司法考試要針對(duì)法律不同學(xué)科特點(diǎn)的不同，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用不同的方法。就刑法而言，應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn)：
一、應(yīng)當(dāng)投入相對(duì)較多的時(shí)間
首先， 刑法的分?jǐn)?shù)比重很大。在分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整以前，司法考試總分是400分，在這400分當(dāng)中，刑法通常占60?65分左右，比例為15%左右；在司法考試的總分調(diào)整為600分之后，刑法的分?jǐn)?shù)也隨之增加，約占80?90分，比例仍然為15%左右。由此可見(jiàn)，刑法的分?jǐn)?shù)比重非常大，并且非常穩(wěn)定。如此高的分?jǐn)?shù)比重決定了考生在復(fù)習(xí)時(shí)必須投入相對(duì)較多的時(shí)間和精力，從而確保較高的得分率?？梢哉f(shuō)，分?jǐn)?shù)比重較小的科目，如法制史、憲法等，考生沒(méi)復(fù)習(xí)好，甚至一分沒(méi)得，只要其他科目復(fù)習(xí)得好，考生仍然可能通過(guò)，而如果刑法沒(méi)復(fù)習(xí)好，得分率過(guò)低，則幾乎沒(méi)有通過(guò)的希望。
其次，刑法試題難度比較大。司法考試不同學(xué)科難度不同，刑法屬難的科目之一，有往年參加過(guò)司法考試的考生甚至認(rèn)為刑法是難得分的學(xué)科。難度較大更要求考生投入相對(duì)較多的時(shí)間和精力。需要強(qiáng)調(diào)的是，去年司法考試刑法試題難度有所降低，有司法考試輔導(dǎo)老師據(jù)此推測(cè)司法考試刑法試題在難度上將回歸1999年以前律師資格考試的平易風(fēng)格，這種推測(cè)是沒(méi)有根據(jù)的。實(shí)際上，2005年刑法試題難度降低有著特殊的原因，并不能表明刑法試題難度此后一直會(huì)降低；因而考生在復(fù)習(xí)時(shí)仍然應(yīng)當(dāng)以2002年至2004年的難度為準(zhǔn)，而不應(yīng)以2005年的為準(zhǔn)。
二、應(yīng)當(dāng)慎重選擇教材和復(fù)習(xí)資料
首先需要強(qiáng)調(diào)的是，司法考試刑法復(fù)習(xí)不能完全依靠法律出版社的《國(guó)家司法考試輔導(dǎo)用書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱《輔導(dǎo)用書(shū)》)。有些考生在復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得其他復(fù)習(xí)資料太濫，不權(quán)威，而法律出版社的《輔導(dǎo)用書(shū)》是由以前的指定用書(shū)沿襲而來(lái)的，比較權(quán)威，因而在復(fù)習(xí)時(shí)主要依靠《輔導(dǎo)用書(shū)》，甚至完全依靠輔導(dǎo)用書(shū)，這種方法是不正確的。實(shí)際上，由于這套書(shū)在編寫(xiě)方式上與通常的法學(xué)教材沒(méi)有根本差異，因而就應(yīng)對(duì)司法考試而言，其存在重大缺陷：重點(diǎn)不突出。具體而言，表現(xiàn)在以下方面：
一是對(duì)許多司法考試根本不考的內(nèi)容，也花費(fèi)了大量篇幅進(jìn)行介紹和闡述。譬如，刑法的性質(zhì)與任務(wù)，犯罪的特征，犯罪構(gòu)成的概念、特征與分類，犯罪客體的概念與分類，危害結(jié)果的概念、特征、分類與意義，刑法上因果關(guān)系的不同學(xué)說(shuō)，刑罰的概念、特征、目的，刑罰體系的概念與特點(diǎn)，量刑的概念與原則，刑罰執(zhí)行的概念與原，赦免的概念與特點(diǎn)，刑法分則的體系與條文結(jié)構(gòu)，各種犯罪的法定刑等內(nèi)容，司法考?包括律師資格考試)以往從來(lái)沒(méi)考過(guò)(幾個(gè)常見(jiàn)罪的法定刑除外)，將來(lái)也不大可能考，考生如果在復(fù)習(xí)時(shí)不分輕重，泛泛地看《輔導(dǎo)用書(shū)》，會(huì)導(dǎo)致許多寶貴的時(shí)間被白白浪費(fèi)。
二是有些對(duì)司法考試非常重要的內(nèi)容，《輔導(dǎo)用書(shū)》雖然也講到了，但過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于考生掌握。譬如，就強(qiáng)迫賣*罪的處罰而言，《輔導(dǎo)用書(shū)》只是泛泛地寫(xiě)道：“有下列情形之一的，處10年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：……(四)強(qiáng)*后迫使賣*的……”這一規(guī)定實(shí)際上包含了一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)：在強(qiáng)迫賣*的過(guò)程中強(qiáng)*婦女的，只作為判處較重法定刑的情節(jié)，無(wú)需數(shù)罪并罰，國(guó)家司法考試2004年二卷第86題就考了這一知識(shí)點(diǎn)，但《指定用書(shū)》在介紹強(qiáng)迫賣*罪的處罰時(shí)對(duì)此卻未作正面表述，考生如果只看《輔導(dǎo)用書(shū)》，沒(méi)有其他相關(guān)背景知識(shí)，很可能會(huì)忽視這一知識(shí)點(diǎn)。
三是還有些對(duì)司法考試非常重要的內(nèi)容，《輔導(dǎo)用書(shū)》只字未提。譬如，對(duì)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別，《輔導(dǎo)用書(shū)》認(rèn)為一個(gè)重要方面在于“間接故意是放任危害結(jié)果的發(fā)生，結(jié)果的發(fā)生符合行為人的意志，而過(guò)于自信的過(guò)失是希望危害結(jié)果不發(fā)生，結(jié)果的發(fā)生違背了行為人的意志”。實(shí)際上，絕大多數(shù)刑法教材對(duì)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別都是這樣界定的。按照這一界定，似乎只要行為人不排斥危害結(jié)果的發(fā)生就是間接故意，只要行為人排斥危害結(jié)果的發(fā)生就是過(guò)于自信的過(guò)失。但實(shí)際上，如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，那么司法考試(包括以前的律師資格考試)有關(guān)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別的許多題目考生都會(huì)做錯(cuò)，因?yàn)樗痉荚囋诳奸g接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別時(shí)?？嫉氖橇硪恢R(shí)點(diǎn)：即使行為人不希望發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，但如果其沒(méi)有合理的依據(jù)，終發(fā)生了危害社會(huì)的結(jié)果，也應(yīng)認(rèn)定為間接故意；只有在行為人不希望發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且有一定的合理依據(jù)時(shí)，發(fā)生了危害社會(huì)的結(jié)果，才能認(rèn)定為過(guò)于自信的過(guò)失。
司法考試經(jīng)?？嫉?，而《輔導(dǎo)用書(shū)》沒(méi)有講到的知識(shí)點(diǎn)不在少數(shù)，因而考生在復(fù)習(xí)刑法時(shí)絕不能僅靠《輔導(dǎo)用書(shū)》。筆者認(rèn)為，就本科階段是非法律專業(yè)的考生而言，準(zhǔn)備司法考試時(shí)有必要先將《輔導(dǎo)用書(shū)》看一兩遍，從而對(duì)法學(xué)的知識(shí)體系有個(gè)大概了解；就本科階段是學(xué)法律的考生，尤其是本科階段基礎(chǔ)比較扎實(shí)的考生而言，沒(méi)有必要花太多時(shí)間看《輔導(dǎo)用書(shū)》。
此外需要強(qiáng)調(diào)的是，選擇其他輔導(dǎo)資料時(shí)也要慎重。目前市場(chǎng)上有關(guān)司法考試的復(fù)習(xí)資料非常多，少數(shù)質(zhì)量不錯(cuò)，絕大多數(shù)質(zhì)量一般。挑選時(shí)應(yīng)注意。
一、應(yīng)當(dāng)投入相對(duì)較多的時(shí)間
首先， 刑法的分?jǐn)?shù)比重很大。在分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整以前，司法考試總分是400分，在這400分當(dāng)中，刑法通常占60?65分左右，比例為15%左右；在司法考試的總分調(diào)整為600分之后，刑法的分?jǐn)?shù)也隨之增加，約占80?90分，比例仍然為15%左右。由此可見(jiàn)，刑法的分?jǐn)?shù)比重非常大，并且非常穩(wěn)定。如此高的分?jǐn)?shù)比重決定了考生在復(fù)習(xí)時(shí)必須投入相對(duì)較多的時(shí)間和精力，從而確保較高的得分率?？梢哉f(shuō)，分?jǐn)?shù)比重較小的科目，如法制史、憲法等，考生沒(méi)復(fù)習(xí)好，甚至一分沒(méi)得，只要其他科目復(fù)習(xí)得好，考生仍然可能通過(guò)，而如果刑法沒(méi)復(fù)習(xí)好，得分率過(guò)低，則幾乎沒(méi)有通過(guò)的希望。
其次，刑法試題難度比較大。司法考試不同學(xué)科難度不同，刑法屬難的科目之一，有往年參加過(guò)司法考試的考生甚至認(rèn)為刑法是難得分的學(xué)科。難度較大更要求考生投入相對(duì)較多的時(shí)間和精力。需要強(qiáng)調(diào)的是，去年司法考試刑法試題難度有所降低，有司法考試輔導(dǎo)老師據(jù)此推測(cè)司法考試刑法試題在難度上將回歸1999年以前律師資格考試的平易風(fēng)格，這種推測(cè)是沒(méi)有根據(jù)的。實(shí)際上，2005年刑法試題難度降低有著特殊的原因，并不能表明刑法試題難度此后一直會(huì)降低；因而考生在復(fù)習(xí)時(shí)仍然應(yīng)當(dāng)以2002年至2004年的難度為準(zhǔn)，而不應(yīng)以2005年的為準(zhǔn)。
二、應(yīng)當(dāng)慎重選擇教材和復(fù)習(xí)資料
首先需要強(qiáng)調(diào)的是，司法考試刑法復(fù)習(xí)不能完全依靠法律出版社的《國(guó)家司法考試輔導(dǎo)用書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱《輔導(dǎo)用書(shū)》)。有些考生在復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得其他復(fù)習(xí)資料太濫，不權(quán)威，而法律出版社的《輔導(dǎo)用書(shū)》是由以前的指定用書(shū)沿襲而來(lái)的，比較權(quán)威，因而在復(fù)習(xí)時(shí)主要依靠《輔導(dǎo)用書(shū)》，甚至完全依靠輔導(dǎo)用書(shū)，這種方法是不正確的。實(shí)際上，由于這套書(shū)在編寫(xiě)方式上與通常的法學(xué)教材沒(méi)有根本差異，因而就應(yīng)對(duì)司法考試而言，其存在重大缺陷：重點(diǎn)不突出。具體而言，表現(xiàn)在以下方面：
一是對(duì)許多司法考試根本不考的內(nèi)容，也花費(fèi)了大量篇幅進(jìn)行介紹和闡述。譬如，刑法的性質(zhì)與任務(wù)，犯罪的特征，犯罪構(gòu)成的概念、特征與分類，犯罪客體的概念與分類，危害結(jié)果的概念、特征、分類與意義，刑法上因果關(guān)系的不同學(xué)說(shuō)，刑罰的概念、特征、目的，刑罰體系的概念與特點(diǎn)，量刑的概念與原則，刑罰執(zhí)行的概念與原，赦免的概念與特點(diǎn)，刑法分則的體系與條文結(jié)構(gòu)，各種犯罪的法定刑等內(nèi)容，司法考?包括律師資格考試)以往從來(lái)沒(méi)考過(guò)(幾個(gè)常見(jiàn)罪的法定刑除外)，將來(lái)也不大可能考，考生如果在復(fù)習(xí)時(shí)不分輕重，泛泛地看《輔導(dǎo)用書(shū)》，會(huì)導(dǎo)致許多寶貴的時(shí)間被白白浪費(fèi)。
二是有些對(duì)司法考試非常重要的內(nèi)容，《輔導(dǎo)用書(shū)》雖然也講到了，但過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于考生掌握。譬如，就強(qiáng)迫賣*罪的處罰而言，《輔導(dǎo)用書(shū)》只是泛泛地寫(xiě)道：“有下列情形之一的，處10年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：……(四)強(qiáng)*后迫使賣*的……”這一規(guī)定實(shí)際上包含了一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)：在強(qiáng)迫賣*的過(guò)程中強(qiáng)*婦女的，只作為判處較重法定刑的情節(jié)，無(wú)需數(shù)罪并罰，國(guó)家司法考試2004年二卷第86題就考了這一知識(shí)點(diǎn)，但《指定用書(shū)》在介紹強(qiáng)迫賣*罪的處罰時(shí)對(duì)此卻未作正面表述，考生如果只看《輔導(dǎo)用書(shū)》，沒(méi)有其他相關(guān)背景知識(shí)，很可能會(huì)忽視這一知識(shí)點(diǎn)。
三是還有些對(duì)司法考試非常重要的內(nèi)容，《輔導(dǎo)用書(shū)》只字未提。譬如，對(duì)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別，《輔導(dǎo)用書(shū)》認(rèn)為一個(gè)重要方面在于“間接故意是放任危害結(jié)果的發(fā)生，結(jié)果的發(fā)生符合行為人的意志，而過(guò)于自信的過(guò)失是希望危害結(jié)果不發(fā)生，結(jié)果的發(fā)生違背了行為人的意志”。實(shí)際上，絕大多數(shù)刑法教材對(duì)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別都是這樣界定的。按照這一界定，似乎只要行為人不排斥危害結(jié)果的發(fā)生就是間接故意，只要行為人排斥危害結(jié)果的發(fā)生就是過(guò)于自信的過(guò)失。但實(shí)際上，如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，那么司法考試(包括以前的律師資格考試)有關(guān)間接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別的許多題目考生都會(huì)做錯(cuò)，因?yàn)樗痉荚囋诳奸g接故意與過(guò)于自信的過(guò)失的區(qū)別時(shí)?？嫉氖橇硪恢R(shí)點(diǎn)：即使行為人不希望發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，但如果其沒(méi)有合理的依據(jù)，終發(fā)生了危害社會(huì)的結(jié)果，也應(yīng)認(rèn)定為間接故意；只有在行為人不希望發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且有一定的合理依據(jù)時(shí)，發(fā)生了危害社會(huì)的結(jié)果，才能認(rèn)定為過(guò)于自信的過(guò)失。
司法考試經(jīng)?？嫉?，而《輔導(dǎo)用書(shū)》沒(méi)有講到的知識(shí)點(diǎn)不在少數(shù)，因而考生在復(fù)習(xí)刑法時(shí)絕不能僅靠《輔導(dǎo)用書(shū)》。筆者認(rèn)為，就本科階段是非法律專業(yè)的考生而言，準(zhǔn)備司法考試時(shí)有必要先將《輔導(dǎo)用書(shū)》看一兩遍，從而對(duì)法學(xué)的知識(shí)體系有個(gè)大概了解；就本科階段是學(xué)法律的考生，尤其是本科階段基礎(chǔ)比較扎實(shí)的考生而言，沒(méi)有必要花太多時(shí)間看《輔導(dǎo)用書(shū)》。
此外需要強(qiáng)調(diào)的是，選擇其他輔導(dǎo)資料時(shí)也要慎重。目前市場(chǎng)上有關(guān)司法考試的復(fù)習(xí)資料非常多，少數(shù)質(zhì)量不錯(cuò)，絕大多數(shù)質(zhì)量一般。挑選時(shí)應(yīng)注意。