復(fù)合式聽寫改革與分析
復(fù)合式聽寫在以往考試中作為與短文二選一的項(xiàng)目出現(xiàn)，而改革后則兩者都必然出現(xiàn)，這無疑是對考生的一大挑戰(zhàn)。在歷年考試中，只有1998年1月，2001年6月，2003年1月，2004年6月以及2005年1月考過5次，其他都是考的短文。
復(fù)合式聽寫就其本身形式與考點(diǎn)而言沒有作太大改變，尤其是詞匯聽寫部分，秉承了以往一貫的考試特點(diǎn)與出題作風(fēng)：
詞匯類型：
歷年來復(fù)合式聽寫中詞匯部分基本為實(shí)詞。除1998年1月考過一個(gè)despite以外到目前為止都是對實(shí)詞的考察。
樣題中所填的8個(gè)單詞：effort, officials, negotiate, balanced, competition, exchange, process, environmental都以實(shí)詞的形式出現(xiàn)，這完全符合。
名詞的單復(fù)數(shù)：
名詞的單復(fù)數(shù)問題一直是復(fù)合式聽寫考察名詞的一個(gè)重點(diǎn)。其問題不僅出現(xiàn)在聽力上，也考察考生的語法功底，因?yàn)閱螐?fù)數(shù)問題往往是聽寫檢查工作中至關(guān)重要的一個(gè)部分，語法功底薄弱的考生往往在檢查時(shí)將正確答案改錯(cuò)，這樣的例子屢見不鮮。
如樣卷第36題：考察單詞“effort”t本身不是一個(gè)很難的單詞，但一般情況下該單詞都以可數(shù)的形式出現(xiàn)，如make every effort, make efforts to do等。所以考生往往會在檢查時(shí)將該單詞改成復(fù)數(shù)形式。然而這里該單詞卻以抽象名詞的特點(diǎn)出現(xiàn)，為不可數(shù)名詞。
像這類有時(shí)可數(shù)有時(shí)不可數(shù)的單詞還曾在1998年1月試卷中考過experience一詞，當(dāng)它表示“經(jīng)歷”時(shí)為可數(shù)名詞，而表示“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)卻是不可數(shù)名詞，當(dāng)時(shí)該題就考察了“l(fā)ife experiences”生活經(jīng)歷的意思。
復(fù)合式聽寫在以往考試中作為與短文二選一的項(xiàng)目出現(xiàn)，而改革后則兩者都必然出現(xiàn)，這無疑是對考生的一大挑戰(zhàn)。在歷年考試中，只有1998年1月，2001年6月，2003年1月，2004年6月以及2005年1月考過5次，其他都是考的短文。
復(fù)合式聽寫就其本身形式與考點(diǎn)而言沒有作太大改變，尤其是詞匯聽寫部分，秉承了以往一貫的考試特點(diǎn)與出題作風(fēng)：
詞匯類型：
歷年來復(fù)合式聽寫中詞匯部分基本為實(shí)詞。除1998年1月考過一個(gè)despite以外到目前為止都是對實(shí)詞的考察。
樣題中所填的8個(gè)單詞：effort, officials, negotiate, balanced, competition, exchange, process, environmental都以實(shí)詞的形式出現(xiàn)，這完全符合。
名詞的單復(fù)數(shù)：
名詞的單復(fù)數(shù)問題一直是復(fù)合式聽寫考察名詞的一個(gè)重點(diǎn)。其問題不僅出現(xiàn)在聽力上，也考察考生的語法功底，因?yàn)閱螐?fù)數(shù)問題往往是聽寫檢查工作中至關(guān)重要的一個(gè)部分，語法功底薄弱的考生往往在檢查時(shí)將正確答案改錯(cuò)，這樣的例子屢見不鮮。
如樣卷第36題：考察單詞“effort”t本身不是一個(gè)很難的單詞，但一般情況下該單詞都以可數(shù)的形式出現(xiàn)，如make every effort, make efforts to do等。所以考生往往會在檢查時(shí)將該單詞改成復(fù)數(shù)形式。然而這里該單詞卻以抽象名詞的特點(diǎn)出現(xiàn)，為不可數(shù)名詞。
像這類有時(shí)可數(shù)有時(shí)不可數(shù)的單詞還曾在1998年1月試卷中考過experience一詞，當(dāng)它表示“經(jīng)歷”時(shí)為可數(shù)名詞，而表示“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)卻是不可數(shù)名詞，當(dāng)時(shí)該題就考察了“l(fā)ife experiences”生活經(jīng)歷的意思。