26日下午，湖南省教育考試院公布我省高考考生成績的同時，還配套公布全省考生成績的分段統(tǒng)計表，以便考生了解自己的高考成績在全省排名所處的位置。專家建議考生要充分發(fā)揮這個統(tǒng)計表的作用， 盡可能作一些相關分析，這對于考生合理選報志愿是非常重要的。
幫助考生看清自己排名
省教育考試院表示，目前的段表，是將全省同科類考生的檔案分（成績+優(yōu)惠加分）從高到低排列，再按每5分一段，統(tǒng)計本段人數(shù)；從本段向上一直到分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計人數(shù)”，也就表示出，“本段人數(shù)”中得分最少的考生在全省同科類考生中所排的位次。
了解學校所錄取學生排名位置
對于今年的考生來說，有了去年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。例如取2007年的招生學校投檔線資料作比較分析，了解不同學校所錄取學生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達到哪些高校的投檔線。當然，各所學校的各層次生源分布在年度之間會有變化，個別會大起大落。分析時考生不能生搬硬套， 但就多數(shù)學校而言， 生源分布還是比較穩(wěn)定的。
分析自己合適哪所學校
此外，考生還可利用當年段表和往年資料進行分析。例如分析自己合適哪所學校。假如一位檔案分610的文科考生，當年段位表顯示其排名為1972名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選擇較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨做如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算一下這些學校在當年本省文科的招生計劃數(shù)。一般來說，如果其總數(shù)接近或略等于1970人， 就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校。檔案分500分以上的考生， 也可以試用類似的分析方法，只是計算會繁瑣一些，誤差會大一些。
總之，專家表示這些分析必須從不同的考生的具體情況出發(fā)，并且把不同角度、不同方法分析得到的結果綜合起來，從中尋找比較一致的、可以相互印證的合理結論。過去的事實證明，僅僅知道了考生成績而缺乏深入全面的分析，填報志愿仍然會有很大的盲目性。利用段位表、歷年高校錄取投檔線、各批次錄取最低控制分數(shù)線等資料，對合理選報志愿是非常重要的。
幫助考生看清自己排名
省教育考試院表示，目前的段表，是將全省同科類考生的檔案分（成績+優(yōu)惠加分）從高到低排列，再按每5分一段，統(tǒng)計本段人數(shù)；從本段向上一直到分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計人數(shù)”，也就表示出，“本段人數(shù)”中得分最少的考生在全省同科類考生中所排的位次。
了解學校所錄取學生排名位置
對于今年的考生來說，有了去年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。例如取2007年的招生學校投檔線資料作比較分析，了解不同學校所錄取學生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達到哪些高校的投檔線。當然，各所學校的各層次生源分布在年度之間會有變化，個別會大起大落。分析時考生不能生搬硬套， 但就多數(shù)學校而言， 生源分布還是比較穩(wěn)定的。
分析自己合適哪所學校
此外，考生還可利用當年段表和往年資料進行分析。例如分析自己合適哪所學校。假如一位檔案分610的文科考生，當年段位表顯示其排名為1972名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選擇較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨做如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算一下這些學校在當年本省文科的招生計劃數(shù)。一般來說，如果其總數(shù)接近或略等于1970人， 就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校。檔案分500分以上的考生， 也可以試用類似的分析方法，只是計算會繁瑣一些，誤差會大一些。
總之，專家表示這些分析必須從不同的考生的具體情況出發(fā)，并且把不同角度、不同方法分析得到的結果綜合起來，從中尋找比較一致的、可以相互印證的合理結論。過去的事實證明，僅僅知道了考生成績而缺乏深入全面的分析，填報志愿仍然會有很大的盲目性。利用段位表、歷年高校錄取投檔線、各批次錄取最低控制分數(shù)線等資料，對合理選報志愿是非常重要的。