日前高考放榜，不少媒體報道，廣州連續(xù)第三年無緣文理科“高考狀元”，我對此并不意外。蓋因 “高考狀元”除了需要個人實力，還要“天時、地利、人和”三合，才能脫穎而出。我也曾在1985年僥幸成為廣東省理科狀元，當時考完自我感覺不錯，但成為“狀元”絕對是意料之外。
從媒體歷年報道中，不難看出“狀元們”通常有這樣的特質：平常學習成績優(yōu)秀、不偏科、心理素質很好。比起珠海、汕頭等近年頻出“狀元”的地區(qū)，廣州自然不乏“狀元候選人”，為何三年來卻沒有一個廣州考生坐上“狀元”寶座？以我多年從事留學教育的體會，認為廣州考生近年與“高考狀元”無緣，與近年越來越多優(yōu)秀的廣州學生赴國外讀高中并選擇在當?shù)厣龑W，不無關系。
據(jù)“啟德國際教育研究院”的調查顯示，高中生留學群體每年都以30%的速度在增長。這些出國留學的學生中有六成的學生是來自省實、執(zhí)信、廣雅等廣州重點中學。我相信他們中不乏能成為“高考狀元”的人選。據(jù)我們對學生的后期調查，這些經我們辦理出國讀高中、或者棄考高考直接申請海外大學的學生，其中約3成后來考上了美國常青藤、澳洲八大頂尖院校如悉尼大學等及英國的牛津、劍橋、帝國理工大學等世界百強。我想，這些學生既然能考上世界百強，如果留在中國參加高考，成績應當也是相當優(yōu)秀的。
我認為，再討論“高考狀元應花落誰家”的問題，意義并不大。無論優(yōu)秀的高中生或者是成績一般的選擇留學，無論是高考前，還是高考后才決定留學，我想，他們大多的出發(fā)點都是獲得更好的教育、快速地提高的綜合素質、更快地成長，將來能找一份理想的工作。
我只想對有以上想法而選擇留學的學生提醒一下：在制定留學方案時要注意從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)、并根據(jù)日后就業(yè)地區(qū)的經濟情況來考慮選擇專業(yè)和大學。如果這些學生有意在留學后回國就業(yè)，我建議他們除了根據(jù)個人的學習興趣與潛力、個性特點和家庭經濟等來考慮留學方案，還應參考當?shù)亟洕ㄔO的規(guī)劃?？紤]回國發(fā)展的學生都應該有這樣意識：個人的發(fā)展與國家的發(fā)展永遠是密不可分的，不僅把留學看作豐富自我人生的經歷，除了考慮個人自身條件和興趣外，還在制訂留學方案時就須考慮在未來的5到10年間，國家或區(qū)域的經濟建設最需要何種行業(yè)、何種專業(yè)人才；更要想辦法在回國后能“學以致用”，把在國外學到先進理念和技術應用到當?shù)氐慕洕ㄔO中。若考慮留學后計劃回廣州、深圳等珠三角地區(qū)發(fā)展，我建議，先閱讀《珠三角經濟發(fā)展綱要(2008——2020)》，尤其是第二部分的“總體要求和發(fā)展目標”和第三部分的“構建產業(yè)體系”，以上章節(jié)的內容均詳細介紹了珠三角地區(qū)在未來10年的經濟藍圖、以及重點發(fā)展的五類行業(yè)。學生可根據(jù)自身情況，在這些行業(yè)里選擇某一適合自己的專業(yè)來報讀。這樣設計未來，可以說是事倍功半，不僅能更深層次地限度的實現(xiàn)個體自身價值，還能與社會經濟發(fā)展(或國家區(qū)域的發(fā)展)有機的結合起來，為社會貢獻個體力量，兩全其美。另外，學生在選擇專業(yè)時還可以留意，近幾年國家公派留學的專業(yè)，因為國家公派留學生在國外所學的專業(yè)，就是國家現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才，這是選擇留學專業(yè)時一個不錯的考慮方向。
從媒體歷年報道中，不難看出“狀元們”通常有這樣的特質：平常學習成績優(yōu)秀、不偏科、心理素質很好。比起珠海、汕頭等近年頻出“狀元”的地區(qū)，廣州自然不乏“狀元候選人”，為何三年來卻沒有一個廣州考生坐上“狀元”寶座？以我多年從事留學教育的體會，認為廣州考生近年與“高考狀元”無緣，與近年越來越多優(yōu)秀的廣州學生赴國外讀高中并選擇在當?shù)厣龑W，不無關系。
據(jù)“啟德國際教育研究院”的調查顯示，高中生留學群體每年都以30%的速度在增長。這些出國留學的學生中有六成的學生是來自省實、執(zhí)信、廣雅等廣州重點中學。我相信他們中不乏能成為“高考狀元”的人選。據(jù)我們對學生的后期調查，這些經我們辦理出國讀高中、或者棄考高考直接申請海外大學的學生，其中約3成后來考上了美國常青藤、澳洲八大頂尖院校如悉尼大學等及英國的牛津、劍橋、帝國理工大學等世界百強。我想，這些學生既然能考上世界百強，如果留在中國參加高考，成績應當也是相當優(yōu)秀的。
我認為，再討論“高考狀元應花落誰家”的問題，意義并不大。無論優(yōu)秀的高中生或者是成績一般的選擇留學，無論是高考前，還是高考后才決定留學，我想，他們大多的出發(fā)點都是獲得更好的教育、快速地提高的綜合素質、更快地成長，將來能找一份理想的工作。
我只想對有以上想法而選擇留學的學生提醒一下：在制定留學方案時要注意從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)、并根據(jù)日后就業(yè)地區(qū)的經濟情況來考慮選擇專業(yè)和大學。如果這些學生有意在留學后回國就業(yè)，我建議他們除了根據(jù)個人的學習興趣與潛力、個性特點和家庭經濟等來考慮留學方案，還應參考當?shù)亟洕ㄔO的規(guī)劃?？紤]回國發(fā)展的學生都應該有這樣意識：個人的發(fā)展與國家的發(fā)展永遠是密不可分的，不僅把留學看作豐富自我人生的經歷，除了考慮個人自身條件和興趣外，還在制訂留學方案時就須考慮在未來的5到10年間，國家或區(qū)域的經濟建設最需要何種行業(yè)、何種專業(yè)人才；更要想辦法在回國后能“學以致用”，把在國外學到先進理念和技術應用到當?shù)氐慕洕ㄔO中。若考慮留學后計劃回廣州、深圳等珠三角地區(qū)發(fā)展，我建議，先閱讀《珠三角經濟發(fā)展綱要(2008——2020)》，尤其是第二部分的“總體要求和發(fā)展目標”和第三部分的“構建產業(yè)體系”，以上章節(jié)的內容均詳細介紹了珠三角地區(qū)在未來10年的經濟藍圖、以及重點發(fā)展的五類行業(yè)。學生可根據(jù)自身情況，在這些行業(yè)里選擇某一適合自己的專業(yè)來報讀。這樣設計未來，可以說是事倍功半，不僅能更深層次地限度的實現(xiàn)個體自身價值，還能與社會經濟發(fā)展(或國家區(qū)域的發(fā)展)有機的結合起來，為社會貢獻個體力量，兩全其美。另外，學生在選擇專業(yè)時還可以留意，近幾年國家公派留學的專業(yè)，因為國家公派留學生在國外所學的專業(yè)，就是國家現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才，這是選擇留學專業(yè)時一個不錯的考慮方向。