本周末，英語四六級考試將如期進行。連日來，在一些高校校園的招貼欄和電線桿上，出現(xiàn)了“槍手”小廣告。據(jù)了解，由于“槍手”本身就是不被允許的，所以以往“槍手”廣告都比較隱諱，多數(shù)只寫“四六級考試”幾個字和電話號碼。但最近一段新貼出的個別廣告紛紛出現(xiàn)了“保證過線”或“保證過關”的字樣，甚至注明“價格800元、1000元不等，電話咨詢?！?《哈爾濱日報》12月23日)
針對四六級考試中的“槍手”現(xiàn)象，記者與“大多數(shù)學生”“希望有關部門及時抓住線索，嚴厲打擊此類違法行為?！钡?，如古人所說的，“慶父不死，魯難未已”——只要四六級考試及與四六級考試聯(lián)系在一起的利益機制存在一天，恐怕“槍手”現(xiàn)象是難以絕跡的，而對于考試舞弊的懲罰不過是為了保護自己受到侵害的權力與利益罷了——俗話說，“重賞之下，必有勇夫”，教育部門或政府部門確實可以想出上千種辦法來預防與制止考試舞弊，可考生們總是能想出上千種辦法來作弊，并逃避因此而帶來的懲罰。
四六級考試不僅僅是“教育事件”，同時也是“經(jīng)濟事件”與“政治事件”。從某種意義上來說，四六級考試是與教育無關的“教育事件”，因為考試作為一種為考生的水平定位的尺度，對于考生的實際水平將不會產(chǎn)生任何影響，就像尺子不會影響它所丈量的物體一樣。也許有人會說，四六級考試會促使學生們將更多的精力放在英語的學習上，有利于提高他們的英語水平，不能不說，這是一種似是而非的觀點。其一，社會對于英語的需求與學生自身對英語的興趣和愛好恐怕更有助于學生們英語水平的提高，而且這種提高是實實在在的提高，并不僅僅是反映在考試分數(shù)上的“提高”；其二，四六級考試往往被異化為對于“四六級證書”的追求，而不是對于英語本身的追求，“槍手”的產(chǎn)生便是這一異化的的注腳——這無疑是社會資源的一種大浪費，它將有限的人力、物力、財力引導到了“高投入，低產(chǎn)出”的路徑上去了，所生產(chǎn)的是一些高分低能的次品——雖然被貼上了四六級過關的標簽，但仍然是一些次品。所以，不能不說，四六級考試對于國民英語水平的提高是低效的，是與教育無關的“教育事件”。
之所以說四六級考試是“經(jīng)濟事件”，是因為不論對于考生還是主考單位而言，中國的四六級考試都與經(jīng)濟利益密切相關。就考生來說，四六級過關與否，往往與能否拿到學位或能否找到一個稱心如意的工作掛上了鉤——很多學校與用人單位都將四六級證書當成了一種“準入資格證”，以加強本部門的權利，也不管本部門對于求職者的英語水平到底有沒有實際的需求——自然，有些是國家政策硬性規(guī)定的。就主考單位而言，四六級考試無疑是一塊大肥肉，圍繞著四六級考試已經(jīng)產(chǎn)生了一個既得利益集團與產(chǎn)業(yè)集團，通過借國家權利機關名義的對于四六級考試的壟斷，他們獲得了高額的壟斷利潤——這個既得利益集團與產(chǎn)業(yè)集團不可能自動地吐出已經(jīng)吃到嘴里的這塊肥肉，并且還會利用政治的、經(jīng)濟的等等手段力求保持現(xiàn)狀，維護自己的既得利益。
正因為四六級考試是“經(jīng)濟事件”，所以它才是不折不扣的“政治事件”——因為它是不同利益集團與利益階層的力量博弈的結果。然而，從國家的整體利益與長遠利益而言，四六級考試的存在是不利于國家與人民的，何況，這種考試所產(chǎn)生的不利后果，如壓抑人才，滋生腐敗，破壞國民誠信體系與本民族傳統(tǒng)文化等等已是有目共睹。
“九州生氣恃風雷”——為了國民的利益，英明的執(zhí)政者們應該以大智慧與大勇氣果斷地斬斷四六級考試的利益鏈，或者——甚至取消四六級考試。(作者：宕子)
針對四六級考試中的“槍手”現(xiàn)象，記者與“大多數(shù)學生”“希望有關部門及時抓住線索，嚴厲打擊此類違法行為?！钡?，如古人所說的，“慶父不死，魯難未已”——只要四六級考試及與四六級考試聯(lián)系在一起的利益機制存在一天，恐怕“槍手”現(xiàn)象是難以絕跡的，而對于考試舞弊的懲罰不過是為了保護自己受到侵害的權力與利益罷了——俗話說，“重賞之下，必有勇夫”，教育部門或政府部門確實可以想出上千種辦法來預防與制止考試舞弊，可考生們總是能想出上千種辦法來作弊，并逃避因此而帶來的懲罰。
四六級考試不僅僅是“教育事件”，同時也是“經(jīng)濟事件”與“政治事件”。從某種意義上來說，四六級考試是與教育無關的“教育事件”，因為考試作為一種為考生的水平定位的尺度，對于考生的實際水平將不會產(chǎn)生任何影響，就像尺子不會影響它所丈量的物體一樣。也許有人會說，四六級考試會促使學生們將更多的精力放在英語的學習上，有利于提高他們的英語水平，不能不說，這是一種似是而非的觀點。其一，社會對于英語的需求與學生自身對英語的興趣和愛好恐怕更有助于學生們英語水平的提高，而且這種提高是實實在在的提高，并不僅僅是反映在考試分數(shù)上的“提高”；其二，四六級考試往往被異化為對于“四六級證書”的追求，而不是對于英語本身的追求，“槍手”的產(chǎn)生便是這一異化的的注腳——這無疑是社會資源的一種大浪費，它將有限的人力、物力、財力引導到了“高投入，低產(chǎn)出”的路徑上去了，所生產(chǎn)的是一些高分低能的次品——雖然被貼上了四六級過關的標簽，但仍然是一些次品。所以，不能不說，四六級考試對于國民英語水平的提高是低效的，是與教育無關的“教育事件”。
之所以說四六級考試是“經(jīng)濟事件”，是因為不論對于考生還是主考單位而言，中國的四六級考試都與經(jīng)濟利益密切相關。就考生來說，四六級過關與否，往往與能否拿到學位或能否找到一個稱心如意的工作掛上了鉤——很多學校與用人單位都將四六級證書當成了一種“準入資格證”，以加強本部門的權利，也不管本部門對于求職者的英語水平到底有沒有實際的需求——自然，有些是國家政策硬性規(guī)定的。就主考單位而言，四六級考試無疑是一塊大肥肉，圍繞著四六級考試已經(jīng)產(chǎn)生了一個既得利益集團與產(chǎn)業(yè)集團，通過借國家權利機關名義的對于四六級考試的壟斷，他們獲得了高額的壟斷利潤——這個既得利益集團與產(chǎn)業(yè)集團不可能自動地吐出已經(jīng)吃到嘴里的這塊肥肉，并且還會利用政治的、經(jīng)濟的等等手段力求保持現(xiàn)狀，維護自己的既得利益。
正因為四六級考試是“經(jīng)濟事件”，所以它才是不折不扣的“政治事件”——因為它是不同利益集團與利益階層的力量博弈的結果。然而，從國家的整體利益與長遠利益而言，四六級考試的存在是不利于國家與人民的，何況，這種考試所產(chǎn)生的不利后果，如壓抑人才，滋生腐敗，破壞國民誠信體系與本民族傳統(tǒng)文化等等已是有目共睹。
“九州生氣恃風雷”——為了國民的利益，英明的執(zhí)政者們應該以大智慧與大勇氣果斷地斬斷四六級考試的利益鏈，或者——甚至取消四六級考試。(作者：宕子)