北大本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
2001年9月，北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中，為了探索21世紀本科人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有國際競爭能力的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，啟動了以蔡元培先生命名的本科教育教學(xué)改革計劃———元培計劃，并按元培計劃實驗班招生培養(yǎng)，由元培計劃管理委員會的執(zhí)行機構(gòu)負責(zé)日常管理。2002年之后,元培計劃實驗班全國統(tǒng)招，至今共招收七屆學(xué)生，已經(jīng)有三屆畢業(yè)生，在校生約七百人。
元培計劃實驗班在低年級實行通識教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育，在高年級實行寬口徑的專業(yè)教育，在學(xué)習(xí)制度上實行在教學(xué)計劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制，在以下方面進行了積極的探索和實踐，包括低年級實施通識教育、學(xué)生入學(xué)時不分專業(yè)，只按文理兩類招生;入學(xué)后首先學(xué)習(xí)通識教育選修課和學(xué)科大類平臺課;包括學(xué)生自主選擇課程和專業(yè)、更為靈活的彈性學(xué)學(xué)習(xí)年限、導(dǎo)師制等。
元培計劃實驗班經(jīng)過近六年的實踐，取得了一定經(jīng)驗。而今元培學(xué)院成立，應(yīng)當有助于把這一改革繼續(xù)推進。
自主創(chuàng)新關(guān)乎中國國運興衰，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，是新世紀國家對我國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出的新要求。陳至立同志指出:“要花大力氣深化教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，即獨立思考能力和動手能力。必須通過改革，使我們的教育理念、內(nèi)容、方法、手段和模式等適應(yīng)時代進步、科技創(chuàng)新和人的全面發(fā)展的要求?！?BR> 重點培養(yǎng)創(chuàng)新人才是部分高校的任務(wù)，使每一名學(xué)生具有創(chuàng)新素質(zhì)與能力，則是每一所高校的任務(wù)。這一任務(wù)要求各個高校都要在在教育理念、教育模式和教育組織管理方面進行一系列實質(zhì)性改革，努力建立與創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的新的高等教育人才培養(yǎng)機制。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，我們專門設(shè)立了“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，對高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面進行綜合性配套改革的工作予以激勵和促進。創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)的申請工作已經(jīng)開始。
希望北大元培學(xué)院努力探索，為我國研究型大學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革積累經(jīng)驗。
2001年9月，北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中，為了探索21世紀本科人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有國際競爭能力的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，啟動了以蔡元培先生命名的本科教育教學(xué)改革計劃———元培計劃，并按元培計劃實驗班招生培養(yǎng)，由元培計劃管理委員會的執(zhí)行機構(gòu)負責(zé)日常管理。2002年之后,元培計劃實驗班全國統(tǒng)招，至今共招收七屆學(xué)生，已經(jīng)有三屆畢業(yè)生，在校生約七百人。
元培計劃實驗班在低年級實行通識教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育，在高年級實行寬口徑的專業(yè)教育，在學(xué)習(xí)制度上實行在教學(xué)計劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制，在以下方面進行了積極的探索和實踐，包括低年級實施通識教育、學(xué)生入學(xué)時不分專業(yè)，只按文理兩類招生;入學(xué)后首先學(xué)習(xí)通識教育選修課和學(xué)科大類平臺課;包括學(xué)生自主選擇課程和專業(yè)、更為靈活的彈性學(xué)學(xué)習(xí)年限、導(dǎo)師制等。
元培計劃實驗班經(jīng)過近六年的實踐，取得了一定經(jīng)驗。而今元培學(xué)院成立，應(yīng)當有助于把這一改革繼續(xù)推進。
自主創(chuàng)新關(guān)乎中國國運興衰，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，是新世紀國家對我國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出的新要求。陳至立同志指出:“要花大力氣深化教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，即獨立思考能力和動手能力。必須通過改革，使我們的教育理念、內(nèi)容、方法、手段和模式等適應(yīng)時代進步、科技創(chuàng)新和人的全面發(fā)展的要求?！?BR> 重點培養(yǎng)創(chuàng)新人才是部分高校的任務(wù)，使每一名學(xué)生具有創(chuàng)新素質(zhì)與能力，則是每一所高校的任務(wù)。這一任務(wù)要求各個高校都要在在教育理念、教育模式和教育組織管理方面進行一系列實質(zhì)性改革，努力建立與創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的新的高等教育人才培養(yǎng)機制。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，我們專門設(shè)立了“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，對高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式方面進行綜合性配套改革的工作予以激勵和促進。創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)的申請工作已經(jīng)開始。
希望北大元培學(xué)院努力探索，為我國研究型大學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革積累經(jīng)驗。