演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇一
大家好!
今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
祖國(guó)，一提到這個(gè)詞，我們馬上就會(huì)想到波瀾壯闊美麗的山河，想到一種歷史悠久的文化;會(huì)想到鋼鐵般的國(guó)防，優(yōu)秀的勇士;還有鮮艷的五星紅旗。人們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、聲音和語(yǔ)言有一種特殊的感覺(jué)。這種最深的感情，是愛(ài)國(guó)主義最自然的表現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們的祖國(guó)科技發(fā)達(dá)，大家都過(guò)上了幸福的小康生活。但是你知道嗎?50年代的中國(guó)是一個(gè)被人看不起的國(guó)家。它沒(méi)有偉大的科學(xué)成就，也不能發(fā)展科學(xué)技術(shù)。然而，一些留學(xué)知識(shí)分子的回歸，帶來(lái)了中國(guó)命運(yùn)的根本性轉(zhuǎn)折。他們挺直了中國(guó)的脊梁。
鄧稼先就是這些留學(xué)生中的一個(gè)。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)說(shuō)了中國(guó)的科技情況，放棄了博士學(xué)位，決定回國(guó)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。他知道自己是中國(guó)的兒子，是中國(guó)人的后代!
鄧稼先回國(guó)，參加了原子彈的研究。他不怕困難，經(jīng)常帶領(lǐng)員工到一線工作。他親自去黃沙藍(lán)天的戈壁取樣，冒著被輻射的危險(xiǎn)監(jiān)督原子彈。最后，在他和大家的共同努力下，原子彈試爆成功!隨后，鄧稼先以驚人的速度成功研制出氫彈東方紅衛(wèi)星。
我們都是中國(guó)人的后代，都是龍的后代。我們的幸福來(lái)自我們的祖國(guó)。只有當(dāng)我們的國(guó)家富強(qiáng)了，我們才能讓我們幸福生活的花朵永遠(yuǎn)綻放。中國(guó)的歷史告訴我們，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)大，人民就要挨打。我們最親的是家人，最愛(ài)的是中國(guó)。
當(dāng)紅色五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們都會(huì)想起那些愛(ài)國(guó)者。就是這句話成了他們的動(dòng)力。
謝謝，我的演講結(jié)束了。
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇二
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。
我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了作為一名教師的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇三
為什么我們不敢講
沒(méi)人教
中國(guó)有著“沉默是金”的潛意識(shí)思想，不愿意去抓住一切機(jī)會(huì)講話。從幼兒園到大學(xué)的教育(播音主持類專業(yè)除外)，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。老師只教會(huì)了我們?nèi)绾握J(rèn)字，如何閱讀，大部分時(shí)間都是老師在上面講，你再下面聽(tīng)。但即使如此，口才能力還是開(kāi)始慢慢分化，那些活躍的上課喜歡發(fā)言的，愿意上臺(tái)的同學(xué)如今就比不上臺(tái)的同學(xué)口才能力好很多。
因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的知識(shí)體系，沒(méi)有固定的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。大家變得不敢講，永遠(yuǎn)只想做一個(gè)很有安全感的聽(tīng)眾。
缺乏練習(xí)
你可以算算這幾十年來(lái)你系統(tǒng)學(xué)習(xí)&練習(xí)口才的時(shí)長(zhǎng)是多少。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，很多人都是0.你再算算你考駕照的時(shí)候，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)是多少。怎么也得幾十個(gè)小時(shí)吧!大部分人都想要一個(gè)好口才，但是沒(méi)有自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)，就跟你開(kāi)車一樣，第一次你敢開(kāi)嗎?公務(wù)員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，他們整體都比較敢講。為什么，那是因?yàn)樗麄兏鞣N場(chǎng)合都在講，都在練習(xí)，他們?cè)诟抑v這方面比絕大多數(shù)人要好很多。但是講得好不好另論。
怎么才能敢講
正如 李定宣 所說(shuō)的，沒(méi)有別的方法?！盁o(wú)他，唯熟爾。”首先，要先認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)口才不能當(dāng)成知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而要當(dāng)成技能來(lái)學(xué)習(xí)。還是用“開(kāi)車”來(lái)舉例，不學(xué)習(xí)駕駛，誰(shuí)也不敢貿(mào)然開(kāi)車。而學(xué)習(xí)技能的方法就是“實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐”。剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)打方向盤了，然后會(huì)掛檔了，會(huì)打轉(zhuǎn)彎燈了。等你開(kāi)過(guò)幾年車，這一切都內(nèi)化于心，成為本能了。
總結(jié)：第一要克服敢講這一關(guān)，抓住身邊一切機(jī)會(huì)去實(shí)踐，現(xiàn)在不要關(guān)心講的好不好，哪怕是說(shuō)一字也是一種突破。
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇一
大家好!
今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
祖國(guó)，一提到這個(gè)詞，我們馬上就會(huì)想到波瀾壯闊美麗的山河，想到一種歷史悠久的文化;會(huì)想到鋼鐵般的國(guó)防，優(yōu)秀的勇士;還有鮮艷的五星紅旗。人們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、聲音和語(yǔ)言有一種特殊的感覺(jué)。這種最深的感情，是愛(ài)國(guó)主義最自然的表現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們的祖國(guó)科技發(fā)達(dá)，大家都過(guò)上了幸福的小康生活。但是你知道嗎?50年代的中國(guó)是一個(gè)被人看不起的國(guó)家。它沒(méi)有偉大的科學(xué)成就，也不能發(fā)展科學(xué)技術(shù)。然而，一些留學(xué)知識(shí)分子的回歸，帶來(lái)了中國(guó)命運(yùn)的根本性轉(zhuǎn)折。他們挺直了中國(guó)的脊梁。
鄧稼先就是這些留學(xué)生中的一個(gè)。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)說(shuō)了中國(guó)的科技情況，放棄了博士學(xué)位，決定回國(guó)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。他知道自己是中國(guó)的兒子，是中國(guó)人的后代!
鄧稼先回國(guó)，參加了原子彈的研究。他不怕困難，經(jīng)常帶領(lǐng)員工到一線工作。他親自去黃沙藍(lán)天的戈壁取樣，冒著被輻射的危險(xiǎn)監(jiān)督原子彈。最后，在他和大家的共同努力下，原子彈試爆成功!隨后，鄧稼先以驚人的速度成功研制出氫彈東方紅衛(wèi)星。
我們都是中國(guó)人的后代，都是龍的后代。我們的幸福來(lái)自我們的祖國(guó)。只有當(dāng)我們的國(guó)家富強(qiáng)了，我們才能讓我們幸福生活的花朵永遠(yuǎn)綻放。中國(guó)的歷史告訴我們，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)大，人民就要挨打。我們最親的是家人，最愛(ài)的是中國(guó)。
當(dāng)紅色五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們都會(huì)想起那些愛(ài)國(guó)者。就是這句話成了他們的動(dòng)力。
謝謝，我的演講結(jié)束了。
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇二
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。
我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了作為一名教師的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!
教育成就人生演講稿三分鐘 教育造就成功人生篇三
為什么我們不敢講
沒(méi)人教
中國(guó)有著“沉默是金”的潛意識(shí)思想，不愿意去抓住一切機(jī)會(huì)講話。從幼兒園到大學(xué)的教育(播音主持類專業(yè)除外)，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。老師只教會(huì)了我們?nèi)绾握J(rèn)字，如何閱讀，大部分時(shí)間都是老師在上面講，你再下面聽(tīng)。但即使如此，口才能力還是開(kāi)始慢慢分化，那些活躍的上課喜歡發(fā)言的，愿意上臺(tái)的同學(xué)如今就比不上臺(tái)的同學(xué)口才能力好很多。
因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的知識(shí)體系，沒(méi)有固定的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。大家變得不敢講，永遠(yuǎn)只想做一個(gè)很有安全感的聽(tīng)眾。
缺乏練習(xí)
你可以算算這幾十年來(lái)你系統(tǒng)學(xué)習(xí)&練習(xí)口才的時(shí)長(zhǎng)是多少。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，很多人都是0.你再算算你考駕照的時(shí)候，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)是多少。怎么也得幾十個(gè)小時(shí)吧!大部分人都想要一個(gè)好口才，但是沒(méi)有自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)，就跟你開(kāi)車一樣，第一次你敢開(kāi)嗎?公務(wù)員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，他們整體都比較敢講。為什么，那是因?yàn)樗麄兏鞣N場(chǎng)合都在講，都在練習(xí)，他們?cè)诟抑v這方面比絕大多數(shù)人要好很多。但是講得好不好另論。
怎么才能敢講
正如 李定宣 所說(shuō)的，沒(méi)有別的方法?！盁o(wú)他，唯熟爾。”首先，要先認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)口才不能當(dāng)成知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而要當(dāng)成技能來(lái)學(xué)習(xí)。還是用“開(kāi)車”來(lái)舉例，不學(xué)習(xí)駕駛，誰(shuí)也不敢貿(mào)然開(kāi)車。而學(xué)習(xí)技能的方法就是“實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐”。剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)打方向盤了，然后會(huì)掛檔了，會(huì)打轉(zhuǎn)彎燈了。等你開(kāi)過(guò)幾年車，這一切都內(nèi)化于心，成為本能了。
總結(jié)：第一要克服敢講這一關(guān)，抓住身邊一切機(jī)會(huì)去實(shí)踐，現(xiàn)在不要關(guān)心講的好不好，哪怕是說(shuō)一字也是一種突破。