曾經(jīng)在一本由四六級(jí)權(quán)威人士主編的閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練的書中看到這樣一段話，大概意思就是說(shuō)大量的閱讀訓(xùn)練能夠明顯提高寫作能力，我認(rèn)為這樣說(shuō)是不科學(xué)的。
首先我先來(lái)說(shuō)一下寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：一是句式過(guò)于簡(jiǎn)單，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)能用Be動(dòng)詞寫完整篇文章，連一個(gè)基本的定語(yǔ)從句都寫不出來(lái)；二是語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，也有很多的同學(xué)還犯一些非常低級(jí)的錯(cuò)誤，例如名詞的單復(fù)數(shù)。
至于提高寫作能力的方法，很多同學(xué)對(duì)此普遍存在以下幾個(gè)誤區(qū)：一是認(rèn)為只要把閱讀能力提高上去寫作能力自然就上去了，這是致命的錯(cuò)誤，有許多考生閱讀能做到很高的分?jǐn)?shù)甚至滿分但是寫作卻一塌糊涂，這在語(yǔ)言學(xué)上就是的理解力和產(chǎn)出力差異的理論。
二是認(rèn)為每天堅(jiān)持寫作文或日記有助與寫作的提高，如果說(shuō)是用漢語(yǔ)寫可能效果比較好，但要是英語(yǔ)的話效果就不一樣了。如果沒有一個(gè)英語(yǔ)比較好的同學(xué)或老師幫你修改的話，對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)這不見得就是一個(gè)好方法；因?yàn)槟銈兲焯炀毩?xí)寫的都是簡(jiǎn)單的表達(dá)，水平難以提高；更糟糕的是如果天天都在寫一些錯(cuò)誤的句子更不好，久而久之就會(huì)成為習(xí)慣性錯(cuò)誤，很難改正。
記住寫作考的是簡(jiǎn)單英語(yǔ)的運(yùn)用能力，讀難的文章不能解決簡(jiǎn)單英語(yǔ)的寫作問(wèn)題，四六級(jí)寫作中會(huì)有不同的體裁，如書信，描述時(shí)間發(fā)展過(guò)程，人物內(nèi)心世界的描寫等，閱卷人在改卷中非常討厭如beautiful,big ,great,very等單調(diào)用語(yǔ)，應(yīng)用文更是考察的語(yǔ)言表達(dá)能力。
首先我先來(lái)說(shuō)一下寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：一是句式過(guò)于簡(jiǎn)單，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)能用Be動(dòng)詞寫完整篇文章，連一個(gè)基本的定語(yǔ)從句都寫不出來(lái)；二是語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，也有很多的同學(xué)還犯一些非常低級(jí)的錯(cuò)誤，例如名詞的單復(fù)數(shù)。
至于提高寫作能力的方法，很多同學(xué)對(duì)此普遍存在以下幾個(gè)誤區(qū)：一是認(rèn)為只要把閱讀能力提高上去寫作能力自然就上去了，這是致命的錯(cuò)誤，有許多考生閱讀能做到很高的分?jǐn)?shù)甚至滿分但是寫作卻一塌糊涂，這在語(yǔ)言學(xué)上就是的理解力和產(chǎn)出力差異的理論。
二是認(rèn)為每天堅(jiān)持寫作文或日記有助與寫作的提高，如果說(shuō)是用漢語(yǔ)寫可能效果比較好，但要是英語(yǔ)的話效果就不一樣了。如果沒有一個(gè)英語(yǔ)比較好的同學(xué)或老師幫你修改的話，對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)這不見得就是一個(gè)好方法；因?yàn)槟銈兲焯炀毩?xí)寫的都是簡(jiǎn)單的表達(dá)，水平難以提高；更糟糕的是如果天天都在寫一些錯(cuò)誤的句子更不好，久而久之就會(huì)成為習(xí)慣性錯(cuò)誤，很難改正。
記住寫作考的是簡(jiǎn)單英語(yǔ)的運(yùn)用能力，讀難的文章不能解決簡(jiǎn)單英語(yǔ)的寫作問(wèn)題，四六級(jí)寫作中會(huì)有不同的體裁，如書信，描述時(shí)間發(fā)展過(guò)程，人物內(nèi)心世界的描寫等，閱卷人在改卷中非常討厭如beautiful,big ,great,very等單調(diào)用語(yǔ)，應(yīng)用文更是考察的語(yǔ)言表達(dá)能力。