再過20多天，就是段一士先生的八十壽辰。不用問，他的學生肯定會從四面八方趕來為他祝壽。這將是老人在蘭州大學度過的第50個生日。
這位“蘭大的一切都見證過”的老人，桃李滿天下。半躺在沙發(fā)上，往事如昨，老人的話語堅定，“葛墨林就是我的學生?！?BR> 葛墨林，南開大學教授、中科院院士。和葛院士一樣為大家所熟知的蘭大杰出校友還有，中國徒步橫穿南極第一人、中科院院士秦大河，暨南大學原校長、中國工程院院士劉人懷，全國十大杰出青年、中央電視臺節(jié)目主持人水均益等。
始建于1909年的蘭州大學，自建校以來，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才10萬余人。其中，近半人才為恢復高考以后所培養(yǎng)。
有人不無感慨地說：“上至省委書記、兩院院士，下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、車間技術(shù)人員，在西部各個領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線，都活躍著蘭州大學畢業(yè)生的身影?！?BR> 此言不虛。作為中國最靠西邊的一所教育部直屬重點綜合性大學，蘭州大學在西部各省區(qū)的招生人數(shù)已占總招生人數(shù)的50％以上，成為惟一一所西部生源過半的直屬高校。
數(shù)據(jù)顯示，自1985年以來，蘭州大學培養(yǎng)的各類人才中，留在甘肅工作的約占1／3，留在西部工作的畢業(yè)生超過了在西部的招生人數(shù)，這意味著相當數(shù)量的中東部學生留在了西部。蘭州大學為西部培養(yǎng)和輸送了一大批“養(yǎng)得起、留得住、用得上”的人才。
蘭大并無先天優(yōu)勢。大家普遍認可的事實是，在重點大學中，蘭州大學的生源屬于二流，甚至三流，但培養(yǎng)出的學生卻是一流的。蘭州大學的本科畢業(yè)生素以知識面廣、文化底蘊深厚、基礎(chǔ)知識扎實，而深受用人單位好評。
從事學生工作近20年的蘭州大學學生處處長劉宏，對用人單位的意見是再熟悉不過了，面對多方贊譽，他也不得不“王婆賣瓜”：“只要是用過蘭州大學畢業(yè)生的單位，都對蘭大學生勤奮、踏實的風格交口稱贊?！?BR> 2006年，中國原子能科學研究院在全國范圍選聘158名后備人才，第一站就選擇了蘭大。實地考察后，將在蘭大的預招計劃擴大到了其總?cè)藬?shù)一半以上。之所以對蘭大如此“另眼相看”，他們看重的正是蘭大學生的踏實肯干和勤勉進取。
恢復高考后，從幾百人的招生規(guī)模到如今各類在校學生5萬余人，蘭州大學走過了非同尋常的30年。
回想30年前的景象，滿頭銀發(fā)的老教授楊建新感嘆：“那時和現(xiàn)在沒法比。”剛恢復高考時，他所在的歷史系，只一個本科專業(yè)，十幾名教師，教授“鳳毛麟角”，學生20多個。
可如今的歷史文化學院，4個本科專業(yè)，800名在校生，過去“可望而不可及”的博士生導師就有10多個。
在楊先生看來，這一切與蘭州大學扎根西部，做足“西部文章”，密切相關(guān)。
把地域劣勢變成學科優(yōu)勢
“做西部文章，創(chuàng)一流大學”，是1996年蘭州大學參加“211工程”預審時，自上而下討論催生的辦學理念。但用歷史的眼光看，蘭州大學“做西部文章”，絕不始于1996年。
在任13年的老校長李發(fā)伸語氣肯定：“其實早在1953年，國家把蘭州大學確定為教育部直屬重點綜合性大學，蘭州大學做‘西部文章’的歷史使命就已開始?！?BR> 更多蘭大人從內(nèi)心認可：“做西部文章，創(chuàng)一流大學”，是蘭州大學辦學歷史的總結(jié)，現(xiàn)實的選擇，更是對未來走向的把握。
“如何做足西部文章？”蘭大人思索中走向理性：地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢，但也是蘭大學科研究的優(yōu)勢，“地域特色所派生的學科特色就是我們的生命。”蘭大要走不對稱發(fā)展之路。
可理念提出之初，也曾遭遇致疑之聲：做西部文章，能創(chuàng)出一流大學嗎？作為以基礎(chǔ)研究見長的蘭州大學，怎么還要強調(diào)區(qū)域的概念？
實踐給出了肯定的答案。西部地區(qū)以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川為代表的地貌特征，以干旱、高寒、風沙等為特點的脆弱生態(tài)環(huán)境，以敦煌、古絲綢之路、八千年中華文明、多民族和諧共生發(fā)展為表征的豐厚歷史文化積淀，成為蘭大人科學研究的富礦。
植根西部，成就了蘭大人在沙漠、戈壁、高原、冰川、地球物理、大氣科學、生物技術(shù)、干旱生態(tài)、草原生態(tài)、黃土高原綜合治理，以及區(qū)域經(jīng)濟、敦煌學、西北史地、西部民俗、中亞研究等領(lǐng)域的事業(yè)。
科研處處長潘保田教授對此如數(shù)家珍，尤其是近30年的成就：
以中科院院士李吉均教授為首的西部環(huán)境變化研究團隊，致力研究青藏高原隆升及其環(huán)境效應(yīng)，提出一整套觀點，在國內(nèi)國際產(chǎn)生廣泛影響。
以任繼周院士為核心的研究團隊，在國內(nèi)率先將牧草引入農(nóng)業(yè)，經(jīng)過4年試驗，在耕地面積減少18％的情況下，糧食單產(chǎn)提高60％，為西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和調(diào)整探索出有效的發(fā)展模式。
在人文科學領(lǐng)域，迅速崛起的敦煌學研究所和各方廣泛合作研究，從根本上改變了“敦煌在中國，敦煌學在國外”的局面。
長期的辦學實踐，蘭大人把地域的劣勢變成了有地域特色的學科優(yōu)勢。
建立在1965米高度上的蘭州大學半干旱氣候與環(huán)境觀測站，周遭荒蕪人煙?？删驮谶@里，蘭州大學所觀測的數(shù)據(jù)，所取得的研究成果，備受研究世界大氣氣候變化科學家的重視。
“是優(yōu)勢，更是責任。”蘭州大學發(fā)展規(guī)劃辦主任張正國說，蘭大人在把地域劣勢變?yōu)閷W科優(yōu)勢的同時，視“做西部文章”為己任。但并不是只做西部文章，而忽略其傳統(tǒng)優(yōu)勢—基礎(chǔ)學科研究的發(fā)展。因為他們明白，沒有過硬的基礎(chǔ)學科，做西部文章就缺乏后勁，難以長久。一代代蘭大人視回答時代提出的要求為自己的辦學樂趣，瞄準國家戰(zhàn)略，緊扣國家目標，向高水平大學邁進。
學校黨委副書記、副校長甘暉的辦公室，掛著一張1∶380000的西部地圖。這位1977年恢復高考后首批跨進蘭大校門的校友，對“做西部文章”有著深刻的理解：“利用西部自然社會人文特色，凝煉學科方向，遴選優(yōu)勢學科，發(fā)展特色學科，形成新興學科，履行對國家的承諾，完成國家交給我們的任務(wù)，肩負起國家責任?！?BR> 阻止文化沙漠東侵的腳步
2004年，時任蘭大校長李發(fā)伸，在接受央視記者采訪時坦言：“如果從消極的意義上來說，我們這些高校就是駐守在西部的，防止科技和文教沙漠往東擴展的防沙站?！?BR> 事實上，蘭州大學對整個西部的意義遠不止這些。曾有教育部的領(lǐng)導明言：蘭州大學只能辦好，不能辦壞，否則我們部署在西部的“橋頭堡”就退到了西安。
一組組數(shù)據(jù)，記錄著蘭州大學對地方經(jīng)濟發(fā)展所做出的貢獻：
目前，蘭州大學與甘肅省14個市、州均有科技合作，涉及甘肅省83個縣區(qū)的61個，科技合作覆蓋率達73.5％。與地方政府、企事業(yè)單位共簽訂各類科技合同600余項，涉及合同金額8000余萬元。
2002年到2006年，針對西部尤其是甘肅省地方性問題的項目，在蘭大所承擔的各類研究項目中占到60％以上，占所承擔“973”“863”等國家重大、重點項目的71％。
其中，蘭州大學與金川公司的合作堪稱楷模。
金川公司是中國的鎳鈷生產(chǎn)基地，被譽為中國“鎳都”。多年來，蘭州大學的骨干專家長期扎根在金川，從事金屬化合物的開發(fā)、找礦及礦體工程方面的研究工作，業(yè)已形成一批為公司帶來良好經(jīng)濟效益的研發(fā)項目。
今年6月中旬，校長周緒紅親率30人代表團再赴金川公司考察，雙方簽署第二階段建設(shè)協(xié)議。
“做西部文章”，不再是一句口號，而成了蘭大人切切實實的行動指南。
民勤沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項目就是這一背景下的佳作，成為高等院校與政府、非政府之間合作的有益嘗試。
地處石羊河下游的民勤綠洲，是保護河西走廊的一道天然屏障。但近年來，沙漠正以每年15米到20米的速度向綠洲推進。
民勤綠洲告急！溫家寶總理曾多次批示：“決不能讓民勤成為第二個羅布泊！”
以蘭州大學陳發(fā)虎教授為核心的研究團隊通過長期的觀察研究，已經(jīng)對該地區(qū)綠洲沙漠化發(fā)生、發(fā)展機制和水資源的形成演化過程形成成熟理論，提出“生態(tài)建設(shè)——社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展”的良性循環(huán)模式。
3年來，依靠國際組織的資助，該團隊成功實施了民勤綠洲沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項目，創(chuàng)造了奇跡——農(nóng)民靠舍飼養(yǎng)羊致富了，直接危害農(nóng)田的流動沙丘止步了，種草養(yǎng)畜和封沙育林等參與性社區(qū)生態(tài)扶貧長效機制形成了。
凝望墻頭的“西部地圖”，甘暉研究員由衷地說到：實踐證明，蘭州大學“做西部文章”的選擇是正確的。當然，做西部文章，并不是就西部談西部，把自己圈死在西部。
“我們是把西部的自然、社會、人文的很多問題放在國家的政策和戰(zhàn)略大背景下，用國際的視野加以觀察和研究。唯有如此，做西部文章才是高水平的。”
甘暉進一步闡述：“從西部大量的社會現(xiàn)實問題中，提煉和概括出一系列的科學問題，加以全方位研究，提出解決問題的辦法、方略和思路，使它成為推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要政策導向和科技支撐。”
植根西部，從中汲取豐富營養(yǎng)的蘭州大學，并沒有像有人擔心的那樣，把自己辦成一所區(qū)域性大學，而是立足西部，面向全國，昂首走向全國高校的前列。
這位“蘭大的一切都見證過”的老人，桃李滿天下。半躺在沙發(fā)上，往事如昨，老人的話語堅定，“葛墨林就是我的學生?！?BR> 葛墨林，南開大學教授、中科院院士。和葛院士一樣為大家所熟知的蘭大杰出校友還有，中國徒步橫穿南極第一人、中科院院士秦大河，暨南大學原校長、中國工程院院士劉人懷，全國十大杰出青年、中央電視臺節(jié)目主持人水均益等。
始建于1909年的蘭州大學，自建校以來，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才10萬余人。其中，近半人才為恢復高考以后所培養(yǎng)。
有人不無感慨地說：“上至省委書記、兩院院士，下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、車間技術(shù)人員，在西部各個領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線，都活躍著蘭州大學畢業(yè)生的身影?！?BR> 此言不虛。作為中國最靠西邊的一所教育部直屬重點綜合性大學，蘭州大學在西部各省區(qū)的招生人數(shù)已占總招生人數(shù)的50％以上，成為惟一一所西部生源過半的直屬高校。
數(shù)據(jù)顯示，自1985年以來，蘭州大學培養(yǎng)的各類人才中，留在甘肅工作的約占1／3，留在西部工作的畢業(yè)生超過了在西部的招生人數(shù)，這意味著相當數(shù)量的中東部學生留在了西部。蘭州大學為西部培養(yǎng)和輸送了一大批“養(yǎng)得起、留得住、用得上”的人才。
蘭大并無先天優(yōu)勢。大家普遍認可的事實是，在重點大學中，蘭州大學的生源屬于二流，甚至三流，但培養(yǎng)出的學生卻是一流的。蘭州大學的本科畢業(yè)生素以知識面廣、文化底蘊深厚、基礎(chǔ)知識扎實，而深受用人單位好評。
從事學生工作近20年的蘭州大學學生處處長劉宏，對用人單位的意見是再熟悉不過了，面對多方贊譽，他也不得不“王婆賣瓜”：“只要是用過蘭州大學畢業(yè)生的單位，都對蘭大學生勤奮、踏實的風格交口稱贊?！?BR> 2006年，中國原子能科學研究院在全國范圍選聘158名后備人才，第一站就選擇了蘭大。實地考察后，將在蘭大的預招計劃擴大到了其總?cè)藬?shù)一半以上。之所以對蘭大如此“另眼相看”，他們看重的正是蘭大學生的踏實肯干和勤勉進取。
恢復高考后，從幾百人的招生規(guī)模到如今各類在校學生5萬余人，蘭州大學走過了非同尋常的30年。
回想30年前的景象，滿頭銀發(fā)的老教授楊建新感嘆：“那時和現(xiàn)在沒法比。”剛恢復高考時，他所在的歷史系，只一個本科專業(yè)，十幾名教師，教授“鳳毛麟角”，學生20多個。
可如今的歷史文化學院，4個本科專業(yè)，800名在校生，過去“可望而不可及”的博士生導師就有10多個。
在楊先生看來，這一切與蘭州大學扎根西部，做足“西部文章”，密切相關(guān)。
把地域劣勢變成學科優(yōu)勢
“做西部文章，創(chuàng)一流大學”，是1996年蘭州大學參加“211工程”預審時，自上而下討論催生的辦學理念。但用歷史的眼光看，蘭州大學“做西部文章”，絕不始于1996年。
在任13年的老校長李發(fā)伸語氣肯定：“其實早在1953年，國家把蘭州大學確定為教育部直屬重點綜合性大學，蘭州大學做‘西部文章’的歷史使命就已開始?！?BR> 更多蘭大人從內(nèi)心認可：“做西部文章，創(chuàng)一流大學”，是蘭州大學辦學歷史的總結(jié)，現(xiàn)實的選擇，更是對未來走向的把握。
“如何做足西部文章？”蘭大人思索中走向理性：地處西北，自然條件惡劣，這是蘭大的劣勢，但也是蘭大學科研究的優(yōu)勢，“地域特色所派生的學科特色就是我們的生命。”蘭大要走不對稱發(fā)展之路。
可理念提出之初，也曾遭遇致疑之聲：做西部文章，能創(chuàng)出一流大學嗎？作為以基礎(chǔ)研究見長的蘭州大學，怎么還要強調(diào)區(qū)域的概念？
實踐給出了肯定的答案。西部地區(qū)以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川為代表的地貌特征，以干旱、高寒、風沙等為特點的脆弱生態(tài)環(huán)境，以敦煌、古絲綢之路、八千年中華文明、多民族和諧共生發(fā)展為表征的豐厚歷史文化積淀，成為蘭大人科學研究的富礦。
植根西部，成就了蘭大人在沙漠、戈壁、高原、冰川、地球物理、大氣科學、生物技術(shù)、干旱生態(tài)、草原生態(tài)、黃土高原綜合治理，以及區(qū)域經(jīng)濟、敦煌學、西北史地、西部民俗、中亞研究等領(lǐng)域的事業(yè)。
科研處處長潘保田教授對此如數(shù)家珍，尤其是近30年的成就：
以中科院院士李吉均教授為首的西部環(huán)境變化研究團隊，致力研究青藏高原隆升及其環(huán)境效應(yīng)，提出一整套觀點，在國內(nèi)國際產(chǎn)生廣泛影響。
以任繼周院士為核心的研究團隊，在國內(nèi)率先將牧草引入農(nóng)業(yè)，經(jīng)過4年試驗，在耕地面積減少18％的情況下，糧食單產(chǎn)提高60％，為西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和調(diào)整探索出有效的發(fā)展模式。
在人文科學領(lǐng)域，迅速崛起的敦煌學研究所和各方廣泛合作研究，從根本上改變了“敦煌在中國，敦煌學在國外”的局面。
長期的辦學實踐，蘭大人把地域的劣勢變成了有地域特色的學科優(yōu)勢。
建立在1965米高度上的蘭州大學半干旱氣候與環(huán)境觀測站，周遭荒蕪人煙?？删驮谶@里，蘭州大學所觀測的數(shù)據(jù)，所取得的研究成果，備受研究世界大氣氣候變化科學家的重視。
“是優(yōu)勢，更是責任。”蘭州大學發(fā)展規(guī)劃辦主任張正國說，蘭大人在把地域劣勢變?yōu)閷W科優(yōu)勢的同時，視“做西部文章”為己任。但并不是只做西部文章，而忽略其傳統(tǒng)優(yōu)勢—基礎(chǔ)學科研究的發(fā)展。因為他們明白，沒有過硬的基礎(chǔ)學科，做西部文章就缺乏后勁，難以長久。一代代蘭大人視回答時代提出的要求為自己的辦學樂趣，瞄準國家戰(zhàn)略，緊扣國家目標，向高水平大學邁進。
學校黨委副書記、副校長甘暉的辦公室，掛著一張1∶380000的西部地圖。這位1977年恢復高考后首批跨進蘭大校門的校友，對“做西部文章”有著深刻的理解：“利用西部自然社會人文特色，凝煉學科方向，遴選優(yōu)勢學科，發(fā)展特色學科，形成新興學科，履行對國家的承諾，完成國家交給我們的任務(wù)，肩負起國家責任?！?BR> 阻止文化沙漠東侵的腳步
2004年，時任蘭大校長李發(fā)伸，在接受央視記者采訪時坦言：“如果從消極的意義上來說，我們這些高校就是駐守在西部的，防止科技和文教沙漠往東擴展的防沙站?！?BR> 事實上，蘭州大學對整個西部的意義遠不止這些。曾有教育部的領(lǐng)導明言：蘭州大學只能辦好，不能辦壞，否則我們部署在西部的“橋頭堡”就退到了西安。
一組組數(shù)據(jù)，記錄著蘭州大學對地方經(jīng)濟發(fā)展所做出的貢獻：
目前，蘭州大學與甘肅省14個市、州均有科技合作，涉及甘肅省83個縣區(qū)的61個，科技合作覆蓋率達73.5％。與地方政府、企事業(yè)單位共簽訂各類科技合同600余項，涉及合同金額8000余萬元。
2002年到2006年，針對西部尤其是甘肅省地方性問題的項目，在蘭大所承擔的各類研究項目中占到60％以上，占所承擔“973”“863”等國家重大、重點項目的71％。
其中，蘭州大學與金川公司的合作堪稱楷模。
金川公司是中國的鎳鈷生產(chǎn)基地，被譽為中國“鎳都”。多年來，蘭州大學的骨干專家長期扎根在金川，從事金屬化合物的開發(fā)、找礦及礦體工程方面的研究工作，業(yè)已形成一批為公司帶來良好經(jīng)濟效益的研發(fā)項目。
今年6月中旬，校長周緒紅親率30人代表團再赴金川公司考察，雙方簽署第二階段建設(shè)協(xié)議。
“做西部文章”，不再是一句口號，而成了蘭大人切切實實的行動指南。
民勤沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項目就是這一背景下的佳作，成為高等院校與政府、非政府之間合作的有益嘗試。
地處石羊河下游的民勤綠洲，是保護河西走廊的一道天然屏障。但近年來，沙漠正以每年15米到20米的速度向綠洲推進。
民勤綠洲告急！溫家寶總理曾多次批示：“決不能讓民勤成為第二個羅布泊！”
以蘭州大學陳發(fā)虎教授為核心的研究團隊通過長期的觀察研究，已經(jīng)對該地區(qū)綠洲沙漠化發(fā)生、發(fā)展機制和水資源的形成演化過程形成成熟理論，提出“生態(tài)建設(shè)——社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展”的良性循環(huán)模式。
3年來，依靠國際組織的資助，該團隊成功實施了民勤綠洲沙漠化防治與社區(qū)生態(tài)扶貧項目，創(chuàng)造了奇跡——農(nóng)民靠舍飼養(yǎng)羊致富了，直接危害農(nóng)田的流動沙丘止步了，種草養(yǎng)畜和封沙育林等參與性社區(qū)生態(tài)扶貧長效機制形成了。
凝望墻頭的“西部地圖”，甘暉研究員由衷地說到：實踐證明，蘭州大學“做西部文章”的選擇是正確的。當然，做西部文章，并不是就西部談西部，把自己圈死在西部。
“我們是把西部的自然、社會、人文的很多問題放在國家的政策和戰(zhàn)略大背景下，用國際的視野加以觀察和研究。唯有如此，做西部文章才是高水平的。”
甘暉進一步闡述：“從西部大量的社會現(xiàn)實問題中，提煉和概括出一系列的科學問題，加以全方位研究，提出解決問題的辦法、方略和思路，使它成為推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要政策導向和科技支撐。”
植根西部，從中汲取豐富營養(yǎng)的蘭州大學，并沒有像有人擔心的那樣，把自己辦成一所區(qū)域性大學，而是立足西部，面向全國，昂首走向全國高校的前列。