2006年作文命題要求改變
作文是許多雅思考生心中永遠(yuǎn)的痛，凱德雅思提出“十篇作文搞定雅思六分”(以下稱“十篇”)幫助許多學(xué)生實現(xiàn)了有效率的提高寫作水平和分?jǐn)?shù)。
教學(xué)方法的革新永遠(yuǎn)是學(xué)生的福音，作為新穎的教學(xué)方法，“十篇”教學(xué)法的第一階段是扎實基礎(chǔ)，通過專門的寫作詞匯整理學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)、技巧、論證的方法掌握了解，和閱讀有效的范圍，每個學(xué)生都能夠得到長足的進(jìn)步，當(dāng)然一切的前提是有效，所有的基礎(chǔ)工作都是建立在凱德教研組研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是最新的部分，這種效率的工作讓不少學(xué)生克服了作文的病痛，取得了高分。
當(dāng)然，在正式練習(xí)寫作的階段，不同基礎(chǔ)的學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下完成不同主題、不同篇幅的文章，這些文章都是經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，由于每次考試的預(yù)測內(nèi)容不同，每個班級的學(xué)生拿到的文章甚至略有不同。通過典型性文章的寫作練習(xí)，也就是說寫文章很有可能就是即將考到的文章，學(xué)生掌握每種文章的方法，也學(xué)習(xí)了舉一反三的能力，就能夠輕松應(yīng)對雅思作文考試。
那么2006年究竟考什么？學(xué)生要注意什么？在本篇中，我做一個大致的勾勒，具體考試內(nèi)容預(yù)測還要在每場考試之前。
2006年，在2005年評分標(biāo)準(zhǔn)不發(fā)生變化的情況下，雅思考試官方網(wǎng)站宣布了雅思寫作命題部分的新變化，其實，這種變化對我們考生來說是一件好事情，它的事實上是把過去的命題原則進(jìn)行細(xì)化，使考生在準(zhǔn)備寫作考試的時候目標(biāo)更明確、觀點更清晰、論證更充分，援引官方網(wǎng)站的說法，“進(jìn)行這些改變是為了讓考生進(jìn)一步明確我們希望他們寫什么。”
1、 A類TASK1：從“描述”到“總結(jié)”與“對比”
2006年以前的命題只要求“描述”信息，2006年的命題原則中把“描述”這個詞給切分為兩部分，一個是總結(jié)重要趨勢中所反映的信息；第二是對比相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而突出重要趨勢。我的意思是說，描述信息“描述”過去都是很籠統(tǒng)的，現(xiàn)在細(xì)分為總結(jié)和對比兩部分。
2、 A類TASK2：“論點”+“例證”
2006年的命題要求的變化對總論點和分論點進(jìn)行論證的時候給出具體的理由和相關(guān)的例子，就是要求給出具體的理由。也就是說，新的命題要求強調(diào)了原因或者理由作為論據(jù)的重要性。
作文是許多雅思考生心中永遠(yuǎn)的痛，凱德雅思提出“十篇作文搞定雅思六分”(以下稱“十篇”)幫助許多學(xué)生實現(xiàn)了有效率的提高寫作水平和分?jǐn)?shù)。
教學(xué)方法的革新永遠(yuǎn)是學(xué)生的福音，作為新穎的教學(xué)方法，“十篇”教學(xué)法的第一階段是扎實基礎(chǔ)，通過專門的寫作詞匯整理學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)、技巧、論證的方法掌握了解，和閱讀有效的范圍，每個學(xué)生都能夠得到長足的進(jìn)步，當(dāng)然一切的前提是有效，所有的基礎(chǔ)工作都是建立在凱德教研組研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是最新的部分，這種效率的工作讓不少學(xué)生克服了作文的病痛，取得了高分。
當(dāng)然，在正式練習(xí)寫作的階段，不同基礎(chǔ)的學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下完成不同主題、不同篇幅的文章，這些文章都是經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，由于每次考試的預(yù)測內(nèi)容不同，每個班級的學(xué)生拿到的文章甚至略有不同。通過典型性文章的寫作練習(xí)，也就是說寫文章很有可能就是即將考到的文章，學(xué)生掌握每種文章的方法，也學(xué)習(xí)了舉一反三的能力，就能夠輕松應(yīng)對雅思作文考試。
那么2006年究竟考什么？學(xué)生要注意什么？在本篇中，我做一個大致的勾勒，具體考試內(nèi)容預(yù)測還要在每場考試之前。
2006年，在2005年評分標(biāo)準(zhǔn)不發(fā)生變化的情況下，雅思考試官方網(wǎng)站宣布了雅思寫作命題部分的新變化，其實，這種變化對我們考生來說是一件好事情，它的事實上是把過去的命題原則進(jìn)行細(xì)化，使考生在準(zhǔn)備寫作考試的時候目標(biāo)更明確、觀點更清晰、論證更充分，援引官方網(wǎng)站的說法，“進(jìn)行這些改變是為了讓考生進(jìn)一步明確我們希望他們寫什么。”
1、 A類TASK1：從“描述”到“總結(jié)”與“對比”
2006年以前的命題只要求“描述”信息，2006年的命題原則中把“描述”這個詞給切分為兩部分，一個是總結(jié)重要趨勢中所反映的信息；第二是對比相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而突出重要趨勢。我的意思是說，描述信息“描述”過去都是很籠統(tǒng)的，現(xiàn)在細(xì)分為總結(jié)和對比兩部分。
2、 A類TASK2：“論點”+“例證”
2006年的命題要求的變化對總論點和分論點進(jìn)行論證的時候給出具體的理由和相關(guān)的例子，就是要求給出具體的理由。也就是說，新的命題要求強調(diào)了原因或者理由作為論據(jù)的重要性。