閱讀理解
按照新的教學(xué)大綱的要求，四級學(xué)生在學(xué)完1-4級基礎(chǔ)階段的英語課程后應(yīng)該能夠每分鐘閱讀50個英語詞，這樣的閱讀速度意味著每小時能讀約10頁原版書，具有相當(dāng)?shù)膶嵱脙r值。大學(xué)英語考試的試卷構(gòu)成中閱讀部分占時35分鐘。根據(jù)上述閱讀速度的要求，四級的閱讀材料篇幅約為1，000詞。部分學(xué)生不具備這樣的閱讀速度，常常來不及在規(guī)定的時間內(nèi)讀完全部材料，當(dāng)然會影響閱讀部分的得分。
大學(xué)英語考試中的閱讀理解部分主要測試下述能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意
2.了解說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)
3.既理解字面意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論
4.既理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系
各類題型干擾項特點
1. 詞匯語義題
1）與上下文并不相吻合的我們所熟悉的定義
2）與上下文似乎相吻合的錯誤定義
3）出現(xiàn)在上下文中的與本詞詞性相同的詞
4）問及指代詞時，干擾項一般是上下文中出現(xiàn)的名詞或名詞短語
2.主旨大意題干擾項特點
1）覆蓋面太大，太籠統(tǒng)，大大超出了短文論述的范圍
2）覆蓋面太窄，在內(nèi)容上只涉及短文的某一部分或若干要點
被屏蔽的廣告
3）僅為短文的某一要點或某一細(xì)節(jié)
4）與短文內(nèi)容擦邊，但偏離文章主題
5）與文章內(nèi)容毫不相干，或與文章內(nèi)容相悖
3.細(xì)節(jié)題干擾項特點
1）與短文細(xì)節(jié)部分相吻合，部分相悖
2）是短文細(xì)節(jié)，但不是要點或主要論據(jù)
3）是短文細(xì)節(jié)，但不符合題干要求，題干指向的應(yīng)在短文其他位置
4）與常識相吻合但短文未提及
5）明顯與短文細(xì)節(jié)不符，相反或短文為提及
4. 邏輯推理題干擾項特點
1）不是在文章事實或上下文邏輯基礎(chǔ)上進(jìn)行推理而得出了觀點
2）雖然可以以文章提供的事實或內(nèi)在推理為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，但推理過頭，概括過度
3）是短文內(nèi)容的簡單重述，而非推而論之
4）似推論得知，但實與原文內(nèi)容主題相矛盾
5）與常識相吻合，但非從短文內(nèi)容推論得出
6）偏離文章主題，屬主觀臆斷的結(jié)論，推理過頭，概括過度
5.觀點態(tài)度題干擾項特點
通過對歷年真題的分析，在考查學(xué)生推測作者觀點態(tài)度的是，一般正確選項要么是肯定，要么是否定，且以否定態(tài)度居多；一般出現(xiàn)的中性詞語大多為干擾項目。
按照新的教學(xué)大綱的要求，四級學(xué)生在學(xué)完1-4級基礎(chǔ)階段的英語課程后應(yīng)該能夠每分鐘閱讀50個英語詞，這樣的閱讀速度意味著每小時能讀約10頁原版書，具有相當(dāng)?shù)膶嵱脙r值。大學(xué)英語考試的試卷構(gòu)成中閱讀部分占時35分鐘。根據(jù)上述閱讀速度的要求，四級的閱讀材料篇幅約為1，000詞。部分學(xué)生不具備這樣的閱讀速度，常常來不及在規(guī)定的時間內(nèi)讀完全部材料，當(dāng)然會影響閱讀部分的得分。
大學(xué)英語考試中的閱讀理解部分主要測試下述能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意
2.了解說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)
3.既理解字面意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論
4.既理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系
各類題型干擾項特點
1. 詞匯語義題
1）與上下文并不相吻合的我們所熟悉的定義
2）與上下文似乎相吻合的錯誤定義
3）出現(xiàn)在上下文中的與本詞詞性相同的詞
4）問及指代詞時，干擾項一般是上下文中出現(xiàn)的名詞或名詞短語
2.主旨大意題干擾項特點
1）覆蓋面太大，太籠統(tǒng)，大大超出了短文論述的范圍
2）覆蓋面太窄，在內(nèi)容上只涉及短文的某一部分或若干要點
被屏蔽的廣告
3）僅為短文的某一要點或某一細(xì)節(jié)
4）與短文內(nèi)容擦邊，但偏離文章主題
5）與文章內(nèi)容毫不相干，或與文章內(nèi)容相悖
3.細(xì)節(jié)題干擾項特點
1）與短文細(xì)節(jié)部分相吻合，部分相悖
2）是短文細(xì)節(jié)，但不是要點或主要論據(jù)
3）是短文細(xì)節(jié)，但不符合題干要求，題干指向的應(yīng)在短文其他位置
4）與常識相吻合但短文未提及
5）明顯與短文細(xì)節(jié)不符，相反或短文為提及
4. 邏輯推理題干擾項特點
1）不是在文章事實或上下文邏輯基礎(chǔ)上進(jìn)行推理而得出了觀點
2）雖然可以以文章提供的事實或內(nèi)在推理為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，但推理過頭，概括過度
3）是短文內(nèi)容的簡單重述，而非推而論之
4）似推論得知，但實與原文內(nèi)容主題相矛盾
5）與常識相吻合，但非從短文內(nèi)容推論得出
6）偏離文章主題，屬主觀臆斷的結(jié)論，推理過頭，概括過度
5.觀點態(tài)度題干擾項特點
通過對歷年真題的分析，在考查學(xué)生推測作者觀點態(tài)度的是，一般正確選項要么是肯定，要么是否定，且以否定態(tài)度居多；一般出現(xiàn)的中性詞語大多為干擾項目。