有來有往才叫“交流”，而在漢高校的國際交流普遍存在“逆差”，輸出的學生多，輸入的學生少。大學教育者稱，在漢高校的國際化辦學程度有待提高。
武大國際交流部部長盧江濱介紹，去年武大以各種形式派出的學生有600多人，而接受的國(境)外學生不算留學生，只有50余人。
2005年起，武大開設了中西比較哲學、數(shù)理經(jīng)濟與金融、護理學、生物學基地等4個國際班，使用英文原版教材、全英文授課。但武大曾經(jīng)設想的“開國際班，面向全球招收本科生”并未實現(xiàn)，該班至今并未接收一名國際學生。
武大教務部副部長趙菊珊說，國際交流的不平衡，一方面是由于內(nèi)地的高等教育整體上與世界一流大學還有較大差距，更重要的是，內(nèi)地高校的國際化程度不高。“通俗地說，你能用英語講的課，如生物、信息、金融、管理等，本身就是人家的強項，不需要到你這里學；而外國學生感興趣的中國歷史、文化、漢語等專業(yè)，恰恰是國際化程度弱的，人家又學不了?！?BR> 盧江濱認為，要想大量吸引國(境)外學生來漢學習，要么學生有較好的漢語基礎，要么高校能大量開全英文授課課程。前者需要進一步擴大漢語的國際影響力，后者對內(nèi)地高校的師資提出極高要求，均非一日之功。
“交流如果做不到雙贏，就很難持續(xù)?！北R江濱說，這種不平衡學校已感到焦慮。去年暑假開始，武大已連續(xù)舉辦兩屆“珞珈國際夏令營”，武大聘請校園全英文授課，向外國大學生傳播中國文化，營員們與中國大學生一起游，登黃鶴樓，學武術……在玩中感受中國、體驗中國大學生生活。武大希望把這個夏令營辦成品牌活動，期待吸引更多的國際學生來漢。
新聞縱深
“交換生”，高比例：1%
日前從武大獲悉，該校新一批交換生選拔剛剛結(jié)束，45名大二、大三學生明年春季將到法國、韓國、日本等國13所高校學習一個學期。
武大每年都選派數(shù)百名“交換生”到國內(nèi)外高校學習，武大承認其修讀學分。像這樣的“交換生”項目在我省高校中越來越普遍。
在全球化和國際化的挑戰(zhàn)下，武漢大學等在漢的知名大學也努力提升國際化程度，增強學生的國際競爭力。盡管規(guī)模不大，武漢部屬高校無一例外地十分重視學生的交流培養(yǎng)。
短期的海外游學經(jīng)歷、國內(nèi)第二校園經(jīng)歷，被武大教務部副部長趙菊珊稱為“經(jīng)歷教育”。他認為，與傳統(tǒng)的學歷教育強調(diào)系統(tǒng)性相比，經(jīng)歷教育重在體驗、感受，雖然時間不長，但在不同文化氛圍、不同思維方式的碰撞中，學生的視野得以開闊，今后處理問題時就會少受地域、民族文化局限，成為具有全球意識和視野的高素質(zhì)人才。此外，交換生的經(jīng)歷可以為簡歷增添漂亮的一筆，對找工作也很有幫助。
交換生僅占本科生的1%
武大國際交流部介紹，截至目前，武漢大學今年已派出到國(境)外高校學習的交換生500余人，其中本科生282人，碩士生99人，博士生50余人，到港澳臺高校交換學習的學生有80余人。接收高校主要是法國、德國、新加坡、韓國、日本等國一流大學，涵蓋經(jīng)濟學、法學、物理、化學、城市設計等多個專業(yè)。
在漢的其他六所部屬高校也都有數(shù)量不等的交換生項目。華中科技大學與7所國(境)外高校開展學生交流，中南財經(jīng)政法大學每年派出26名學生到5所國(境)外高校交流。
武漢大學每年的交換生占本科生的比例不足1%，這個成績在武漢高校中已是好。某在漢重點大學招生負責人說，該校僅有的兩個國際交換生項目去年才起步，總?cè)藬?shù)不到30人，“在本科生所占的比例幾乎可以忽略不計”。
反觀國(境)外高校，這一比例一般在15%左右。香港中文大學等港校內(nèi)地招生時，高達15%甚至30%的交換生比例是其“王牌”之一。
正在美國明尼蘇達州考察的武大經(jīng)管學院學工部老師陳浩說，明尼蘇達大學卡爾森商學院規(guī)定，學生必須要自行聯(lián)系到海外學習至少一個學期，否則不能申請學位。
語言和費用是交換生兩大門檻
交換生經(jīng)歷是本科學習的一部分，其學分受到承認，但并非等于隨意選課。武漢大學規(guī)定，學生在交流學習期間可以免修校內(nèi)應修課程，應盡可能在派往學校選修與本專業(yè)培養(yǎng)方案要求相同(相近)的課程；承認學生在派往學校所修課程和取得的學分，并可沖抵相應學期的必修學分和選修學分，但畢業(yè)時必須達到培養(yǎng)方案要求的總學分。
交換生都有較高的選拔門檻。除了所學課程無不及格、綜合素質(zhì)較高等基礎條件外，學校格外重視英語水平的考核。以武大此次選拔的45名交換生為例，14所學校有8所要求雅思6.0以上，1所要求雅思6.5以上。不少大二、大三的學生如果沒有出國打算，可能不會提前考雅思或托福，導致無緣交換生選拔。
武大國際交流部部長盧江濱說，交換生出去以后，與國際學生同班上課，如果語言不過關，根本無法完成學業(yè)。
費用方面，所有交換學生只需按本校的學費標準在本校繳納學費，國(境)外學習不用繳納學費，但需自理食宿、保險、交通等費用，部分國(境)外高校會提供獎學金或生活補貼。與自費留學相比，這一待遇已算優(yōu)厚，但在國(境)外的生活費并不是一筆小數(shù)目，至少需要數(shù)萬元人民幣。
武大國際交流部部長盧江濱坦言，正是語言和費用這兩個門檻，讓國內(nèi)高校的交換生數(shù)量無法與國(境)外大學相比。
國內(nèi)第二校園方興未艾
除海外游學外，武漢大學還與多所國內(nèi)重點大學相互交換學生，把該校的本科生送入國內(nèi)第二校園，換個大學學習。
武漢大學經(jīng)濟與管理學院研一學生吳斌，本科學醫(yī)，2006年曾獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，并于今年4月開辦公司，當起“學生老板”。談起改行學經(jīng)濟，他稱大二時在山東大學當交換生的經(jīng)歷是他人生的重大轉(zhuǎn)折點。
在山東大學當交換生時，吳斌發(fā)現(xiàn)食堂的飯菜口味單調(diào)，突發(fā)奇想在食堂門口賣起辣醬。起初一天是賺幾十塊錢，后來又擴展到三個校區(qū)，甚至深入到學生寢室。雖然一個月就虧了200多元，但這段經(jīng)歷讓他明白自己的興趣所在。
武大教務部學籍辦主任王巧云介紹，武漢大學倡導“國內(nèi)第二校園”經(jīng)歷，與山東大學、中國政法大學等兩所國內(nèi)重點大學簽訂協(xié)議，互免學費，互免住宿費，交換本科生。目前，武大每年送出50名學生到上述兩所學校，同時接收100名學生到武大學習。
聯(lián)合辦學縮“逆差”
武大學醫(yī)，法國實習
23歲的李心怡，是武漢大學2002級中法醫(yī)學班學生。中法醫(yī)學班是武漢大學與法國南錫大學聯(lián)合培養(yǎng)七年制臨床醫(yī)學碩士的項目，被法國駐華大使蘇和稱贊為“中法合作的標桿”。
去年9月，上大四的李心怡被推薦至法國南錫大學醫(yī)學院肝腸外科暨生化、分子學實驗室實習四個月，接觸的第一件事就讓她印象深刻。
當時正好碰上法國衛(wèi)生部考核實驗室，所有人員包括實習生也被要求當面洗手?！跋词钟惺裁措y的？”她起初不以為然，誰料用消毒液洗過的手放到紫外線下照射后，指縫、甲縫都有殘留細菌。法國衛(wèi)生部工作人員專門用半個小時講解并示范如何洗手。四個月后，她即將離開法國時，又接到法國衛(wèi)生部的電話，詢問她是否養(yǎng)成了正確的洗手習慣。這個習慣她回國后在中南醫(yī)院實習時仍在堅持，“我想我一輩子都會堅持，做醫(yī)生要對病人負責，就是從細節(jié)開始”，李心怡感慨地說。
李心怡說，中法班帶給她的大收獲就是國際化的培養(yǎng)理念和視野。每周四上午，法方專門為實習生進行“PBL教學”(問題式教學)。每個實習生要就一個真實的臨床病例進行講解，根據(jù)病人的現(xiàn)狀，預測疾病發(fā)展趨勢，提出后續(xù)治療方案。李心怡打趣說，實習生討論時就像一個“小聯(lián)合國”，意大利、德國、英國、中國、法國的學生都有，不同思維的碰撞令她受益匪淺。
聯(lián)合培養(yǎng)方可擴大規(guī)模
武大醫(yī)學部副部長楊炯說，聯(lián)辦中法醫(yī)學班，是對我國現(xiàn)有醫(yī)學教育改革的嘗試。從2001年開始，每年從武大臨床醫(yī)學專業(yè)學生中選拔30人左右，學生自進校第二年開始學習法語，每個年級法方將負責12門主干課程的教學。學習后半段大部分學生有機會到法國醫(yī)院實習一到兩次，法方提供食宿補助。
武大國際交流部部長盧江濱說，聯(lián)合培養(yǎng)作為高校培養(yǎng)高層次國際化人才的重要方式，正在日益受到高校的重視。武大先后創(chuàng)辦了中法經(jīng)濟班、中法數(shù)學班、中法理學、工學本碩連讀試驗班等近20個特色班。1992年開設的中法經(jīng)濟班已培養(yǎng)了數(shù)百名畢業(yè)生，活躍在中法經(jīng)濟交流領域。碩士、博士也與多所國(境)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)。
首屆中法班24名學生明年將畢業(yè)，他們的主要去向有二，去法國攻讀博士或納入法國專科醫(yī)師培訓計劃(這相當于國內(nèi)的臨床博士)；或留校從事教育科研工作。武大醫(yī)學部副部長楊炯說，這批學生將不愁就業(yè)，他們的方向是高水平、國際化的醫(yī)生、科研人員。
武大國際交流部部長盧江濱介紹，去年武大以各種形式派出的學生有600多人，而接受的國(境)外學生不算留學生，只有50余人。
2005年起，武大開設了中西比較哲學、數(shù)理經(jīng)濟與金融、護理學、生物學基地等4個國際班，使用英文原版教材、全英文授課。但武大曾經(jīng)設想的“開國際班，面向全球招收本科生”并未實現(xiàn)，該班至今并未接收一名國際學生。
武大教務部副部長趙菊珊說，國際交流的不平衡，一方面是由于內(nèi)地的高等教育整體上與世界一流大學還有較大差距，更重要的是，內(nèi)地高校的國際化程度不高。“通俗地說，你能用英語講的課，如生物、信息、金融、管理等，本身就是人家的強項，不需要到你這里學；而外國學生感興趣的中國歷史、文化、漢語等專業(yè)，恰恰是國際化程度弱的，人家又學不了?！?BR> 盧江濱認為，要想大量吸引國(境)外學生來漢學習，要么學生有較好的漢語基礎，要么高校能大量開全英文授課課程。前者需要進一步擴大漢語的國際影響力，后者對內(nèi)地高校的師資提出極高要求，均非一日之功。
“交流如果做不到雙贏，就很難持續(xù)?！北R江濱說，這種不平衡學校已感到焦慮。去年暑假開始，武大已連續(xù)舉辦兩屆“珞珈國際夏令營”，武大聘請校園全英文授課，向外國大學生傳播中國文化，營員們與中國大學生一起游，登黃鶴樓，學武術……在玩中感受中國、體驗中國大學生生活。武大希望把這個夏令營辦成品牌活動，期待吸引更多的國際學生來漢。
新聞縱深
“交換生”，高比例：1%
日前從武大獲悉，該校新一批交換生選拔剛剛結(jié)束，45名大二、大三學生明年春季將到法國、韓國、日本等國13所高校學習一個學期。
武大每年都選派數(shù)百名“交換生”到國內(nèi)外高校學習，武大承認其修讀學分。像這樣的“交換生”項目在我省高校中越來越普遍。
在全球化和國際化的挑戰(zhàn)下，武漢大學等在漢的知名大學也努力提升國際化程度，增強學生的國際競爭力。盡管規(guī)模不大，武漢部屬高校無一例外地十分重視學生的交流培養(yǎng)。
短期的海外游學經(jīng)歷、國內(nèi)第二校園經(jīng)歷，被武大教務部副部長趙菊珊稱為“經(jīng)歷教育”。他認為，與傳統(tǒng)的學歷教育強調(diào)系統(tǒng)性相比，經(jīng)歷教育重在體驗、感受，雖然時間不長，但在不同文化氛圍、不同思維方式的碰撞中，學生的視野得以開闊，今后處理問題時就會少受地域、民族文化局限，成為具有全球意識和視野的高素質(zhì)人才。此外，交換生的經(jīng)歷可以為簡歷增添漂亮的一筆，對找工作也很有幫助。
交換生僅占本科生的1%
武大國際交流部介紹，截至目前，武漢大學今年已派出到國(境)外高校學習的交換生500余人，其中本科生282人，碩士生99人，博士生50余人，到港澳臺高校交換學習的學生有80余人。接收高校主要是法國、德國、新加坡、韓國、日本等國一流大學，涵蓋經(jīng)濟學、法學、物理、化學、城市設計等多個專業(yè)。
在漢的其他六所部屬高校也都有數(shù)量不等的交換生項目。華中科技大學與7所國(境)外高校開展學生交流，中南財經(jīng)政法大學每年派出26名學生到5所國(境)外高校交流。
武漢大學每年的交換生占本科生的比例不足1%，這個成績在武漢高校中已是好。某在漢重點大學招生負責人說，該校僅有的兩個國際交換生項目去年才起步，總?cè)藬?shù)不到30人，“在本科生所占的比例幾乎可以忽略不計”。
反觀國(境)外高校，這一比例一般在15%左右。香港中文大學等港校內(nèi)地招生時，高達15%甚至30%的交換生比例是其“王牌”之一。
正在美國明尼蘇達州考察的武大經(jīng)管學院學工部老師陳浩說，明尼蘇達大學卡爾森商學院規(guī)定，學生必須要自行聯(lián)系到海外學習至少一個學期，否則不能申請學位。
語言和費用是交換生兩大門檻
交換生經(jīng)歷是本科學習的一部分，其學分受到承認，但并非等于隨意選課。武漢大學規(guī)定，學生在交流學習期間可以免修校內(nèi)應修課程，應盡可能在派往學校選修與本專業(yè)培養(yǎng)方案要求相同(相近)的課程；承認學生在派往學校所修課程和取得的學分，并可沖抵相應學期的必修學分和選修學分，但畢業(yè)時必須達到培養(yǎng)方案要求的總學分。
交換生都有較高的選拔門檻。除了所學課程無不及格、綜合素質(zhì)較高等基礎條件外，學校格外重視英語水平的考核。以武大此次選拔的45名交換生為例，14所學校有8所要求雅思6.0以上，1所要求雅思6.5以上。不少大二、大三的學生如果沒有出國打算，可能不會提前考雅思或托福，導致無緣交換生選拔。
武大國際交流部部長盧江濱說，交換生出去以后，與國際學生同班上課，如果語言不過關，根本無法完成學業(yè)。
費用方面，所有交換學生只需按本校的學費標準在本校繳納學費，國(境)外學習不用繳納學費，但需自理食宿、保險、交通等費用，部分國(境)外高校會提供獎學金或生活補貼。與自費留學相比，這一待遇已算優(yōu)厚，但在國(境)外的生活費并不是一筆小數(shù)目，至少需要數(shù)萬元人民幣。
武大國際交流部部長盧江濱坦言，正是語言和費用這兩個門檻，讓國內(nèi)高校的交換生數(shù)量無法與國(境)外大學相比。
國內(nèi)第二校園方興未艾
除海外游學外，武漢大學還與多所國內(nèi)重點大學相互交換學生，把該校的本科生送入國內(nèi)第二校園，換個大學學習。
武漢大學經(jīng)濟與管理學院研一學生吳斌，本科學醫(yī)，2006年曾獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，并于今年4月開辦公司，當起“學生老板”。談起改行學經(jīng)濟，他稱大二時在山東大學當交換生的經(jīng)歷是他人生的重大轉(zhuǎn)折點。
在山東大學當交換生時，吳斌發(fā)現(xiàn)食堂的飯菜口味單調(diào)，突發(fā)奇想在食堂門口賣起辣醬。起初一天是賺幾十塊錢，后來又擴展到三個校區(qū)，甚至深入到學生寢室。雖然一個月就虧了200多元，但這段經(jīng)歷讓他明白自己的興趣所在。
武大教務部學籍辦主任王巧云介紹，武漢大學倡導“國內(nèi)第二校園”經(jīng)歷，與山東大學、中國政法大學等兩所國內(nèi)重點大學簽訂協(xié)議，互免學費，互免住宿費，交換本科生。目前，武大每年送出50名學生到上述兩所學校，同時接收100名學生到武大學習。
聯(lián)合辦學縮“逆差”
武大學醫(yī)，法國實習
23歲的李心怡，是武漢大學2002級中法醫(yī)學班學生。中法醫(yī)學班是武漢大學與法國南錫大學聯(lián)合培養(yǎng)七年制臨床醫(yī)學碩士的項目，被法國駐華大使蘇和稱贊為“中法合作的標桿”。
去年9月，上大四的李心怡被推薦至法國南錫大學醫(yī)學院肝腸外科暨生化、分子學實驗室實習四個月，接觸的第一件事就讓她印象深刻。
當時正好碰上法國衛(wèi)生部考核實驗室，所有人員包括實習生也被要求當面洗手?！跋词钟惺裁措y的？”她起初不以為然，誰料用消毒液洗過的手放到紫外線下照射后，指縫、甲縫都有殘留細菌。法國衛(wèi)生部工作人員專門用半個小時講解并示范如何洗手。四個月后，她即將離開法國時，又接到法國衛(wèi)生部的電話，詢問她是否養(yǎng)成了正確的洗手習慣。這個習慣她回國后在中南醫(yī)院實習時仍在堅持，“我想我一輩子都會堅持，做醫(yī)生要對病人負責，就是從細節(jié)開始”，李心怡感慨地說。
李心怡說，中法班帶給她的大收獲就是國際化的培養(yǎng)理念和視野。每周四上午，法方專門為實習生進行“PBL教學”(問題式教學)。每個實習生要就一個真實的臨床病例進行講解，根據(jù)病人的現(xiàn)狀，預測疾病發(fā)展趨勢，提出后續(xù)治療方案。李心怡打趣說，實習生討論時就像一個“小聯(lián)合國”，意大利、德國、英國、中國、法國的學生都有，不同思維的碰撞令她受益匪淺。
聯(lián)合培養(yǎng)方可擴大規(guī)模
武大醫(yī)學部副部長楊炯說，聯(lián)辦中法醫(yī)學班，是對我國現(xiàn)有醫(yī)學教育改革的嘗試。從2001年開始，每年從武大臨床醫(yī)學專業(yè)學生中選拔30人左右，學生自進校第二年開始學習法語，每個年級法方將負責12門主干課程的教學。學習后半段大部分學生有機會到法國醫(yī)院實習一到兩次，法方提供食宿補助。
武大國際交流部部長盧江濱說，聯(lián)合培養(yǎng)作為高校培養(yǎng)高層次國際化人才的重要方式，正在日益受到高校的重視。武大先后創(chuàng)辦了中法經(jīng)濟班、中法數(shù)學班、中法理學、工學本碩連讀試驗班等近20個特色班。1992年開設的中法經(jīng)濟班已培養(yǎng)了數(shù)百名畢業(yè)生，活躍在中法經(jīng)濟交流領域。碩士、博士也與多所國(境)外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)。
首屆中法班24名學生明年將畢業(yè)，他們的主要去向有二，去法國攻讀博士或納入法國專科醫(yī)師培訓計劃(這相當于國內(nèi)的臨床博士)；或留校從事教育科研工作。武大醫(yī)學部副部長楊炯說，這批學生將不愁就業(yè)，他們的方向是高水平、國際化的醫(yī)生、科研人員。