一、卷四的復(fù)習(xí)應(yīng)試誤區(qū)
（一）案例分析題
1. 不少考生在復(fù)習(xí)中采用題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為題做多了，手熟了，自然能提高案例分析題的答題速度，知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)該不會(huì)有遺漏，但卻忽略了答題方法和技巧的總結(jié)，結(jié)果“事倍功半”。
2. 搞不清楚案例分析題題干交待的各個(gè)法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點(diǎn)，讀完題目后，大腦即陷入一片混亂。
3. 看懂了題目，但不知如何下筆回答問題，生怕一寫就錯(cuò)；好不容易下決心提筆作答，但一寫就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)。
從而導(dǎo)致做題速度過慢，做不完所有的試題。
3. 分析題目的思路不清，急于下筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)前后矛盾，于是趕緊涂掉重寫，一陣子忙亂下來，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。
4. 把過多的精力浪費(fèi)在難題上，臨到交卷的后關(guān)頭，只好倉促間作出取舍，草草應(yīng)答。
相關(guān)輔導(dǎo)資料：
（二）論述題
1. 由于沒有合理地把握答題速度，前面的案例分析題占用時(shí)間過多，所以回答論述題時(shí)對(duì)題目缺乏仔細(xì)分析，下筆過于草率，頭腦里沒有完整思路，想到哪寫到哪。其結(jié)果無非兩種：一是答案太羅嗦，層次不清，閱卷人很難清楚地了解考生的主要觀點(diǎn)，分?jǐn)?shù)自然就不會(huì)太理想；另一種情況是開始寫得過于簡單，缺乏必要的展開論述，結(jié)果自己的主要觀點(diǎn)都掏完了，字?jǐn)?shù)卻不夠，于是在后加上一些無關(guān)痛癢的論述和感慨，導(dǎo)致論述重點(diǎn)不夠突出，影響分?jǐn)?shù)。
2. 答題時(shí)狀態(tài)非常好，“下筆如有神”，生怕時(shí)間不夠，不能把自己所有的想法都寫出來，于是忽略了字跡的工整，結(jié)果無限的智慧和思想只能埋沒在“龍飛鳳舞”的答卷中，是真金，卻沒能發(fā)光。
（一）案例分析題
1. 不少考生在復(fù)習(xí)中采用題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為題做多了，手熟了，自然能提高案例分析題的答題速度，知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)該不會(huì)有遺漏，但卻忽略了答題方法和技巧的總結(jié)，結(jié)果“事倍功半”。
2. 搞不清楚案例分析題題干交待的各個(gè)法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點(diǎn)，讀完題目后，大腦即陷入一片混亂。
3. 看懂了題目，但不知如何下筆回答問題，生怕一寫就錯(cuò)；好不容易下決心提筆作答，但一寫就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)。
從而導(dǎo)致做題速度過慢，做不完所有的試題。
3. 分析題目的思路不清，急于下筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)前后矛盾，于是趕緊涂掉重寫，一陣子忙亂下來，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。
4. 把過多的精力浪費(fèi)在難題上，臨到交卷的后關(guān)頭，只好倉促間作出取舍，草草應(yīng)答。
相關(guān)輔導(dǎo)資料：
（二）論述題
1. 由于沒有合理地把握答題速度，前面的案例分析題占用時(shí)間過多，所以回答論述題時(shí)對(duì)題目缺乏仔細(xì)分析，下筆過于草率，頭腦里沒有完整思路，想到哪寫到哪。其結(jié)果無非兩種：一是答案太羅嗦，層次不清，閱卷人很難清楚地了解考生的主要觀點(diǎn)，分?jǐn)?shù)自然就不會(huì)太理想；另一種情況是開始寫得過于簡單，缺乏必要的展開論述，結(jié)果自己的主要觀點(diǎn)都掏完了，字?jǐn)?shù)卻不夠，于是在后加上一些無關(guān)痛癢的論述和感慨，導(dǎo)致論述重點(diǎn)不夠突出，影響分?jǐn)?shù)。
2. 答題時(shí)狀態(tài)非常好，“下筆如有神”，生怕時(shí)間不夠，不能把自己所有的想法都寫出來，于是忽略了字跡的工整，結(jié)果無限的智慧和思想只能埋沒在“龍飛鳳舞”的答卷中，是真金，卻沒能發(fā)光。