拿得雅思8分，其中聽(tīng)力、閱讀滿分的成績(jī)，對(duì)鐘逸靖來(lái)說(shuō)似乎挺輕松的?！爸皇腔ù蟾虐雮€(gè)月在技巧上突擊了一下”，她笑笑，“重要的還是平時(shí)的積累和應(yīng)用”。
“我從來(lái)都不把英語(yǔ)當(dāng)做一種工具來(lái)學(xué)，而是讓它成為我生活的一部分，所以學(xué)得比較有樂(lè)趣?！焙秃芏喑商鞜涝鯓訉W(xué)好英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生不同，鐘逸靖覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是在“enjoy”，能和外國(guó)朋友交流，閱讀英文小說(shuō)，用英語(yǔ)表達(dá)感情，是一種享受。
在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，“開(kāi)口說(shuō)話”一向被視為瓶頸性的問(wèn)題，鐘逸靖經(jīng)歷了兩次大突破。
第是11歲那年，鐘逸靖被父母帶到英國(guó)生活。雖然只有8個(gè)月時(shí)間，但對(duì)她的影響特別大。剛到英國(guó)時(shí)，她覺(jué)得自己就是一個(gè)“小啞巴”，不會(huì)說(shuō)也聽(tīng)不懂，只能捧著一些孩子的小人書(shū)看看圖畫(huà)，慢慢“嚼”。后來(lái)在父母的鼓勵(lì)下，她鼓足勇氣，不管對(duì)錯(cuò)，開(kāi)口跟小伙伴們說(shuō)英語(yǔ)。本土的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓鐘逸靖的英語(yǔ)水平有了很大的飛躍。在英國(guó)的第4個(gè)月，她已經(jīng)能夠比較流利地和人對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上也開(kāi)始“英化”。
“回國(guó)后，沒(méi)有了語(yǔ)言環(huán)境，很多東西，包括一些日常用語(yǔ)，差不多都忘了?！钡牵瑢?duì)英語(yǔ)的一種感覺(jué)還是被鐘逸靖帶回來(lái)了。鐘逸靖覺(jué)得，要從根本上克服把英語(yǔ)當(dāng)外語(yǔ)的心態(tài)，好就是不斷地使用它，融入到英語(yǔ)的情境中去。
“用英語(yǔ)寫(xiě)日記，在各種地方找人說(shuō)英語(yǔ)，不斷地用，就會(huì)增進(jìn)你對(duì)一種語(yǔ)言的感情，會(huì)覺(jué)得它不是單純的一種工具。”回國(guó)后，鐘逸靖尋找各種機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)，這是她學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的第二次突破。
在清華附中上學(xué)的時(shí)候，鐘逸靖就加入了“模擬聯(lián)合國(guó)”（Model United Nations）組織?！澳Ｂ?lián)”是世界各國(guó)官方和民間團(tuán)體特意為青年人組織的活動(dòng)，學(xué)生們扮演各個(gè)國(guó)家的外交官，以聯(lián)合國(guó)會(huì)議的形式，闡述觀點(diǎn)、政策辯論、投票表決、作出決議?！澳Ｂ?lián)”的工作語(yǔ)言多為英語(yǔ)，鐘逸靖在其中得到了很大的鍛煉，尤其是寫(xiě)作能力、公開(kāi)發(fā)言和辯論能力。
上大學(xué)后，鐘逸靖繼續(xù)參加北大“模聯(lián)”主席團(tuán)的活動(dòng)。“模聯(lián)”每周都開(kāi)會(huì)，大家一般都用英語(yǔ)交談，主席團(tuán)的一些培訓(xùn)也將英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言。同時(shí)，她還參加了學(xué)校國(guó)際合作部的記者團(tuán)，每周都會(huì)寫(xiě)一兩篇英文新聞稿。
“開(kāi)口說(shuō)，并且一定要和老外去說(shuō)”，這是鐘逸靖手上捏著的一大法寶。在這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)里，鐘逸靖“如魚(yú)得水”，她比一般學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到老外，每都是交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在英文采訪和寫(xiě)作過(guò)程中，“能夠深入地談”并且沉浸其中。如她所言，這些時(shí)候，英語(yǔ)更多地成為她情感的一部分。
在技巧上，鐘逸靖覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效的方式是閱讀。從初中開(kāi)始，鐘逸靖就讀英文原版小說(shuō)，由易到難，從一頁(yè)五六個(gè)生詞的小冊(cè)子開(kāi)始，英文原著被她“啃”下了厚厚一摞。按鐘逸靖的經(jīng)驗(yàn)，初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，適合找比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料進(jìn)行泛讀，遇到生詞，在不影響文章大意的情況下，可以跳過(guò)。隨著單詞量的增多，精讀對(duì)于提高英語(yǔ)水平更有益處?，F(xiàn)在，她每天會(huì)上英文網(wǎng)站瀏覽或者閱讀一些英文報(bào)紙，挑幾篇有質(zhì)量的文章，查閱不認(rèn)識(shí)的單詞，分析一些復(fù)雜句式，仔細(xì)閱讀。閱讀多了，詞匯量增多了，對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)就出來(lái)了，英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)很多詞就能自然地準(zhǔn)確地“蹦”出來(lái)。
“這大概就是我們常說(shuō)的語(yǔ)感吧。”鐘逸靖覺(jué)得，對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這種語(yǔ)感對(duì)于提高應(yīng)試能力和語(yǔ)言文化理解能力，都有很大的作用。
“我從來(lái)都不把英語(yǔ)當(dāng)做一種工具來(lái)學(xué)，而是讓它成為我生活的一部分，所以學(xué)得比較有樂(lè)趣?！焙秃芏喑商鞜涝鯓訉W(xué)好英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生不同，鐘逸靖覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就是在“enjoy”，能和外國(guó)朋友交流，閱讀英文小說(shuō)，用英語(yǔ)表達(dá)感情，是一種享受。
在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，“開(kāi)口說(shuō)話”一向被視為瓶頸性的問(wèn)題，鐘逸靖經(jīng)歷了兩次大突破。
第是11歲那年，鐘逸靖被父母帶到英國(guó)生活。雖然只有8個(gè)月時(shí)間，但對(duì)她的影響特別大。剛到英國(guó)時(shí)，她覺(jué)得自己就是一個(gè)“小啞巴”，不會(huì)說(shuō)也聽(tīng)不懂，只能捧著一些孩子的小人書(shū)看看圖畫(huà)，慢慢“嚼”。后來(lái)在父母的鼓勵(lì)下，她鼓足勇氣，不管對(duì)錯(cuò)，開(kāi)口跟小伙伴們說(shuō)英語(yǔ)。本土的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓鐘逸靖的英語(yǔ)水平有了很大的飛躍。在英國(guó)的第4個(gè)月，她已經(jīng)能夠比較流利地和人對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上也開(kāi)始“英化”。
“回國(guó)后，沒(méi)有了語(yǔ)言環(huán)境，很多東西，包括一些日常用語(yǔ)，差不多都忘了?！钡牵瑢?duì)英語(yǔ)的一種感覺(jué)還是被鐘逸靖帶回來(lái)了。鐘逸靖覺(jué)得，要從根本上克服把英語(yǔ)當(dāng)外語(yǔ)的心態(tài)，好就是不斷地使用它，融入到英語(yǔ)的情境中去。
“用英語(yǔ)寫(xiě)日記，在各種地方找人說(shuō)英語(yǔ)，不斷地用，就會(huì)增進(jìn)你對(duì)一種語(yǔ)言的感情，會(huì)覺(jué)得它不是單純的一種工具。”回國(guó)后，鐘逸靖尋找各種機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)，這是她學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的第二次突破。
在清華附中上學(xué)的時(shí)候，鐘逸靖就加入了“模擬聯(lián)合國(guó)”（Model United Nations）組織?！澳Ｂ?lián)”是世界各國(guó)官方和民間團(tuán)體特意為青年人組織的活動(dòng)，學(xué)生們扮演各個(gè)國(guó)家的外交官，以聯(lián)合國(guó)會(huì)議的形式，闡述觀點(diǎn)、政策辯論、投票表決、作出決議?！澳Ｂ?lián)”的工作語(yǔ)言多為英語(yǔ)，鐘逸靖在其中得到了很大的鍛煉，尤其是寫(xiě)作能力、公開(kāi)發(fā)言和辯論能力。
上大學(xué)后，鐘逸靖繼續(xù)參加北大“模聯(lián)”主席團(tuán)的活動(dòng)。“模聯(lián)”每周都開(kāi)會(huì)，大家一般都用英語(yǔ)交談，主席團(tuán)的一些培訓(xùn)也將英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言。同時(shí)，她還參加了學(xué)校國(guó)際合作部的記者團(tuán)，每周都會(huì)寫(xiě)一兩篇英文新聞稿。
“開(kāi)口說(shuō)，并且一定要和老外去說(shuō)”，這是鐘逸靖手上捏著的一大法寶。在這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)里，鐘逸靖“如魚(yú)得水”，她比一般學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到老外，每都是交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在英文采訪和寫(xiě)作過(guò)程中，“能夠深入地談”并且沉浸其中。如她所言，這些時(shí)候，英語(yǔ)更多地成為她情感的一部分。
在技巧上，鐘逸靖覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效的方式是閱讀。從初中開(kāi)始，鐘逸靖就讀英文原版小說(shuō)，由易到難，從一頁(yè)五六個(gè)生詞的小冊(cè)子開(kāi)始，英文原著被她“啃”下了厚厚一摞。按鐘逸靖的經(jīng)驗(yàn)，初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，適合找比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料進(jìn)行泛讀，遇到生詞，在不影響文章大意的情況下，可以跳過(guò)。隨著單詞量的增多，精讀對(duì)于提高英語(yǔ)水平更有益處?，F(xiàn)在，她每天會(huì)上英文網(wǎng)站瀏覽或者閱讀一些英文報(bào)紙，挑幾篇有質(zhì)量的文章，查閱不認(rèn)識(shí)的單詞，分析一些復(fù)雜句式，仔細(xì)閱讀。閱讀多了，詞匯量增多了，對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)就出來(lái)了，英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)很多詞就能自然地準(zhǔn)確地“蹦”出來(lái)。
“這大概就是我們常說(shuō)的語(yǔ)感吧。”鐘逸靖覺(jué)得，對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這種語(yǔ)感對(duì)于提高應(yīng)試能力和語(yǔ)言文化理解能力，都有很大的作用。