國(guó)家司法考試案例（含論述題）分析是歷年大多數(shù)考生的“滑鐵盧”，它注重對(duì)法律知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考察，其實(shí)在具備一定的法律基礎(chǔ)，只要掌握方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，在案例分析題上得分要比多項(xiàng)選擇題要容易，本書(shū)特點(diǎn)：
一、案例得分低的原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記憶并理解，平時(shí)缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向比較、分析，綜合分析、運(yùn)用能力差。
2、平時(shí)缺乏訓(xùn)練：不會(huì)從命題者的角度去分析命題思路和命題意圖，找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，無(wú)從入手，缺乏“題感”。
3、沒(méi)有掌握好案例題的解題方法和技巧：
（1）考生不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不能把握重點(diǎn)，比如，司法考試案例的答案要求簡(jiǎn)潔、明了，不需要冗長(zhǎng)的闡述，一些考生不知對(duì)問(wèn)題作了詳盡的回答，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果。
（2）整體沒(méi)有合理分配時(shí)間，卷四案例題量特別大，不合理分配時(shí)間是不能完成的，許多考生往往在開(kāi)始的時(shí)候化了很多時(shí)間，碰到難題，不愿放棄，但到后來(lái)卻沒(méi)有時(shí)間，一些簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有做，或者慌慌張張沒(méi)有做好，遺憾的丟分，結(jié)果是得到雞肋丟了雞脯。
二、本書(shū)特點(diǎn)
1、司考、親自編撰
本書(shū)作者均為中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)中從事法學(xué)教學(xué)的中青年骨干教師，具有很高的理論水平，同時(shí)這些教師又長(zhǎng)期從事司法考試教學(xué)輔導(dǎo)工作，是北京及地方司法考試輔導(dǎo)班的“王牌教授”，有著豐富的司法考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷年的司法考試（包括律考）都有深入研究和獨(dú)到的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
本叢書(shū)實(shí)行單學(xué)科編著制，每學(xué)科自始至終由專(zhuān)家單人親自撰寫(xiě)，編撰者都是本學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的劃分相當(dāng)細(xì)致，比如訴訟法之下劃分為刑訴、民訴、行政訴訟，不允諸如民訴學(xué)者打著訴訟法專(zhuān)家的招牌編撰刑訴輔導(dǎo)用書(shū)之類(lèi)的情況，徹底杜絕了跨專(zhuān)業(yè)編撰，從而避免了大多數(shù)輔導(dǎo)用書(shū)采取一個(gè)教授主編眾研究生撰稿，或一個(gè)主編擔(dān)綱所有學(xué)科的撰寫(xiě)而造成輔導(dǎo)用書(shū)質(zhì)量魚(yú)龍混雜、良莠不齊的情況。
2、選材針對(duì)性和綜合性
⑴所涉部門(mén)法：刑法，刑訴、民法合同法、民訴、行政法、法理學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法（因在考試客觀題中，對(duì)小案例考察較多，故增此法）
⑵、綜合性：基本涉及多個(gè)法律制度
⑶聚焦司法實(shí)踐中的熱點(diǎn)內(nèi)容
⑷、加強(qiáng)對(duì)法律問(wèn)題的理論（通說(shuō)）深度考察
3、科學(xué)體例、解析透徹：大多數(shù)案例輔導(dǎo)用書(shū)只給出了答案，沒(méi)有進(jìn)一步展開(kāi)深入分析、講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果是事倍功半。本書(shū)的安排就是要克服這種弊端，并注重對(duì)解題思路和解題技巧的培養(yǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。
「解題思路」對(duì)整個(gè)題目的解題思路及法律關(guān)系做出簡(jiǎn)要敘述，讓考生掌握“切入點(diǎn)”。
「參考答案」以閱卷標(biāo)準(zhǔn)給出參考答案，讓考生了解采分點(diǎn)，提高解題得分率。
「解析」對(duì)題目逐步分析，提供依據(jù)，使考生認(rèn)識(shí)逐步深入，達(dá)到深層掌握、靈活運(yùn)用。
「應(yīng)注意的問(wèn)題」將案例相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及法條的聯(lián)系和區(qū)別列出，使考生能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系，提高其綜合運(yùn)用能力。
一、案例得分低的原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記憶并理解，平時(shí)缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向比較、分析，綜合分析、運(yùn)用能力差。
2、平時(shí)缺乏訓(xùn)練：不會(huì)從命題者的角度去分析命題思路和命題意圖，找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，無(wú)從入手，缺乏“題感”。
3、沒(méi)有掌握好案例題的解題方法和技巧：
（1）考生不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不能把握重點(diǎn)，比如，司法考試案例的答案要求簡(jiǎn)潔、明了，不需要冗長(zhǎng)的闡述，一些考生不知對(duì)問(wèn)題作了詳盡的回答，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果。
（2）整體沒(méi)有合理分配時(shí)間，卷四案例題量特別大，不合理分配時(shí)間是不能完成的，許多考生往往在開(kāi)始的時(shí)候化了很多時(shí)間，碰到難題，不愿放棄，但到后來(lái)卻沒(méi)有時(shí)間，一些簡(jiǎn)單的題目也沒(méi)有做，或者慌慌張張沒(méi)有做好，遺憾的丟分，結(jié)果是得到雞肋丟了雞脯。
二、本書(shū)特點(diǎn)
1、司考、親自編撰
本書(shū)作者均為中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)中從事法學(xué)教學(xué)的中青年骨干教師，具有很高的理論水平，同時(shí)這些教師又長(zhǎng)期從事司法考試教學(xué)輔導(dǎo)工作，是北京及地方司法考試輔導(dǎo)班的“王牌教授”，有著豐富的司法考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷年的司法考試（包括律考）都有深入研究和獨(dú)到的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
本叢書(shū)實(shí)行單學(xué)科編著制，每學(xué)科自始至終由專(zhuān)家單人親自撰寫(xiě)，編撰者都是本學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的劃分相當(dāng)細(xì)致，比如訴訟法之下劃分為刑訴、民訴、行政訴訟，不允諸如民訴學(xué)者打著訴訟法專(zhuān)家的招牌編撰刑訴輔導(dǎo)用書(shū)之類(lèi)的情況，徹底杜絕了跨專(zhuān)業(yè)編撰，從而避免了大多數(shù)輔導(dǎo)用書(shū)采取一個(gè)教授主編眾研究生撰稿，或一個(gè)主編擔(dān)綱所有學(xué)科的撰寫(xiě)而造成輔導(dǎo)用書(shū)質(zhì)量魚(yú)龍混雜、良莠不齊的情況。
2、選材針對(duì)性和綜合性
⑴所涉部門(mén)法：刑法，刑訴、民法合同法、民訴、行政法、法理學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法（因在考試客觀題中，對(duì)小案例考察較多，故增此法）
⑵、綜合性：基本涉及多個(gè)法律制度
⑶聚焦司法實(shí)踐中的熱點(diǎn)內(nèi)容
⑷、加強(qiáng)對(duì)法律問(wèn)題的理論（通說(shuō)）深度考察
3、科學(xué)體例、解析透徹：大多數(shù)案例輔導(dǎo)用書(shū)只給出了答案，沒(méi)有進(jìn)一步展開(kāi)深入分析、講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果是事倍功半。本書(shū)的安排就是要克服這種弊端，并注重對(duì)解題思路和解題技巧的培養(yǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。
「解題思路」對(duì)整個(gè)題目的解題思路及法律關(guān)系做出簡(jiǎn)要敘述，讓考生掌握“切入點(diǎn)”。
「參考答案」以閱卷標(biāo)準(zhǔn)給出參考答案，讓考生了解采分點(diǎn)，提高解題得分率。
「解析」對(duì)題目逐步分析，提供依據(jù)，使考生認(rèn)識(shí)逐步深入，達(dá)到深層掌握、靈活運(yùn)用。
「應(yīng)注意的問(wèn)題」將案例相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及法條的聯(lián)系和區(qū)別列出，使考生能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系，提高其綜合運(yùn)用能力。