矛盾，經過將近三年的戀愛，終于走到了一起，現(xiàn)在非常幸福?！痹S林說話時略帶羞澀，但掩飾不住的喜悅還是寫在了臉上。
“我們經過一年多的交往，感情應該是牢固的，可是在2007年3月左右，他一度反常，老是和我吵架。我感覺到自己在鄉(xiāng)下教書，他在城里教書，好象歧視我，我心里比什么都難過。后來通過手機發(fā)信息才知道是他父母覺得我條件差，我一氣之下準備放棄，但是心里是痛苦的，畢竟我們感情還是很深的。后來他們學校唐校長找我談了幾次話，也給他父母做了大量的工作，讓我們走到了一起。”許林的老婆段麗在電話中向記者這樣訴說，“雖然我現(xiàn)在在鄉(xiāng)下教書，但每周星期五下午就回家，學校從不安排我值班?！?BR> 2009年1月11日，來自眉山的張文考老師和同校的周麗麗舉行婚禮?！耙皇菍W校領導、工會為我們牽線搭橋，也許我現(xiàn)在還是單身一個。張文考接受記者采訪時，感覺他依然沉浸在新婚的喜悅中。
關愛教師 不僅限于“鵲橋”
岳池縣教育局工會主席唐和平告訴記者，近幾年結婚的教師中，70%以上都是“鵲橋工程”實施的受益者?！皬乃麄兿嘧R、相知到相戀、相伴，到團圓、團聚再到和諧和美。在‘鵲橋工程’的幫助下，幾百個教師家庭從中受益，有的是新婚，有的是離異后重組家庭，有的則是婚姻生活出現(xiàn)危機，啟動‘工程’及時修補復合的?！?BR> 如果說“鵲橋工程”的實施，讓教師們感受到了婚姻、家庭的美滿和幸福，那么，與“鵲橋工程”一道提出的、被稱作“惠師十大工程”的“教職工安居工程”、“教職工健康工程”、“教職工互助互濟保障工程”、“困難教職工關愛工程”、 “教職工飲用水工程”等十個工程，則讓岳池的教職工廣為受益。
在謝奇勛眼中，‘鵲橋工程’本來就不是孤立的——外界通過‘鵲橋工程’來看待‘十大工程’，通過‘十大工程’又來看待整個教育行業(yè)。“實施十大工程，就是要讓教職工感受到了來自大家庭的和睦、大行業(yè)的溫暖和大社會的和諧?！彼f，教師的工作很清苦，但他們的婚姻、家庭必須要很幸福、很快樂。他認為，作為一名教育局局長，教職工的幸福指數(shù)不斷升高，才是他的政績所在。