我對英語四六級考試的看法
每一個大學(xué)生，不管在校還是在畢業(yè)之時，都應(yīng)該充滿信心迎接未來的挑戰(zhàn)，因為他們在自己的專業(yè)上有足夠的實力，在心理上有足夠的底氣。如此，社會上的每一個職位都有相應(yīng)人才在充分發(fā)揮，每一個人都有無限的發(fā)展能力去創(chuàng)造美好生活。
可是，我們目前的狀況恰恰相反，企業(yè)招不到合適的人，學(xué)生找不到工作。連真菌、細菌和病毒病害的主要區(qū)別都說不清的植保學(xué)生（05年中國農(nóng)科院蔬菜花卉所碩士研究生錄取面試時發(fā)生的時期）誰敢要？大三的學(xué)生畫的病原真菌圖居然都標(biāo)為XX?。ú幌?0％），連病原菌和病的基本概念意識都不足，每一個專業(yè)授課老師看了怎么不心痛？上課的時候，私下里都在討論英語成績，游離的眼神又如何讓老師不痛心疾首！
我們上大學(xué)的目的是什么？當(dāng)英語成為畢業(yè)攔路虎的時候，英語成了學(xué)位的代名詞，而我們也失去了目標(biāo)，多少人為了英語而不惜一切代價；我們的專業(yè)不重要嗎？每個人都滿懷信心準(zhǔn)備在自己選擇的專業(yè)里一展鴻圖時，卻越來越發(fā)現(xiàn)專業(yè)課只能在期末考試前突擊學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事，其他時間一切讓位于英語，否則你連順利畢業(yè)都成了奢望，結(jié)果很慘。
每一個學(xué)校，農(nóng)學(xué)院校也好，理學(xué)院校也好，他們都應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)生，讓學(xué)生為自己所擁有豐富的專業(yè)知識而自豪，為自己所掌握嫻熟的專業(yè)技能而滿懷信心；而不該用英語無意傷害他們，慢慢消磨他們的信心，使他們?yōu)榱水厴I(yè)而惶惶不可終日，畢業(yè)之時又因為專業(yè)技能不足而湮沒在茫茫求職人海中。
前幾天，我給03級植保上農(nóng)病實驗課，識別一些主要病原菌并畫圖。讓我非常驚訝的是，他們已經(jīng)是大三下學(xué)期了，專業(yè)課也將修完，可是他們的表現(xiàn)卻一塌糊涂，令人心痛。
病原真菌的孢子形狀、顏色、分隔及分隔處特征等等，都是病菌鑒別和分類的依據(jù)。無性態(tài)白粉菌孢子分隔處明明有縊縮，一串的孢子他們畫成梯子一樣直；子囊殼上的絲狀附屬絲是分屬的重要特征，畫成針狀甚至以為可有可無而干脆省略；鐮刀菌是農(nóng)病中重要病原菌之一，應(yīng)該是兩端尖、半月牙形，結(jié)果畫成S形、全部直條或兩端鈍形的都有。此外，病菌圖各組織的標(biāo)注，病菌中文名和拉丁名都該標(biāo)上，絕大部分只寫了中文名，其他一概沒有。
作為一個植保專業(yè)的學(xué)生， 只要有基本的專業(yè)知識和專業(yè)敏感性，都不應(yīng)該犯這樣的錯誤。
只是，他們的心思都在英語，那天（2月28號）剛好可以查英語四六級成績，上課前大家都在激烈地討論。和全校的學(xué)生一樣，專業(yè)再好，英語沒有過，學(xué)位沒有；相反，只要英語過了，專業(yè)課怎么也不會過不了，至多是幾門補考，重修，都能在畢業(yè)前搞定，后順利畢業(yè)。轉(zhuǎn)眼他們就要是大四的人了，英語過級的問題已經(jīng)迫在眉睫，他們理所當(dāng)然比其他人都急。實驗課上一些同學(xué)在問：哪個是有性態(tài)，哪個是無性態(tài)？對他們來說，這個問題就象問誰是男的誰是女的一樣。我一一給他們指出，一點都不生氣，因為他們的不認真不是一個學(xué)期形成，也不單是病害課上形成，是我們的教育環(huán)境欠他們一筆，后卻要他們在將來來承擔(dān)這個錯誤的代價。
任何一個學(xué)生都希望自己專業(yè)學(xué)好，英語也學(xué)好。但大部分人只為英語而努力，因為不能兩者都好的時候，他們會退而求其次：敷衍專業(yè)，通過英語，拿到學(xué)位！不可避免出現(xiàn)這樣的怪事情：從開學(xué)到期考前，學(xué)生絕大部分時間花在念英語上；專業(yè)課都是在臨考前一周開始搞突擊。而每次英語等級考試前一段時間開始，不管上什么課學(xué)生都在私下里默背單詞，祈禱這次順利通過英語考試。而我們的學(xué)校每一個學(xué)期都是在重復(fù)著這樣的現(xiàn)象，可想而知，這樣狀態(tài)下培養(yǎng)出來的學(xué)生怎么會有足夠豐富的專業(yè)知識和技能？
我碩士期間一直在外面客座做科研，自己的英語六級還沒有通過。我知道無法英語和科研都兼顧，退而取其次，我選擇科研，暫放英語。我問過學(xué)校研究生處的蘭老師，他說我在北京考，即使過了學(xué)校也不承認。而我不愿意回來考：來回奔波1個多星期，再者，我根本沒有時間復(fù)習(xí)，報名參考純粹是碰運氣。轉(zhuǎn)眼是研三就要畢業(yè)了，而英語六級還沒有過的我在實驗將近完成的時候開始為這個打算。05年10月份中斷剩余的實驗，回到學(xué)校復(fù)習(xí)英語，一直到12月24號考試，26號匆匆趕回實驗室，而此時離春節(jié)只有一個月。遺憾的是那次的匆忙并沒有使我如愿以償：388分，離目標(biāo)425還差一大截。我自己在專業(yè)上發(fā)表了4篇文章，現(xiàn)在英語沒過，經(jīng)受著拿不到學(xué)位的考驗；一些過了英語的同學(xué)在慶幸自己雖然論文做得馬馬虎虎，好歹有個拿到學(xué)位的“完美結(jié)果”。
我不為自己當(dāng)初專心搞科研而未通過英語的決定悲傷，一如既往的對自己的專業(yè)技能滿懷信心并為之繼續(xù)努力。卻為英語制度戕害這么多人寶貴的時間、精力而惋惜不止。一些同學(xué)當(dāng)初為準(zhǔn)備英語而暫時中斷2個月的實驗，全心投入到復(fù)習(xí)英語中。
以下都是我本科同學(xué)，目前都是03級碩士研究生（為了尊重，省略名字）。
張*靜 動科學(xué)院碩士研究生，期間一直在中國農(nóng)科院哈爾濱畜牧所客座研究，英語未通過，課題的匆忙和路途的遙遠促使他背水一戰(zhàn)，到論文完成之后再回農(nóng)大考英語。但通過英語的不易和時機的緊張迫使他于05去年11月初特地趕回來準(zhǔn)備12月底的英語，遺憾的是10月份同學(xué)忘了替他報名，郁悶了3天又趕回哈爾濱，直到大年30才回家。
張*艷 生命科學(xué)院碩士研究生，一直在本校做研究，05年4月開始，完全停止科研全心轉(zhuǎn)移到英語復(fù)習(xí)，很幸運的通過了考試。而此前每次考試，她又花了多少成本，我無從得知。
周*旺、黃*琦…… 植保學(xué)院碩士研究生，從研一開始一直到現(xiàn)在，都沒有通過英語考試，不管他們學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，為了每年兩次的考試，他們花的時間、精力實在無法計算。
當(dāng)英語沒通過的時候，大家都心惶惶，全心的為英語而學(xué)習(xí)。
以下是我的朋友
饒*平 我初中同學(xué)，04年底考廈門大學(xué)古漢語（名稱具體我說不準(zhǔn)）專業(yè)，專業(yè)第二名，英語未通過。他找到廈大的導(dǎo)師，導(dǎo)師說，我們這個專業(yè)跟英語一點都不沾邊，也用不著，但英語是硬指標(biāo)，我個人反對也無能為力。抱憾而離學(xué)，目前在人民日報。
鐘*連 我表姐，03年和04年底2次考福建師大教育系心理學(xué)專業(yè)，都是前三名，遺憾的是2次英語離國家切線都差1分，目前依然在泉州泉港區(qū)一所中學(xué)教書。
我自己深切體會英語給學(xué)生所帶來的無奈，給我們的大學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的沖擊，讓我們的大學(xué)學(xué)習(xí)偏離了正常軌道，學(xué)習(xí)主次出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象依然在盛行、泛濫。只要國家一日不停止英語四六級考試，這種狀態(tài)就決不會改變，因為升學(xué)、就業(yè)中盲目的對英語要求象一根無形的指揮棒，讓大家進入圈套。而一個學(xué)校，卻可以大膽改革，走回到正常教學(xué)軌道上來，即使無法改變大局面也能成就成千上萬學(xué)生的夢想要求，是功德無量的事情。
（文章泄漏本校03級同學(xué)丑事，為防止針對我個人的暴力事件發(fā)生，同時不給學(xué)校丟臉，暫且匿名。）
lls
2005年3月2日
每一個大學(xué)生，不管在校還是在畢業(yè)之時，都應(yīng)該充滿信心迎接未來的挑戰(zhàn)，因為他們在自己的專業(yè)上有足夠的實力，在心理上有足夠的底氣。如此，社會上的每一個職位都有相應(yīng)人才在充分發(fā)揮，每一個人都有無限的發(fā)展能力去創(chuàng)造美好生活。
可是，我們目前的狀況恰恰相反，企業(yè)招不到合適的人，學(xué)生找不到工作。連真菌、細菌和病毒病害的主要區(qū)別都說不清的植保學(xué)生（05年中國農(nóng)科院蔬菜花卉所碩士研究生錄取面試時發(fā)生的時期）誰敢要？大三的學(xué)生畫的病原真菌圖居然都標(biāo)為XX?。ú幌?0％），連病原菌和病的基本概念意識都不足，每一個專業(yè)授課老師看了怎么不心痛？上課的時候，私下里都在討論英語成績，游離的眼神又如何讓老師不痛心疾首！
我們上大學(xué)的目的是什么？當(dāng)英語成為畢業(yè)攔路虎的時候，英語成了學(xué)位的代名詞，而我們也失去了目標(biāo)，多少人為了英語而不惜一切代價；我們的專業(yè)不重要嗎？每個人都滿懷信心準(zhǔn)備在自己選擇的專業(yè)里一展鴻圖時，卻越來越發(fā)現(xiàn)專業(yè)課只能在期末考試前突擊學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事，其他時間一切讓位于英語，否則你連順利畢業(yè)都成了奢望，結(jié)果很慘。
每一個學(xué)校，農(nóng)學(xué)院校也好，理學(xué)院校也好，他們都應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)生，讓學(xué)生為自己所擁有豐富的專業(yè)知識而自豪，為自己所掌握嫻熟的專業(yè)技能而滿懷信心；而不該用英語無意傷害他們，慢慢消磨他們的信心，使他們?yōu)榱水厴I(yè)而惶惶不可終日，畢業(yè)之時又因為專業(yè)技能不足而湮沒在茫茫求職人海中。
前幾天，我給03級植保上農(nóng)病實驗課，識別一些主要病原菌并畫圖。讓我非常驚訝的是，他們已經(jīng)是大三下學(xué)期了，專業(yè)課也將修完，可是他們的表現(xiàn)卻一塌糊涂，令人心痛。
病原真菌的孢子形狀、顏色、分隔及分隔處特征等等，都是病菌鑒別和分類的依據(jù)。無性態(tài)白粉菌孢子分隔處明明有縊縮，一串的孢子他們畫成梯子一樣直；子囊殼上的絲狀附屬絲是分屬的重要特征，畫成針狀甚至以為可有可無而干脆省略；鐮刀菌是農(nóng)病中重要病原菌之一，應(yīng)該是兩端尖、半月牙形，結(jié)果畫成S形、全部直條或兩端鈍形的都有。此外，病菌圖各組織的標(biāo)注，病菌中文名和拉丁名都該標(biāo)上，絕大部分只寫了中文名，其他一概沒有。
作為一個植保專業(yè)的學(xué)生， 只要有基本的專業(yè)知識和專業(yè)敏感性，都不應(yīng)該犯這樣的錯誤。
只是，他們的心思都在英語，那天（2月28號）剛好可以查英語四六級成績，上課前大家都在激烈地討論。和全校的學(xué)生一樣，專業(yè)再好，英語沒有過，學(xué)位沒有；相反，只要英語過了，專業(yè)課怎么也不會過不了，至多是幾門補考，重修，都能在畢業(yè)前搞定，后順利畢業(yè)。轉(zhuǎn)眼他們就要是大四的人了，英語過級的問題已經(jīng)迫在眉睫，他們理所當(dāng)然比其他人都急。實驗課上一些同學(xué)在問：哪個是有性態(tài)，哪個是無性態(tài)？對他們來說，這個問題就象問誰是男的誰是女的一樣。我一一給他們指出，一點都不生氣，因為他們的不認真不是一個學(xué)期形成，也不單是病害課上形成，是我們的教育環(huán)境欠他們一筆，后卻要他們在將來來承擔(dān)這個錯誤的代價。
任何一個學(xué)生都希望自己專業(yè)學(xué)好，英語也學(xué)好。但大部分人只為英語而努力，因為不能兩者都好的時候，他們會退而求其次：敷衍專業(yè)，通過英語，拿到學(xué)位！不可避免出現(xiàn)這樣的怪事情：從開學(xué)到期考前，學(xué)生絕大部分時間花在念英語上；專業(yè)課都是在臨考前一周開始搞突擊。而每次英語等級考試前一段時間開始，不管上什么課學(xué)生都在私下里默背單詞，祈禱這次順利通過英語考試。而我們的學(xué)校每一個學(xué)期都是在重復(fù)著這樣的現(xiàn)象，可想而知，這樣狀態(tài)下培養(yǎng)出來的學(xué)生怎么會有足夠豐富的專業(yè)知識和技能？
我碩士期間一直在外面客座做科研，自己的英語六級還沒有通過。我知道無法英語和科研都兼顧，退而取其次，我選擇科研，暫放英語。我問過學(xué)校研究生處的蘭老師，他說我在北京考，即使過了學(xué)校也不承認。而我不愿意回來考：來回奔波1個多星期，再者，我根本沒有時間復(fù)習(xí)，報名參考純粹是碰運氣。轉(zhuǎn)眼是研三就要畢業(yè)了，而英語六級還沒有過的我在實驗將近完成的時候開始為這個打算。05年10月份中斷剩余的實驗，回到學(xué)校復(fù)習(xí)英語，一直到12月24號考試，26號匆匆趕回實驗室，而此時離春節(jié)只有一個月。遺憾的是那次的匆忙并沒有使我如愿以償：388分，離目標(biāo)425還差一大截。我自己在專業(yè)上發(fā)表了4篇文章，現(xiàn)在英語沒過，經(jīng)受著拿不到學(xué)位的考驗；一些過了英語的同學(xué)在慶幸自己雖然論文做得馬馬虎虎，好歹有個拿到學(xué)位的“完美結(jié)果”。
我不為自己當(dāng)初專心搞科研而未通過英語的決定悲傷，一如既往的對自己的專業(yè)技能滿懷信心并為之繼續(xù)努力。卻為英語制度戕害這么多人寶貴的時間、精力而惋惜不止。一些同學(xué)當(dāng)初為準(zhǔn)備英語而暫時中斷2個月的實驗，全心投入到復(fù)習(xí)英語中。
以下都是我本科同學(xué)，目前都是03級碩士研究生（為了尊重，省略名字）。
張*靜 動科學(xué)院碩士研究生，期間一直在中國農(nóng)科院哈爾濱畜牧所客座研究，英語未通過，課題的匆忙和路途的遙遠促使他背水一戰(zhàn)，到論文完成之后再回農(nóng)大考英語。但通過英語的不易和時機的緊張迫使他于05去年11月初特地趕回來準(zhǔn)備12月底的英語，遺憾的是10月份同學(xué)忘了替他報名，郁悶了3天又趕回哈爾濱，直到大年30才回家。
張*艷 生命科學(xué)院碩士研究生，一直在本校做研究，05年4月開始，完全停止科研全心轉(zhuǎn)移到英語復(fù)習(xí)，很幸運的通過了考試。而此前每次考試，她又花了多少成本，我無從得知。
周*旺、黃*琦…… 植保學(xué)院碩士研究生，從研一開始一直到現(xiàn)在，都沒有通過英語考試，不管他們學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，為了每年兩次的考試，他們花的時間、精力實在無法計算。
當(dāng)英語沒通過的時候，大家都心惶惶，全心的為英語而學(xué)習(xí)。
以下是我的朋友
饒*平 我初中同學(xué)，04年底考廈門大學(xué)古漢語（名稱具體我說不準(zhǔn)）專業(yè)，專業(yè)第二名，英語未通過。他找到廈大的導(dǎo)師，導(dǎo)師說，我們這個專業(yè)跟英語一點都不沾邊，也用不著，但英語是硬指標(biāo)，我個人反對也無能為力。抱憾而離學(xué)，目前在人民日報。
鐘*連 我表姐，03年和04年底2次考福建師大教育系心理學(xué)專業(yè)，都是前三名，遺憾的是2次英語離國家切線都差1分，目前依然在泉州泉港區(qū)一所中學(xué)教書。
我自己深切體會英語給學(xué)生所帶來的無奈，給我們的大學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的沖擊，讓我們的大學(xué)學(xué)習(xí)偏離了正常軌道，學(xué)習(xí)主次出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象依然在盛行、泛濫。只要國家一日不停止英語四六級考試，這種狀態(tài)就決不會改變，因為升學(xué)、就業(yè)中盲目的對英語要求象一根無形的指揮棒，讓大家進入圈套。而一個學(xué)校，卻可以大膽改革，走回到正常教學(xué)軌道上來，即使無法改變大局面也能成就成千上萬學(xué)生的夢想要求，是功德無量的事情。
（文章泄漏本校03級同學(xué)丑事，為防止針對我個人的暴力事件發(fā)生，同時不給學(xué)校丟臉，暫且匿名。）
lls
2005年3月2日