類(lèi)科
社會(huì)工作師
科目
社會(huì)工作管理（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
社會(huì)工作基本上以人性化管理為基礎(chǔ)。請(qǐng)從Douglas McGregor（美國(guó)麻省理工學(xué)院管理心理學(xué)教授）的X理論（X theory）與Y理論（Y theory）說(shuō)明社會(huì)工作管理對(duì)人性的影響。（二十五分）
二、
社會(huì)工作管理在理論上包括三大要項(xiàng)：人事、財(cái)和資訊等。請(qǐng)從管理實(shí)務(wù)簡(jiǎn)述五個(gè)社會(huì)工管理重要項(xiàng)目及其涵意。（二十五分）
三、
何謂參與管理?請(qǐng)從社會(huì)工作觀點(diǎn)說(shuō)明參與管理的意義與功用。（二十五分）
四、
社會(huì)工作管理的決策主要包括直覺(jué)的（intuitive）、判斷的（judgmental）與問(wèn)題解決的（problems-solving）等三種類(lèi)型，請(qǐng)解釋并指出其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（二十五分）
社會(huì)工作概論（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作是否為一門(mén)已建制的專(zhuān)業(yè)（the established profession）?還是只是一門(mén)半專(zhuān)業(yè)（the semi-profession）?為什麼?專(zhuān)業(yè)化對(duì)社會(huì)工作有何好處?即將成為社會(huì)工作師的你，如何來(lái)看待專(zhuān)業(yè)主義（professionalism）可能帶給社會(huì)工作的影響。（25分）
二、
一位國(guó)中女生告訴你（社會(huì)工作師）她被男朋友約會(huì)強(qiáng)暴而懷孕，為此事很想自殺，她不想讓家人、朋友、老師知道，請(qǐng)問(wèn)：（25分）
（一） 這個(gè)個(gè)案涉及那些社會(huì)工作倫理?
（二） 你的社會(huì)工作倫理考慮是什麼?為什麼?
（三） 社會(huì)工作機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何處理這類(lèi)案件可能碰到的社會(huì)工作倫理議題?
三、
請(qǐng)以低收入家庭個(gè)案為例解析社會(huì)工作師所持的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值，以及所根據(jù)的理論基礎(chǔ)不同會(huì)產(chǎn)生那些不同的問(wèn)題界定，接著會(huì)採(cǎi)取何種不同的問(wèn)題解決行動(dòng)，社會(huì)工作師的角色又有何不同?（25分）
四、
釋下列名詞：（25分）
女性主義社會(huì)工作（feminist social work）
社會(huì)工作的生態(tài)模式（the ecological model）
文化覺(jué)察（cultural awareness）
社會(huì)工作實(shí)施（務(wù)）理論（social work practice theory）
求助行為（help-seeking behavior）
社會(huì)政策與立法（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)問(wèn)國(guó)內(nèi)近幾年來(lái)討論很熱烈的中低收入戶(hù)老人生活津貼，敬老福利津貼，老人年金，國(guó)民年金，各指什麼?從西方國(guó)家社會(huì)安全體系的發(fā)展來(lái)看，這幾個(gè)方案應(yīng)於社會(huì)安全體系中的那些體系，并從公平，效率的角度來(lái)分析這些方案，以及試擬比較適當(dāng)?shù)牧⒎ǚ较?（25分）
二、
什麼是福利的混合經(jīng)濟(jì)（the mixed economy of welfare）?什麼是福利的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)?你認(rèn)為社會(huì)福利可以營(yíng)利嗎?為什麼?在社會(huì)福利市場(chǎng)裡私人開(kāi)業(yè)的社會(huì)工作師的定位如何?（25分）
三、
請(qǐng)就現(xiàn)有社會(huì)立法中討論有關(guān)兒童、少年保護(hù)的相關(guān)法律有那些?這些法律互間有何競(jìng)合?有何漏洞?執(zhí)行上有何困難?如何改進(jìn)?（25分）
四、
解釋名詞：（25分）
（一）服務(wù)購(gòu)買(mǎi)契約（purchase of service contracting）
（二）去除機(jī)構(gòu)化（deinstitutionalization）
（三）性侵害防治中心
（四）中途輟學(xué)學(xué)生通報(bào)
（五）回歸主流
社會(huì)工作研究方法（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
「社會(huì)工作研究法」、「社會(huì)工作實(shí)務(wù)」、與「問(wèn)題解決」三者之間有何相關(guān)之處，比較說(shuō)明之。（二十五分）
二、
研究法中的假設(shè)（Hypothesis）有何功能?（十分）
假設(shè)的型式又有那些?舉例說(shuō)明之。（十五分）
三、
使用質(zhì)性研究法時(shí)應(yīng)注意那些原則?（二十五分）
四、
一個(gè)好的研究設(shè)計(jì)（Research Design）應(yīng)有什麼條件或標(biāo)準(zhǔn)?（十分）
何謂「真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)」（True experiment）（十分）?試舉一例說(shuō)明之。（五分）
社會(huì)工作直接服務(wù)（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
以「社區(qū)工作的過(guò)程」，選擇以下一個(gè)公共議題（失能老人的照顧、身心障礙者的照顧或青少年就學(xué)中輟者），提出完整的處遇程序。（廿五分）
二、
請(qǐng)說(shuō)明直接服務(wù)社會(huì)工作員的角色。（廿五分）
三、
請(qǐng)說(shuō)明社會(huì)個(gè)案工作的新趨勢(shì)，并從職務(wù)中心模式的個(gè)案工作內(nèi)涵說(shuō)明此一趨勢(shì)。（廿五分）
四、
說(shuō)明團(tuán)體工作的功能與常用的技巧。（請(qǐng)以您自己實(shí)際參加的社會(huì)工作團(tuán)體為例，說(shuō)明之）。（廿五分）
人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)從系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)談家庭和青少年偏差行為（可自行選一種偏差行為為例）的關(guān)係。（廿五分）
二、
臺(tái)海兩岸商業(yè)往來(lái)越趨緊密，不少中年臺(tái)商到大陸發(fā)展，家人留在臺(tái)灣；相對(duì)的有些家庭移民到外國(guó)，太太留在國(guó)外陪孩子唸書(shū)，先生繼續(xù)待在臺(tái)灣工作。請(qǐng)從家庭的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展分析并探討上述家庭及其成員的情況。（廿五分）
三、
每逢選舉老人年金便成為熱門(mén)政見(jiàn)。事實(shí)上隨著臺(tái)灣社會(huì)的變遷，不少老人被孩子接到城市生活；當(dāng)然仍有一些老人獨(dú)自老家過(guò)活；請(qǐng)從老年期的發(fā)展及臺(tái)灣社會(huì)的特色，討論臺(tái)灣老人的困境與需求。（廿五分）
四、
請(qǐng)從依附理論（Bowlby, Answorth）談兒童的分離焦慮及成人的人際關(guān)係，兼談成人的兩性關(guān)係。（廿五分）
社會(huì)工作師
科目
社會(huì)工作管理（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
社會(huì)工作基本上以人性化管理為基礎(chǔ)。請(qǐng)從Douglas McGregor（美國(guó)麻省理工學(xué)院管理心理學(xué)教授）的X理論（X theory）與Y理論（Y theory）說(shuō)明社會(huì)工作管理對(duì)人性的影響。（二十五分）
二、
社會(huì)工作管理在理論上包括三大要項(xiàng)：人事、財(cái)和資訊等。請(qǐng)從管理實(shí)務(wù)簡(jiǎn)述五個(gè)社會(huì)工管理重要項(xiàng)目及其涵意。（二十五分）
三、
何謂參與管理?請(qǐng)從社會(huì)工作觀點(diǎn)說(shuō)明參與管理的意義與功用。（二十五分）
四、
社會(huì)工作管理的決策主要包括直覺(jué)的（intuitive）、判斷的（judgmental）與問(wèn)題解決的（problems-solving）等三種類(lèi)型，請(qǐng)解釋并指出其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（二十五分）
社會(huì)工作概論（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作是否為一門(mén)已建制的專(zhuān)業(yè)（the established profession）?還是只是一門(mén)半專(zhuān)業(yè)（the semi-profession）?為什麼?專(zhuān)業(yè)化對(duì)社會(huì)工作有何好處?即將成為社會(huì)工作師的你，如何來(lái)看待專(zhuān)業(yè)主義（professionalism）可能帶給社會(huì)工作的影響。（25分）
二、
一位國(guó)中女生告訴你（社會(huì)工作師）她被男朋友約會(huì)強(qiáng)暴而懷孕，為此事很想自殺，她不想讓家人、朋友、老師知道，請(qǐng)問(wèn)：（25分）
（一） 這個(gè)個(gè)案涉及那些社會(huì)工作倫理?
（二） 你的社會(huì)工作倫理考慮是什麼?為什麼?
（三） 社會(huì)工作機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何處理這類(lèi)案件可能碰到的社會(huì)工作倫理議題?
三、
請(qǐng)以低收入家庭個(gè)案為例解析社會(huì)工作師所持的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值，以及所根據(jù)的理論基礎(chǔ)不同會(huì)產(chǎn)生那些不同的問(wèn)題界定，接著會(huì)採(cǎi)取何種不同的問(wèn)題解決行動(dòng)，社會(huì)工作師的角色又有何不同?（25分）
四、
釋下列名詞：（25分）
女性主義社會(huì)工作（feminist social work）
社會(huì)工作的生態(tài)模式（the ecological model）
文化覺(jué)察（cultural awareness）
社會(huì)工作實(shí)施（務(wù)）理論（social work practice theory）
求助行為（help-seeking behavior）
社會(huì)政策與立法（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)問(wèn)國(guó)內(nèi)近幾年來(lái)討論很熱烈的中低收入戶(hù)老人生活津貼，敬老福利津貼，老人年金，國(guó)民年金，各指什麼?從西方國(guó)家社會(huì)安全體系的發(fā)展來(lái)看，這幾個(gè)方案應(yīng)於社會(huì)安全體系中的那些體系，并從公平，效率的角度來(lái)分析這些方案，以及試擬比較適當(dāng)?shù)牧⒎ǚ较?（25分）
二、
什麼是福利的混合經(jīng)濟(jì)（the mixed economy of welfare）?什麼是福利的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)?你認(rèn)為社會(huì)福利可以營(yíng)利嗎?為什麼?在社會(huì)福利市場(chǎng)裡私人開(kāi)業(yè)的社會(huì)工作師的定位如何?（25分）
三、
請(qǐng)就現(xiàn)有社會(huì)立法中討論有關(guān)兒童、少年保護(hù)的相關(guān)法律有那些?這些法律互間有何競(jìng)合?有何漏洞?執(zhí)行上有何困難?如何改進(jìn)?（25分）
四、
解釋名詞：（25分）
（一）服務(wù)購(gòu)買(mǎi)契約（purchase of service contracting）
（二）去除機(jī)構(gòu)化（deinstitutionalization）
（三）性侵害防治中心
（四）中途輟學(xué)學(xué)生通報(bào)
（五）回歸主流
社會(huì)工作研究方法（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
「社會(huì)工作研究法」、「社會(huì)工作實(shí)務(wù)」、與「問(wèn)題解決」三者之間有何相關(guān)之處，比較說(shuō)明之。（二十五分）
二、
研究法中的假設(shè)（Hypothesis）有何功能?（十分）
假設(shè)的型式又有那些?舉例說(shuō)明之。（十五分）
三、
使用質(zhì)性研究法時(shí)應(yīng)注意那些原則?（二十五分）
四、
一個(gè)好的研究設(shè)計(jì)（Research Design）應(yīng)有什麼條件或標(biāo)準(zhǔn)?（十分）
何謂「真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)」（True experiment）（十分）?試舉一例說(shuō)明之。（五分）
社會(huì)工作直接服務(wù)（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
以「社區(qū)工作的過(guò)程」，選擇以下一個(gè)公共議題（失能老人的照顧、身心障礙者的照顧或青少年就學(xué)中輟者），提出完整的處遇程序。（廿五分）
二、
請(qǐng)說(shuō)明直接服務(wù)社會(huì)工作員的角色。（廿五分）
三、
請(qǐng)說(shuō)明社會(huì)個(gè)案工作的新趨勢(shì)，并從職務(wù)中心模式的個(gè)案工作內(nèi)涵說(shuō)明此一趨勢(shì)。（廿五分）
四、
說(shuō)明團(tuán)體工作的功能與常用的技巧。（請(qǐng)以您自己實(shí)際參加的社會(huì)工作團(tuán)體為例，說(shuō)明之）。（廿五分）
人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境（考試時(shí)間：二小時(shí)）
一、
請(qǐng)從系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)談家庭和青少年偏差行為（可自行選一種偏差行為為例）的關(guān)係。（廿五分）
二、
臺(tái)海兩岸商業(yè)往來(lái)越趨緊密，不少中年臺(tái)商到大陸發(fā)展，家人留在臺(tái)灣；相對(duì)的有些家庭移民到外國(guó)，太太留在國(guó)外陪孩子唸書(shū)，先生繼續(xù)待在臺(tái)灣工作。請(qǐng)從家庭的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展分析并探討上述家庭及其成員的情況。（廿五分）
三、
每逢選舉老人年金便成為熱門(mén)政見(jiàn)。事實(shí)上隨著臺(tái)灣社會(huì)的變遷，不少老人被孩子接到城市生活；當(dāng)然仍有一些老人獨(dú)自老家過(guò)活；請(qǐng)從老年期的發(fā)展及臺(tái)灣社會(huì)的特色，討論臺(tái)灣老人的困境與需求。（廿五分）
四、
請(qǐng)從依附理論（Bowlby, Answorth）談兒童的分離焦慮及成人的人際關(guān)係，兼談成人的兩性關(guān)係。（廿五分）